賀俊娥，余 瓊，孫春陽(yáng)

（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南·昆明 650106）

關(guān)鍵字：職業(yè)道德；價(jià)值導(dǎo)向；思政改革；高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

思想政治工作與高等教育密不可分，不論是2016 年12 月習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話，還是2017 年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。2019 年3 月27 日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”。會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)人的誠(chéng)信品質(zhì)、堅(jiān)持準(zhǔn)則的責(zé)任意識(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)精神與培育人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能同等重要，會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)只有培養(yǎng)出具有完善人格、高尚覺(jué)悟、德智體美勞全面發(fā)展的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，才能落實(shí)好扎根中國(guó)大地辦教育的要求，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

一、“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）思政教育與專(zhuān)業(yè)課教育融合度不高，二者孤立運(yùn)行

“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程作為重要的財(cái)經(jīng)類(lèi)課程，專(zhuān)業(yè)性、理論性都很強(qiáng)，日常教學(xué)還是以書(shū)本教材為依據(jù)，雖然內(nèi)容涵蓋政府補(bǔ)助、或有事項(xiàng)、借款費(fèi)用以及企業(yè)合并等典型高端業(yè)務(wù)準(zhǔn)則，但是教學(xué)沒(méi)有突破專(zhuān)業(yè)課教育的邊界，不能將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思政教育進(jìn)行串聯(lián)，二者仍是孤立的，缺乏融合的，專(zhuān)業(yè)教學(xué)和思政教學(xué)存在“兩張皮”現(xiàn)象。

（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，技能與素質(zhì)培養(yǎng)缺乏支撐

從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”仍是以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為主線，講述中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的業(yè)務(wù)知識(shí)，這些在實(shí)際工作中屬于高端業(yè)務(wù)，難度較大，所以對(duì)本科階段的學(xué)生來(lái)講，實(shí)用度有點(diǎn)低；并且課本教學(xué)案例都是加工虛化過(guò)，不僅學(xué)起來(lái)不真實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠獲得運(yùn)用技能也很少。最后這些案例缺乏思政內(nèi)涵和價(jià)值引導(dǎo)，造成思政教育流于形式，嚴(yán)重阻礙了專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)。

（三）教學(xué)模式默守陳規(guī)，教學(xué)效果差強(qiáng)人意

從現(xiàn)階段的教學(xué)實(shí)施方法和手段來(lái)看,“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”主要還是以教師課堂傳授為主，知識(shí)理論性強(qiáng)，學(xué)生缺乏直觀體驗(yàn)，不僅難聽(tīng)懂，也容易走神，上課互動(dòng)氛圍不夠好。雖然有了藍(lán)墨云平臺(tái)，但是傳統(tǒng)的知識(shí)布局，激發(fā)不了學(xué)生興趣，加之學(xué)生處于大二階段，專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)積累不足，教學(xué)達(dá)不到翻轉(zhuǎn)課堂的要求，教學(xué)手段創(chuàng)新也很受限。

（四）教師知識(shí)體系單一，思政建設(shè)推進(jìn)進(jìn)度緩慢

從專(zhuān)業(yè)課程教師配置來(lái)看,基本都是財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)出身，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏對(duì)思政知識(shí)體系的把握，不能將思政教育較好地融入日常教學(xué)，所以課程思政建設(shè)參與度很低。課程思政建設(shè)，就是倒逼我們的專(zhuān)業(yè)課老師去重新學(xué)習(xí)思政相關(guān)知識(shí)，找到兩個(gè)知識(shí)體系的連接點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)二者的無(wú)縫對(duì)接，從而培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

二、“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程 思政教學(xué)改革實(shí)施路徑

（一）“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程思政教學(xué)思路改革

“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程思政改革，要突破原有教學(xué)思維束縛，找到會(huì)計(jì)主題與思政主題的融合點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)案例設(shè)計(jì)，導(dǎo)入真實(shí)企業(yè)財(cái)務(wù)案例、穿插相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源和視頻，并依托藍(lán)墨云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源、線上學(xué)習(xí)目標(biāo)、測(cè)試與活動(dòng)等內(nèi)容的整體展現(xiàn)。課前、課中、課后各個(gè)環(huán)節(jié)多層次、多角度將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)與思政主題相互融合，相輔相成，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德、職業(yè)精神與素養(yǎng)、社會(huì)主義價(jià)值觀認(rèn)同，真正達(dá)到全方位育人的目標(biāo)。

