何艷紅

（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南·昆明 650106）

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100 周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)，青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力”。理想信念是支撐和支配人們活動(dòng)的強(qiáng)大精神力量，是人生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是人精神世界的核心，是人精神上的“鈣”。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視進(jìn)行理想信念的教育，強(qiáng)調(diào)革命理想高于天，黨員干部要補(bǔ)足精神之鈣，把牢理想信念“總開關(guān)”。具有理想信念的人，內(nèi)心堅(jiān)定，能夠朝著理想目標(biāo)前進(jìn)，信念堅(jiān)定的人，才能百折不撓的為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，多渠道推動(dòng)大學(xué)生理想信念教育的常態(tài)化，引領(lǐng)大學(xué)生樹立牢固的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的重要性不言而喻。

一、新時(shí)代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀

本人在教學(xué)和調(diào)查數(shù)據(jù)分析中得出，新一代大學(xué)生理想信念狀態(tài)總體呈良好態(tài)勢(shì)，思想積極要求進(jìn)步，關(guān)心政治，信仰共產(chǎn)主義，始終堅(jiān)信馬克思主義的指導(dǎo)地位，擁護(hù)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)中國(guó)的未來(lái)充滿信心，愿意為社會(huì)和他人作貢獻(xiàn)，愿意把個(gè)人利益、集體利益、國(guó)家利益結(jié)合起來(lái)考慮。但也存在一些問(wèn)題，比如表現(xiàn)出個(gè)人主義和適用主義的傾向。

（一）大多數(shù)學(xué)生能夠樹立正確的理想信念，他們政治敏感度高，民族認(rèn)同感、自豪感強(qiáng)烈，熱愛祖國(guó)，對(duì)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一保持高度一致。但也存在在某些營(yíng)銷號(hào)的引導(dǎo)下，不顧國(guó)家整體利益和其他民族的利益，無(wú)視其他民族的利益乃至損害其他民族的利益的情況。

（二）隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使自主性學(xué)習(xí)實(shí)踐以及學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，使大學(xué)生思維方式與過(guò)去有所差異，他們?cè)谡J(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中更具有主動(dòng)性、創(chuàng)造性、時(shí)代性，使其在理想信念的形成過(guò)程中能夠自主支配言行，展現(xiàn)出明顯的自主性特征。

（三)新時(shí)代大學(xué)生在集體利益與個(gè)人利益沖突時(shí)，能夠以集體利益為先，區(qū)分“小我”與“大我”，有著較強(qiáng)的集體意識(shí)。但部分大學(xué)生沒(méi)有了理想主義色彩，而是代之以物質(zhì)取向和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，熱衷于短期高效，此類功利性的行為表現(xiàn)，不利于他們崇高理想信念的形成。

二、新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的重大意義

新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育，既是對(duì)以往理想信念教育一脈相承的發(fā)展繼承，也有利于鞏固黨的執(zhí)政地位，使廣大青年不斷地向黨組織靠攏，成為黨事業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀繼承人，同時(shí)也有利于青年的成長(zhǎng)成才。

(一)有利于繼承和發(fā)展馬克思主義指導(dǎo)思想，增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰。馬克思主義為我們提供了科學(xué)的思想方法，新時(shí)代大學(xué)生正確運(yùn)用馬克思主義，就能正確地提出、分析和解決好問(wèn)題。新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育思想從不是憑空想象、毫無(wú)根據(jù)，而是對(duì)既有思想的繼承和發(fā)展。在對(duì)以往思想傳承的過(guò)程中，結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的新特點(diǎn)、新變化，給出創(chuàng)新發(fā)展的新思想。馬克思在青年時(shí)代相當(dāng)勵(lì)志，他十七歲中學(xué)畢業(yè)就在思考青年的擇業(yè)問(wèn)題和關(guān)于青年的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題。當(dāng)時(shí)馬克思提出青年人要為“人類的幸?！倍鴬^斗，為世界上的青年人喊出一句響亮的口號(hào)。習(xí)近平總書記也說(shuō):“要到祖國(guó)最需要的地方去”，這給新時(shí)代大學(xué)生指明了方向。青年一代應(yīng)該堅(jiān)定理想信念，要堅(jiān)持做對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

