教育部日前在其網(wǎng)站公布《中華人民共和國教師法（修訂草案）（征求意見稿）》，面向社會公開征求意見。

據(jù)了解，《中華人民共和國教師法》于1993年頒布。多年來，我國教師隊伍規(guī)模不斷擴大，專任教師總數(shù)由1993年的1097.89萬人提高到2020年的1792.97萬人。現(xiàn)行教師法的多項規(guī)定已經(jīng)不能適應(yīng)新時代教育改革發(fā)展要求。

征求意見稿明確了教師自主開展教育教學活動、對學生進行教育懲戒等權(quán)利，強化教師對未成年學生的保護救助義務(wù)。

征求意見稿提出，國家實行教師職務(wù)制度。幼兒園、中小學教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)、副高級職務(wù)和正高級職務(wù)。教師初級職務(wù)和中級職務(wù)不受崗位比例限制，根據(jù)教師履行職務(wù)的年限和要求，依照規(guī)定晉升；副高級以上職務(wù)應(yīng)當與崗位設(shè)置相結(jié)合，考察教師履職的表現(xiàn)，設(shè)定相應(yīng)比例，通過評審等方式競爭性獲得。

在考核評價方面，征求意見稿突出師德師風標準，要求教師年度考核和聘期考核應(yīng)當對教師的師德師風進行重點考評，存在嚴重問題的，應(yīng)當認定為考核不合格。

征求意見稿提出，國家分類建立教師工資待遇保障機制。中小學、幼兒園教師的平均工資收入水平應(yīng)當不低于或者高于當?shù)毓珓?wù)員的平均工資收入水平，并逐步提高?？冃ЧべY分配應(yīng)當堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，并體現(xiàn)對優(yōu)秀教師、班主任等特定崗位教師的激勵。高等學校根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，自主確定內(nèi)部分配辦法，健全以增加知識價值為導(dǎo)向、符合高等學校行業(yè)特點的工資收入分配制度。

（來源：新華網(wǎng)）