（二）“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”思政教學(xué)內(nèi)容改革

“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程思政教學(xué)就是以契合課程內(nèi)容的企業(yè)真實(shí)案例為載體，將思政元素貫穿于教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)主題分享與討論，找到思政與課程教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)二者教育的無(wú)縫銜接，從而將思政教育真正落實(shí)到日常的每一節(jié)課中。“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程思政改革具體實(shí)施路徑見(jiàn)下圖：

（三）“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)方法改革

為了讓課程思政融入到“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)中獲得良好的效果，需要采用現(xiàn)代化信息教學(xué)手段，教師依托藍(lán)墨云、人才質(zhì)量監(jiān)控等先進(jìn)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下混合教學(xué)、情景教學(xué)和小組合作教學(xué)等。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，我們會(huì)將學(xué)生的思政作業(yè)成績(jī)計(jì)入平時(shí)成績(jī)，最后在期末總成績(jī)中予以體現(xiàn)。專(zhuān)業(yè)思政教學(xué)我們堅(jiān)持點(diǎn)到為止、自然融合的原則，使學(xué)生在接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)時(shí)潛移默化地學(xué)習(xí)思政內(nèi)容，使其慢慢形成專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，形成健全人格，為以后的工作和幸福生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程 思政教學(xué)改革初見(jiàn)成效

(一)將思政內(nèi)涵貫穿在課程的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中

“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”在云教材建設(shè)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)遴選并整理出8 個(gè)較為成型的教學(xué)案例，并且在這些案例中融入思政元素，增加了思政內(nèi)容討論與分析環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了從課程內(nèi)容設(shè)計(jì)到教學(xué)組織，再到教學(xué)評(píng)價(jià)，全過(guò)程體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的價(jià)值取向，涵蓋愛(ài)國(guó)民主、堅(jiān)守準(zhǔn)則、誠(chéng)實(shí)守信、擔(dān)當(dāng)責(zé)任等多維度的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式，將價(jià)值引領(lǐng)隱含在課程教學(xué)中

“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”依托藍(lán)墨云平臺(tái)，上傳視頻等教學(xué)資源，強(qiáng)化線上和線下多種教學(xué)方式的結(jié)合，加強(qiáng)課程的務(wù)實(shí)性和可操作性，提升課程趣味性，讓學(xué)生真正愛(ài)上學(xué)習(xí)。在課程教學(xué)通過(guò)案例分析，將違規(guī)違法行為的危害告知學(xué)生，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)職業(yè)道德和操守的重要性，再以積極的分析結(jié)論鼓舞同學(xué)，讓學(xué)生真正體會(huì)朱總理“誠(chéng)信為本、操守為重、堅(jiān)持原則、不做假賬”的訓(xùn)誡，從而體現(xiàn)課程的前沿性、思政性，為正向價(jià)值引導(dǎo)向提供有力的支撐。

(三)業(yè)財(cái)融合、思政融合，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

本科評(píng)估階段學(xué)校重推的教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，離不開(kāi)每一門(mén)課程的質(zhì)量建設(shè)，教學(xué)方法的優(yōu)化，教學(xué)資源的豐富，再到教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，都離不開(kāi)教師這個(gè)執(zhí)行者。專(zhuān)業(yè)課程的課程建設(shè)必須從組建高水平的教師隊(duì)伍入手，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力和思政應(yīng)用能力，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性，形成結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)氛圍濃厚、引導(dǎo)正向價(jià)值的教學(xué)隊(duì)伍，為學(xué)校的評(píng)估和建設(shè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才隊(duì)伍基礎(chǔ)。

（四）以點(diǎn)帶面，形成財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)示范效應(yīng)

“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程依托現(xiàn)有的平臺(tái)，以思政改革為突破點(diǎn)，積極推進(jìn)云教材與課程質(zhì)量建設(shè)，擬打造一批高質(zhì)量的校級(jí)優(yōu)秀課程?！案呒?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程的成功經(jīng)驗(yàn)帶給所有的財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程，以點(diǎn)帶面，形成你追我趕、“百花齊放”的氛圍，真正打造出專(zhuān)業(yè)課與思政課同向同行建設(shè)的繁榮局面，為整個(gè)學(xué)校的課程質(zhì)量建設(shè)推波助瀾。