(二)有利于鞏固和保證黨的執(zhí)政地位，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。青年一代有理想，國(guó)家就有前途，民族就有希望。中國(guó)特色社會(huì)主義不是從天上掉下來(lái)的，而是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到的，我們之所以能夠在新的時(shí)期取得歷史性的成就，就是因?yàn)槲覀兪冀K堅(jiān)定理想信念。新時(shí)代大學(xué)生增強(qiáng)理想信念教育，才會(huì)在革命、建設(shè)、改革中變得優(yōu)秀，整個(gè)國(guó)家才會(huì)有發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力，最終才會(huì)使國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及社會(huì)建設(shè)等各個(gè)方面都取得舉世矚目的成就。我們黨在成立以來(lái)，跨過(guò)層層障礙，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，最終才建立起新中國(guó)，讓老百姓過(guò)上安定幸福的好日子。當(dāng)時(shí)的青年一代是在中華民族歷經(jīng)磨難、飽經(jīng)滄桑的歷史中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們的理想是中華民族的崛起，他們的理想是民族獨(dú)立，而現(xiàn)在的青年大學(xué)生，更應(yīng)該接過(guò)先烈的接力棒，以更堅(jiān)定的理想信念，投身到改革開放浪潮中，投身到中國(guó)民族復(fù)興的行列中。理想信念是精神力量，但是只有信念堅(jiān)定的人才能沖破障礙，走向成功。

(三)有利于幫助和保障新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才，成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，新時(shí)代大學(xué)生是國(guó)家寶貴人才資源，堅(jiān)定的理想信念教育，有利于大學(xué)生成長(zhǎng)為立大志、明大德、成大才、提大任的時(shí)代新人。青年時(shí)代是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的重要時(shí)機(jī)，在這個(gè)時(shí)期接受良好的理想信念教育，對(duì)于青年大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和完善都相當(dāng)重要。在正確思想的指引下，青年人能夠判斷善惡對(duì)錯(cuò)、是非曲直。督促他們努力學(xué)習(xí)知識(shí)文化，積極參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉。反之，如果沒(méi)有及時(shí)地接受良好的教育，沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念，就容易受到不良誘惑的侵蝕，甚至有危害社會(huì)的不良思想產(chǎn)生。青年在形形色色的生活環(huán)境中成長(zhǎng)，要及時(shí)地加強(qiáng)引導(dǎo)，將理想信念深深地根植在心中，使之不為所動(dòng)不受誘惑。

三、新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育策略

大學(xué)生理想信念的教育事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興與每一個(gè)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，可以建立全方位理想信念教育機(jī)制，加強(qiáng)教師教學(xué)改革，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合等方面入手。

（一）學(xué)校建立全方位的理想信念教育機(jī)制

第一，樹立協(xié)同育人的理念。學(xué)校理想信念教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要加強(qiáng)各個(gè)要素之間的聯(lián)系，從而提升實(shí)效性。學(xué)校學(xué)校黨委對(duì)理想信念教育的頂層設(shè)計(jì)，決定著學(xué)校理想信念教育能否落到實(shí)處。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化理想信念教育的頂層設(shè)計(jì)，使學(xué)校的兩課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師之間，以及學(xué)校宣傳部、校團(tuán)委和學(xué)生處組織管理部門應(yīng)相互配合，形成聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全過(guò)程的育人效果。另一方面，施教者不僅要樹立協(xié)同育人的理念，掌握協(xié)同育人的方法，還要能夠利用和整合相關(guān)優(yōu)質(zhì)資源，以達(dá)到育人的效果。

第二，要推進(jìn)思政課堂和課堂思政協(xié)同教育。思政課程與課程思政同向同行，能使理想信念教育的效果達(dá)到最佳。以往學(xué)校比較注重思政課程的理想信念教育功能，幾乎把理想信念教育全部委任于思政課程，而忽視了其他課程的理想信念教育功能。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)四史的過(guò)程中，更多的了解共產(chǎn)主義、社會(huì)主義，以及為什么中國(guó)在那個(gè)艱難的時(shí)代選擇了馬克思主義道路，未來(lái)的中國(guó)又將如何沿著前人遺志繼續(xù)前進(jìn)等，使學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念在潛移默化中得到滋潤(rùn)。

