楊曉霞

（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南·昆明 650106）

習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念馬克思誕辰200 周年大會(huì)的講話中專(zhuān)門(mén)提到五部馬克思在各個(gè)階段寫(xiě)就的經(jīng)典原著，還曾刊發(fā)《略論〈關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱＞的時(shí)代意義》，足見(jiàn)這五部馬克思經(jīng)典原著的重要性。作為高校思想政治理論課的基礎(chǔ)課程，《馬克思主義基本原理》課程是對(duì)馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法的集中概括，是對(duì)馬克思經(jīng)典著作中所蘊(yùn)含的馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義基本原理的體系性、系統(tǒng)性闡釋。因此，大學(xué)思想政治理論課教學(xué)體系中的《馬克思主義基本原理》課程，必然承擔(dān)起將馬克思撰寫(xiě)的經(jīng)典原著融入日常教學(xué)的重任。

一、《馬克思主義基本原理》（2021版）教材引入的經(jīng)典原著分析

2021 版高等教育出版社《馬克思主義基本原理》，在每個(gè)章節(jié)結(jié)尾處都提供了與本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容高度匹配的閱讀文獻(xiàn)書(shū)目。教材推薦涉及馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平、習(xí)近平等馬克思主義經(jīng)典理論作家的經(jīng)典原著49 篇。其中《資本論》提及13 次，《共產(chǎn)黨宣言》提及8 次、《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》提及3次、《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》提及2次、《馬克思致路德維?！?kù)格曼》、《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》、《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判＞序言》各提及1次。

全教材正文內(nèi)容引用馬克思主義各階段經(jīng)典著作原文315 處，其中《馬克思恩格斯選集》、《馬克思恩格斯文集》、《馬克思恩格斯全集》引用原文161 處。為《馬克思主義基本原理》（2021 版）理論體系找到原文出處的同時(shí)，為創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法提供詳實(shí)的原文依據(jù)。經(jīng)典原文溯源式引入教材后，彰顯經(jīng)典原著原文在教材中的重要作用。讀原著、學(xué)原文、悟原理，幫助當(dāng)代大學(xué)生從整體上把握馬克思主義，樹(shù)立科學(xué)的世界觀，正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。

二、以教材為基礎(chǔ)，遴選教與學(xué)相契合的馬克思經(jīng)典原著

經(jīng)典原著的選擇首先要與《馬克思主義基本原理》教學(xué)內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，通過(guò)史論結(jié)合的方式，讓學(xué)生深層次了解馬克思主義各模塊思想形成的時(shí)代背景及理論基礎(chǔ)，提升學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好的理解馬克思主義的誕生。其次，應(yīng)該針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)及不同學(xué)情，差異化進(jìn)行閱讀內(nèi)容設(shè)置。因此在選擇馬克思的經(jīng)典原著時(shí)，應(yīng)遵循從易到難，從少到多的原則，學(xué)生課外閱讀順序也應(yīng)該遵循教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)。

為讓經(jīng)典著作活在當(dāng)下，讓當(dāng)代大學(xué)生對(duì)馬克思的經(jīng)典原著產(chǎn)生濃厚興趣。將習(xí)近平主席在紀(jì)念馬克思誕辰200 周年大會(huì)的講話中提到的5部馬克思經(jīng)典原著《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》、《德意志意識(shí)形態(tài)》、《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》、《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》、《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》引入教師的課堂教學(xué)，學(xué)生的課外延伸閱讀。

哲學(xué)部分：馬克思主義哲學(xué)內(nèi)容在《馬克思主義基本原理》（2021版）中的課程內(nèi)容跨度為：導(dǎo)論部分，第一章至第三章。在哲學(xué)部分的教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生研讀的原著原文主要為《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》、《德意志意識(shí)形態(tài)》（節(jié)選）（馬克思、恩格斯）、《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》（馬克思）等相關(guān)篇目。

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分：馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容在《馬克思主義基本原理》（2021版）中的課程內(nèi)容跨度為：第四章到第五章。在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分的教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生研讀的原著原文主要為《資本論》（節(jié)選）。

3.科學(xué)社會(huì)主義部分：馬克思主義科學(xué)社會(huì)主義內(nèi)容在《馬克思主義基本原理》（2021版）中的課程內(nèi)容跨度為：第六章到第七章。主要研讀《共產(chǎn)黨宣言》（馬克思、恩格斯）。

