高順興

（山東省黃島區(qū)第一中學(xué)）

作為一名教師，是一個(gè)需要智慧、勤于思考并掌握一定專業(yè)技術(shù)的藝術(shù)性行業(yè)。教師也是既可敬又可怕的人，不經(jīng)意的一句話、一個(gè)手勢(shì)、一種眼神，都有可能改變一位或一群學(xué)生的未來。所以師德修養(yǎng)是最重要的。師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼有父親式的嚴(yán)格、母親式的溫柔、朋友式的平等。

“思”——立志成為有個(gè)性的教師。林民華老師說，做一個(gè)善于思考、善于研究、善于合作的有個(gè)性的教師，應(yīng)是年輕教師成長(zhǎng)過程中自覺、共同的追求。沒有個(gè)性的教師很難培養(yǎng)出有個(gè)性的學(xué)生。在教學(xué)中，教師是孩子的引導(dǎo)者，我們?yōu)楹⒆犹峁└玫膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

“修”。首先要自己進(jìn)修，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。如果你還要擁有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。這樣做的目的，是要使你所從事的這種工作所需要的知識(shí)成為你所具備的知識(shí)海洋的滄海之一粟，這樣在教學(xué)生活中你才能面對(duì)一切而左右逢源，游刃有余，你不會(huì)將你的工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

“新”。在面對(duì)新世紀(jì)挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們需要有創(chuàng)新的能力，通俗地講，也就是一種無中生有的意識(shí)和能力。創(chuàng)新能力不是知識(shí)，而是需要不斷培養(yǎng)和完善的一種素養(yǎng)。知識(shí)的積累有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但不是全部。有創(chuàng)新能力的人才應(yīng)具備的幾個(gè)條件是：踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)新事物的興趣，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，強(qiáng)烈的改變現(xiàn)狀的動(dòng)機(jī)。結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)，創(chuàng)新人才還必須具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。而所有這一切都要求我們有探索新事物的興趣，將學(xué)習(xí)作為一種活動(dòng)而不是任務(wù)，去主動(dòng)參與，激發(fā)創(chuàng)新欲望。

書本不是孩子的世界，世界才是孩子的書本。學(xué)生這個(gè)年齡，正是天真爛漫、好奇心極強(qiáng)的時(shí)期。作為教師，所肩負(fù)的責(zé)任重大。教學(xué)要講究教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)智慧。我暗下決心，讓自己多一分愛心，多一分耐心，用表揚(yáng)激勵(lì)帶動(dòng)每一位學(xué)生。

教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期積淀的過程，它需要腳踏實(shí)地的耕耘，需要洗盡鉛華的沉淀，需要克服外界噪音的束縛，需要堅(jiān)韌的耐性，需要放卻功利之后的自由反思，需要看淡名利的心境，需要永無止境的愛的支撐，需要將教育視為事業(yè)的心態(tài)。