（二）教師推進(jìn)理想信念教育教學(xué)方法科學(xué)化

第一，豐富理想信念教育方式。大學(xué)生是較為活躍的一個(gè)群體，要結(jié)合新一代大學(xué)生的思維方式和行為習(xí)慣，針對(duì)性的探索和組織一套理想信念教育新方式。在對(duì)其進(jìn)行理想信念教育時(shí)，有必要根據(jù)其思想特點(diǎn)采取多樣化的教學(xué)方法。課、多媒體、翻轉(zhuǎn)課堂、生態(tài)課堂、微講壇等各種新興教學(xué)模式都可以運(yùn)用到思政課教學(xué)上，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。例如可以引導(dǎo)學(xué)生以“我的理想”“張桂梅精神給我的啟示”、“萬(wàn)里長(zhǎng)征紅軍靠什么取得勝利？”等為主題進(jìn)行交流討論，將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師根據(jù)學(xué)生的想法，巧妙引導(dǎo)其個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，將個(gè)人理想融入國(guó)家前途。

第二，充實(shí)理想信念教育內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上，思政課是極具時(shí)代性的課程，思政課教師必須與時(shí)俱進(jìn)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，不斷更新和凝練教學(xué)內(nèi)容，密切關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)，使教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代氣息，緊密結(jié)合學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)和思想困惑，增強(qiáng)思政課教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)性，在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使理想信念教育不僅能夠入耳，而且入腦、入心，使學(xué)生生成正確的理想信念。

第三，傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)信息有機(jī)結(jié)合。教師應(yīng)該把課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式來(lái)展開理想信念教育，并且可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)詞語(yǔ)和互聯(lián)網(wǎng)上流行的事件進(jìn)行舉例說(shuō)明解釋，使理論通俗化。其次教育不應(yīng)只局限與課堂，可以線上線下結(jié)合，例如共青團(tuán)中央的“青年大學(xué)習(xí)”就是很好的例子，這不僅能提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性，還能使教學(xué)效果得到強(qiáng)化。

（三）推動(dòng)開展理想信念教育實(shí)踐活動(dòng)

“社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”，理論與實(shí)際結(jié)合是馬克思主義中的重要部分，面對(duì)新時(shí)代理想信念教育同樣需要貫徹這條理論。因此需要推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，開展如社會(huì)調(diào)研、社區(qū)服務(wù)、參觀訪問(wèn)、公益活動(dòng)、假期實(shí)踐、支教活動(dòng)等，令學(xué)生多接觸社會(huì)，激發(fā)大學(xué)生的情感認(rèn)同，使他們?cè)趯?shí)踐中深入認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情，在實(shí)踐過(guò)程中堅(jiān)定理想信念，使理想信念教育效果得到最大提升，樹立崇高理想。鄧小平曾說(shuō):“只有群眾在實(shí)踐中感受到黨與社會(huì)主義的好，理想信念、愛國(guó)主義以及工程主義等教育才會(huì)發(fā)揮出效果?！敝挥惺勾髮W(xué)生的理想信念回歸到社會(huì)實(shí)踐中，讓大學(xué)生感受到黨與社會(huì)主義的好，大學(xué)生的理想信念教育才能發(fā)揮出最大的效果。

大學(xué)生理想信念教育是一個(gè)讓其建立信仰、堅(jiān)定信念的漸進(jìn)過(guò)程。在教育過(guò)程中，難免會(huì)遇到困難與挫折，給教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。理想信念貫穿人的一生，堅(jiān)定的理想信念會(huì)隨著時(shí)間的流逝而更加璀璨，即使經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜雨雪也仍然會(huì)如寶石一樣熠熠生輝。新時(shí)代要從學(xué)生實(shí)際入手，挖掘教育資源、抓住教育時(shí)機(jī)，讓采取教育策略，幫助大學(xué)生形成堅(jiān)定的理想信念，最終實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。