三、經(jīng)典原著及教材內(nèi)容相得益彰，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）《青年在選擇職業(yè)時(shí)的思考》（馬克思）

在《馬克思主義基本原理》（2021 版）教材的“導(dǎo)論”章節(jié)講授馬克思人生經(jīng)歷時(shí)，將馬克思在青年時(shí)代撰寫(xiě)的這篇《青年在選擇職業(yè)時(shí)的思考》原著引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生通篇閱讀?！肚嗄暝谶x擇職業(yè)時(shí)的思考》是馬克思在1935年寫(xiě)下的中學(xué)畢業(yè)論文，蘊(yùn)含馬克思青年時(shí)期的哲學(xué)思考，全文通過(guò)29 個(gè)自然段表達(dá)了少年馬克思為人類(lèi)服務(wù)的崇高理想。文章通過(guò)清晰的哲學(xué)思維，冷靜成熟的哲學(xué)邏輯，重點(diǎn)論述了青年選擇職業(yè)的原因及意義，選擇職業(yè)必須考慮的三個(gè)因素、基本準(zhǔn)則與主要指針三大核心問(wèn)題。通讀文章能為新時(shí)代的大學(xué)生選擇職業(yè)指明方向，對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀的形成有著極高的現(xiàn)實(shí)啟示作用。隨著我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生逐年增加，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力逐年增大，每一位大學(xué)生都面臨著畢業(yè)以后就業(yè)選擇問(wèn)題。閱讀馬克思這篇中學(xué)時(shí)代關(guān)于擇業(yè)的思考，對(duì)于每一位大學(xué)生都是重要的參考和反思，將對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力。

（二）《德意志意識(shí)形態(tài)》（節(jié)選）（馬克思、恩格斯）

在《馬克思主義基本原理》（2021版）教材的第一章馬克思“物質(zhì)決定意識(shí)”及第二章“認(rèn)識(shí)世界和改造世界相結(jié)合”知識(shí)點(diǎn)，在教材26頁(yè)和101頁(yè)已經(jīng)選取《德意志意識(shí)形態(tài)》部分原文對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)做了輔助說(shuō)明，教師講解時(shí)應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容及課本引用原文內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸講解，關(guān)于物質(zhì)、意識(shí)原著內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生理解馬克思唯物史觀的形成。第三章“人類(lèi)普遍交往與世界歷史的形成發(fā)展”知識(shí)點(diǎn)，教師將可將《德意志意識(shí)形態(tài)》原文節(jié)選對(duì)應(yīng)的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鏈接，指導(dǎo)學(xué)生在課堂及課外進(jìn)行閱讀?！兜乱庵疽庾R(shí)形態(tài)》中，馬克思一共170 次提到“交往”及其相關(guān)概念[2]，例如交往形式、交往關(guān)系和交往方式。不同的語(yǔ)境和不同的視域下，交往理論意義豐富、具有深刻現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。習(xí)近平主席提出構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，實(shí)際上就是對(duì)馬克思交往理論在新時(shí)代的深刻實(shí)踐。因此《德意志意識(shí)形態(tài)》》是馬克思主義哲學(xué)誕生的標(biāo)志性著作，是馬克思的世界觀、歷史觀集中表述，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐和理論指導(dǎo)意義。

