摘 要：如何在新學(xué)期上好體育課的開(kāi)學(xué)第一課，給學(xué)生留下深刻的印象，是每一位一線體育教師應(yīng)該重視并深入研究和探索的問(wèn)題。面對(duì)不同的學(xué)生，體育開(kāi)學(xué)第一課的主題和內(nèi)容也不一樣。文章結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐，主要探討對(duì)一年級(jí)新生、新接手班級(jí)和連任班級(jí)上好體育開(kāi)學(xué)第一課的設(shè)計(jì)與構(gòu)思，凸顯上好體育開(kāi)學(xué)第一課的重要性。

關(guān)鍵詞：體育;開(kāi)學(xué)第一課;新生一年級(jí);新接手班級(jí);連任班級(jí)

作者簡(jiǎn)介：張青（1988—），女，江蘇省昆山市花橋徐公橋小學(xué)，一級(jí)教師。

自從《開(kāi)學(xué)第一課》在中央電視臺(tái)播出以來(lái)，這一節(jié)目就引起眾多家長(zhǎng)、教師及社會(huì)各界人士的關(guān)注。節(jié)目以一個(gè)個(gè)故事展現(xiàn)了大局觀、社會(huì)榮辱觀等內(nèi)容，具有十分重要的教育意義，讓觀眾深受教育和啟發(fā)，讓學(xué)生在《開(kāi)學(xué)第一課》的影響下積極投入新的學(xué)習(xí)?！堕_(kāi)學(xué)第一課》每一學(xué)期都會(huì)有一個(gè)主題，如2019年的“五星紅旗，我為你自豪”， 2020年的“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”，2021年的“理想照亮未來(lái)”，師生在節(jié)目中圍繞主題進(jìn)行互動(dòng)、講述、總結(jié)。這種教育形式既生動(dòng)，又有寓意，讓學(xué)生對(duì)課堂有了不一樣的認(rèn)識(shí)。筆者受到《開(kāi)學(xué)第一課》的啟發(fā)，認(rèn)為在新學(xué)期伊始，體育課的開(kāi)學(xué)第一課可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，成為具有內(nèi)涵的一節(jié)課，給學(xué)生留下深刻的印象，為之后的體育教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)，為體育課注入新鮮的血液。

面對(duì)不同學(xué)生，體育開(kāi)學(xué)第一課主題、形式和內(nèi)容是不一樣的。為剛踏入小學(xué)的一年級(jí)新生上課時(shí)，教師可以將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)為認(rèn)識(shí)體育課，讓學(xué)生了解體育課是什么樣子的;對(duì)新接手的，并且已經(jīng)有過(guò)體育課經(jīng)歷的學(xué)生，教師可以通過(guò)課程內(nèi)容讓學(xué)生感受不一樣的體育課，了解新老師、新面貌等;面對(duì)連任班級(jí)的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)的第一課溫故知新，暢談目標(biāo)與理想等。在不同主題與內(nèi)容的體育開(kāi)學(xué)第一課中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況融入德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

一、一年級(jí)新生的體育開(kāi)學(xué)第一課

（一）看一看，認(rèn)識(shí)體育課的基本要求

因?yàn)檎n程性質(zhì)不一樣，體育教師的穿著與其他任課教師往往有所差別，在開(kāi)學(xué)的第一課讓學(xué)生加深對(duì)這個(gè)差別的認(rèn)識(shí)十分重要。對(duì)此，教師應(yīng)從自身做起，當(dāng)學(xué)生看到體育教師有別于其他穿著襯衫、裙子、高跟鞋的教師，而是身著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)入課堂時(shí)，往往會(huì)感到很新奇，尤其體育教師拿著哨子，精神抖擻，說(shuō)話聲音洪亮。教師獨(dú)特的形象能給一年級(jí)新生留下深刻的第一印象。在課堂正式開(kāi)始前，教師可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，并認(rèn)識(shí)學(xué)生，要求喊到一位同學(xué)的名字時(shí)，這位同學(xué)必須站立大聲答“到”，通過(guò)答“到”來(lái)熟悉每一位學(xué)生，也讓學(xué)生加深彼此之間的印象。

互相認(rèn)識(shí)之后，教師便能進(jìn)入“看一看”環(huán)節(jié)，即讓學(xué)生觀察教師的服裝有什么特點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生結(jié)合生活中的例子，思考體育教師為什么要穿運(yùn)動(dòng)服，穿運(yùn)動(dòng)服上體育課有什么好處，穿裙子、涼鞋上體育可能會(huì)有什么危險(xiǎn)等。學(xué)生一般能回答：“穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋會(huì)跑得更快，穿涼鞋、裙子可能會(huì)摔跤，甚至受傷。”教師充分肯定學(xué)生的回答，最后總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課對(duì)于服裝的要求，讓學(xué)生明白上體育課時(shí)應(yīng)該穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，在保證安全的前提下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