（三）《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》（馬克思）

在《馬克思主義基本原理》（2021版）教材第二章實(shí)踐與認(rèn)識(shí)及其發(fā)展規(guī)律章節(jié)，教材對(duì)《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》的內(nèi)容均有直接引用?！蛾P(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》是本科階段大學(xué)生《馬克思主義基本原理》課程重點(diǎn)推薦的經(jīng)典原著，教材第二章“閱讀文獻(xiàn)”更是將這篇原著推薦大學(xué)生閱讀?！蛾P(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》是馬克思1845年春旅居布魯塞爾時(shí)寫(xiě)作的一篇重要哲學(xué)文獻(xiàn)，文章雖然僅有一千余字，但它首次系統(tǒng)地論述了科學(xué)的實(shí)踐觀，是辯證唯物主義和歷史唯物主義的奠基石。標(biāo)志著馬克思與舊唯物主義徹底劃清了界限，在思想上徹底轉(zhuǎn)變?yōu)樾挛ㄎ镏髁x者。恩格斯高度評(píng)價(jià)是“包含著新世界觀的天才萌芽的第一個(gè)文件”[3]。在第一章教學(xué)結(jié)束后，教師下發(fā)《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》原文，并引導(dǎo)學(xué)生圍繞：費(fèi)爾巴哈是誰(shuí)？為什么說(shuō)實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思新唯物主義的奠基石？真理是什么？檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)是什么？等問(wèn)題展開(kāi)閱讀。教師授課時(shí)將原著內(nèi)容貫穿第二章課程內(nèi)容的始終。第二章學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生通過(guò)微視頻、舞臺(tái)劇、小論文等形式深度理解原著內(nèi)容。教師可聯(lián)合學(xué)校社團(tuán)組織舉辦馬克思經(jīng)典原著讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生充分講述對(duì)《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》的理解。

（四）《資本論》（節(jié)選）（馬克思）

在《馬克思主義基本原理》（2021版）教材的第四章及第五章關(guān)于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，引入《資本論》第一卷的第一章《商品》，第十四章《絕對(duì)剩余價(jià)值和相對(duì)剩余價(jià)值》，第二十四章《所謂資本原始積累》篇目的課外經(jīng)典原著自學(xué)任務(wù)。教師對(duì)學(xué)生閱讀《資本論》節(jié)選內(nèi)容要做到“收放自如”?！笆铡本褪墙處熱槍?duì)《資本論》中晦澀、深?yuàn)W的詞句，需直接用易懂的白話文進(jìn)行轉(zhuǎn)譯。并輔以現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行課堂深度解析，講透資本家剝削工人的實(shí)質(zhì)，厘清社會(huì)歷史發(fā)展的一般規(guī)律與政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系，幫助學(xué)生了解無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生的原因，堅(jiān)信資本主義必然走向滅亡。“放”就是將馬克思關(guān)于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。課堂外，學(xué)生對(duì)規(guī)定章節(jié)進(jìn)行閱讀及相關(guān)資料查閱。課堂內(nèi)，教師在講授政治經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，積極引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生探討《資本論》具體內(nèi)容的人文價(jià)值、道德情感、理想信念等，全面客觀地理解馬克思的思想，真正讀懂《資本論》中所蘊(yùn)含的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。

（五）《共產(chǎn)黨宣言》（馬克思、恩格斯）。

在《馬克思主義基本原理》（2021版）教材的第六章及第七章關(guān)于科學(xué)社會(huì)主義的知識(shí)點(diǎn)，引入《共產(chǎn)黨宣言》?！豆伯a(chǎn)黨宣言》是第一部較為完整地且系統(tǒng)地闡述科學(xué)社會(huì)主義基本原理的偉大著作，全面系統(tǒng)地闡明了馬克思主義的基本原理，揭示了資本主義必然滅亡、社會(huì)主義必然勝利的趨勢(shì)和途徑。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀這篇經(jīng)典文獻(xiàn)可以讓學(xué)生充分體會(huì)到這篇經(jīng)典原著對(duì)歷史唯物主義的創(chuàng)造性運(yùn)用，深刻了解馬克思、恩格斯對(duì)當(dāng)時(shí)流行的各種社會(huì)主義思潮的批判，把握對(duì)共產(chǎn)黨階級(jí)性質(zhì)的定位等方面“豐富”且“具體”的闡釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生閱讀這篇經(jīng)典原文彰顯高度的理論自信。

在教學(xué)過(guò)程中加入的馬克思經(jīng)典原著原著閱讀，既能堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想，又能緊貼馬克思經(jīng)典原著。加深學(xué)生理解經(jīng)典原著的同時(shí)，又能與大學(xué)生的人格樹(shù)立與思辨能力提升有機(jī)地結(jié)合在一起。有助于增加教師講授馬克思主義理論的血肉感，增強(qiáng)教材理論的說(shuō)服力。更有助于當(dāng)代大學(xué)生形成馬克思主義的思考路徑。面對(duì)紛繁復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象，主動(dòng)運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)及政治經(jīng)濟(jì)原理洞悉社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，進(jìn)而堅(jiān)定遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。