對(duì)一年級(jí)新生上開(kāi)學(xué)的第一節(jié)體育課時(shí)，教師應(yīng)以讓他們明白體育課的基本要求為主要內(nèi)容。除了讓學(xué)生明白體育課對(duì)服裝的要求，教師還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的班級(jí)列隊(duì)規(guī)則。一個(gè)好的隊(duì)列是一個(gè)好的體育課的開(kāi)始。讓一年級(jí)的新生排隊(duì)之前，體育教師要先去班級(jí)提示學(xué)生下一節(jié)課是體育課，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)去排隊(duì)。當(dāng)然，一年級(jí)新生無(wú)法一開(kāi)始就自行將隊(duì)伍排得整齊有序，這需要體育教師在開(kāi)學(xué)第一課進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。第一，體育教師要讓學(xué)生明白排隊(duì)時(shí)不能擁擠，前后需要一臂寬的距離，眼睛要看前排同學(xué)的后腦勺，手指中指要貼上褲封。第二，教師要讓學(xué)生明白排隊(duì)前要先分隊(duì)。一般是男生一隊(duì)、女生一隊(duì)，可以先讓女生出來(lái)排隊(duì)，然后男生再隨后排隊(duì)，比一比哪一個(gè)隊(duì)排得安靜、整齊。第三，在前面的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生正式進(jìn)行排隊(duì)，做到“靜、齊、快”。當(dāng)學(xué)生熟悉自己的站位后，教師可以用計(jì)時(shí)的方法進(jìn)行課堂演練，加深學(xué)生對(duì)自己占位的熟悉度，或讓學(xué)生像“小軍人”一樣快速集合。對(duì)能夠迅速整隊(duì)的學(xué)生，教師要進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以此次集合的時(shí)間作為學(xué)生以后每次體育課列隊(duì)的基本時(shí)間。通過(guò)這樣的形式，教師從新學(xué)期的第一節(jié)體育課就讓一年級(jí)新生認(rèn)識(shí)了體育課與其他文化課的不同之處，讓他們掌握體育課的基本要求，為整個(gè)班級(jí)體育課的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

（二）練一練，體育課的特別“暗號(hào)”

在一年級(jí)學(xué)生按兩隊(duì)排好后，教師將學(xué)生帶入田徑場(chǎng)，進(jìn)行兩隊(duì)變四隊(duì)隊(duì)列練習(xí)，并趁熱打鐵，在“快快集合”游戲中完成隊(duì)列的檢驗(yàn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)化體育課的特別“暗號(hào)”——哨音。體育課多是在室外進(jìn)行，需要用到體育教師的特別工具——哨子，以幫助教師傳達(dá)指令。在體育開(kāi)學(xué)第一課上，教師可以結(jié)合手勢(shì)讓學(xué)生明白每一種哨聲的不同含義，如兩聲長(zhǎng)音一聲短音，并且教師左手握拳屈肘于左前額，拳心向內(nèi)，右手側(cè)平舉，是提示學(xué)生按教師拳掌高低，依次從高到低橫隊(duì)集合;兩聲短音，響亮且短促，則表示安靜、注意。此外，教師還可以利用哨聲引導(dǎo)學(xué)生做出立正、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、跑步走等口令。這樣既能解決室外教學(xué)讓教師指令難以傳達(dá)的問(wèn)題，還能提醒學(xué)生集中注意力，順利開(kāi)展體育教學(xué)。

（三）說(shuō)一說(shuō)，最喜歡的體育項(xiàng)目

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助視頻或圖片等形式讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核項(xiàng)目有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的體育項(xiàng)目和最擅長(zhǎng)的項(xiàng)目是什么，并安排個(gè)別學(xué)生展示，從而了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)。如有的學(xué)生跳繩能力比較好，能夠連續(xù)跳100次不中斷;有的學(xué)生喜歡打籃球，其籃球基礎(chǔ)比較強(qiáng);有的學(xué)生跑步比較快等。學(xué)生因?yàn)橄矚g這些體育項(xiàng)目，才會(huì)愿意去練習(xí)。教師可以請(qǐng)這些學(xué)生講一講自己平時(shí)如何開(kāi)展體育鍛煉，提升相關(guān)能力，為其他學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣，并為接下來(lái)的體育教學(xué)明確方向。同時(shí)，教師要讓學(xué)生明白，即便現(xiàn)在還不會(huì)這些項(xiàng)目也不要緊，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，從零開(kāi)始，慢慢進(jìn)步。而對(duì)基礎(chǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師也要進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，切忌讓學(xué)生出現(xiàn)驕傲自滿的心態(tài)，也要鼓勵(lì)他們成為“小老師”，教一教其他不會(huì)的同學(xué)，做到共同進(jìn)步。

教師通過(guò)這樣的體育開(kāi)學(xué)第一課，讓一年級(jí)新生對(duì)體育教師、體育課有了一個(gè)深刻的印象，實(shí)現(xiàn)從教室到操場(chǎng)，理論到實(shí)踐的過(guò)渡。

二、新接手班級(jí)的體育開(kāi)學(xué)第一課

（一）辨一辨，新學(xué)期的特別之處

對(duì)新接手的班級(jí)，開(kāi)學(xué)第一節(jié)體育課要上出精彩、上出不同。

首先，第一節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)方式可以是展現(xiàn)一段教師的個(gè)人運(yùn)動(dòng)視頻，以教師個(gè)人魅力吸引學(xué)生，比如，花樣跳繩、籃球、乒乓球等，讓學(xué)生對(duì)新任課的體育教師產(chǎn)生興趣。

其次，教師要讓學(xué)生明白，體育課不僅僅是學(xué)習(xí)體育技能，還是一節(jié)學(xué)習(xí)如何做人的課程。教師要讓學(xué)生明白，體育活動(dòng)是人與人之間相處的過(guò)程，要相互尊重，做到學(xué)生之間相互尊重，學(xué)生尊重教師，教師尊重學(xué)生。在新任班級(jí)的開(kāi)學(xué)第一課中，教師要在體育課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，讓學(xué)生明白如何成為一個(gè)能獲得別人尊重的人。只有在開(kāi)學(xué)第一課中，教師向?qū)W生傳遞了相關(guān)的德育內(nèi)容，才能讓學(xué)生在新學(xué)期伊始明白教師對(duì)他們的要求，才能為日后體育活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

最后，教師要讓學(xué)生在體育課中學(xué)會(huì)自律。體育是有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織地教育學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的過(guò)程，要求學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉的方法，掌握一兩項(xiàng)技能，無(wú)論是在平時(shí)課堂中，還是在課后的體育鍛煉中，學(xué)生都應(yīng)該持之以恒，做到終身體育。因此，體育開(kāi)學(xué)第一課，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)下對(duì)自己的要求或目標(biāo)，并且自己“簽名畫(huà)押”，通過(guò)這樣的形式，一方面學(xué)生能分析自己之前的體育課表現(xiàn)、體育鍛煉的不足之處，另一方面學(xué)生給自己確定一個(gè)目標(biāo)，能促進(jìn)自我進(jìn)步。這一目標(biāo)不宜太大，時(shí)間線也不必太長(zhǎng)，一個(gè)月的小目標(biāo)剛剛好，等到一個(gè)月之后，教師再把學(xué)生的這些目標(biāo)發(fā)給他們，讓他們自己檢查，給自己評(píng)分，并為自己列出下一個(gè)月的目標(biāo)。這樣一步一步進(jìn)行，讓教師能夠看到學(xué)生的變化，也讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)。

（二）講一講，班級(jí)體育課趣聞

體育教師可以在新學(xué)期伊始，開(kāi)展以“班級(jí)體育趣聞”為主題的討論，讓學(xué)生討論自己在體育活動(dòng)中發(fā)生的趣事，或遇到的學(xué)習(xí)困難。這也是教師對(duì)班級(jí)深入了解的開(kāi)始，通過(guò)學(xué)生的講述，教師可以對(duì)新接任班級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，選任體育骨干，了解跳繩、跑步、跳遠(yuǎn)、跳高成績(jī)比較好的學(xué)生有哪些，“體育困難生”又有哪些。在接下來(lái)的課程中，教師就要有針對(duì)性地制訂教學(xué)計(jì)劃和方案，這樣才能取得較好的教學(xué)效果。例如，筆者在一次“班級(jí)體育趣聞”討論會(huì)中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不會(huì)跳短繩，經(jīng)過(guò)了解得知，這個(gè)不會(huì)跳短繩的學(xué)生因?yàn)橐荒昙?jí)時(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)跳短繩，之后，當(dāng)教師再讓他學(xué)習(xí)跳繩時(shí)，他因覺(jué)得自己不會(huì)跳就找各種借口拒絕學(xué)習(xí)，久而久之，他就成為“跳繩困難生”。在了解了這個(gè)情況之后，筆者在接下來(lái)的體育課中對(duì)他開(kāi)展了有針對(duì)性的教學(xué)。在新接手的班級(jí)中，學(xué)生或多或少都會(huì)存在這樣的情況，針對(duì)這些情況，教師要讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到不會(huì)并非錯(cuò)誤，無(wú)須感到羞恥，并且教育其他同學(xué)不應(yīng)嘲笑不會(huì)的同學(xué)，要建立平等、友愛(ài)的班級(jí)環(huán)境，共同進(jìn)步。

（三）議一議，班級(jí)的體育課堂公約

對(duì)接手新班級(jí)進(jìn)行體育教學(xué)的關(guān)鍵在于建立班級(jí)體育課堂“公約”。公約應(yīng)由教師提出基本條款，比如課堂紀(jì)律、請(qǐng)假制度等，堅(jiān)持平等、公平的原則;再由班級(jí)體育骨干民主商量決定，并在教師提出的公約的基礎(chǔ)上，添加或刪減;最終師生規(guī)定，違反公約的相關(guān)條款，會(huì)有相應(yīng)的扣分項(xiàng)，并與學(xué)生的平時(shí)成績(jī)掛鉤，讓學(xué)生必須嚴(yán)格對(duì)待。為了激發(fā)學(xué)生遵守公約，教師可以特別設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)，讓學(xué)生依據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)條款爭(zhēng)得勛章，待勛章集到一定數(shù)量，教師再贈(zèng)予學(xué)生“萬(wàn)能卡”。這張“萬(wàn)能卡”可以輻射多人，只要獲得者提出要求，并且科學(xué)、合理，教師會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的安排。教師利用激勵(lì)機(jī)制，讓班級(jí)公約不再是形式上的約束，而是激發(fā)學(xué)生努力做好自己、為班級(jí)爭(zhēng)光的催化劑。

三、連任班級(jí)的體育開(kāi)學(xué)第一課

（一）觀一觀，學(xué)生一個(gè)暑假的變化

對(duì)連任班級(jí)的學(xué)生，教師雖可謂知己知彼，但是在體育開(kāi)學(xué)第一課上，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些新變化。面對(duì)新學(xué)期連任班級(jí)的學(xué)生，體育教師要逐個(gè)觀察，了解其實(shí)際情況，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己暑假的情況說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)以及新學(xué)期的打算，在今后的體育課上，教師就有針對(duì)性地加強(qiáng)這方面的練習(xí)。新的學(xué)期可能會(huì)有插班生，面對(duì)新生，教師更要進(jìn)行充分的了解，事先找新生了解他以前的體育學(xué)習(xí)情況及家庭情況，并且為了讓新生更好地融入班級(jí)，教師可以設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生之間快速熟悉起來(lái)，打成一片。

（二）侃一侃，從暑期趣事學(xué)習(xí)體育精神

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。很多學(xué)生利用暑期出去旅游，旅游的途中也遇到了很多問(wèn)題。如有幾位學(xué)生分享了去爬山的經(jīng)歷。他們?cè)谂郎降倪^(guò)程中遇到了“極點(diǎn)”，因?yàn)閷W(xué)過(guò)相關(guān)知識(shí)，他們?cè)趯?shí)踐中真正遇到了也不慌不忙，放慢了腳步，調(diào)整好呼吸，很快就度過(guò)了，同時(shí)他們體驗(yàn)了什么叫“上山容易，下山難”。

例如，2021年暑假正逢?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)舉辦的時(shí)候，我國(guó)選手在奧運(yùn)會(huì)中取得了優(yōu)秀的成績(jī)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)之后，筆者讓學(xué)生分享和交流自己感興趣的奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、喜歡的運(yùn)動(dòng)員。有學(xué)生談到“飛人”蘇炳添在半決賽中跑出9秒83的成績(jī)，打破亞洲紀(jì)錄，并以半決賽第一名的成績(jī)挺進(jìn)百米決賽;有的學(xué)生論及乒乓球男女混合雙打錯(cuò)失金牌之后，其他選手頂著壓力拿下男單、女單的金牌;有的學(xué)生說(shuō)起14歲的跳水健將全紅嬋在10米跳臺(tái)決賽中，五個(gè)動(dòng)作中有三個(gè)跳出滿分的成績(jī)……而后，筆者引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這些事例和運(yùn)動(dòng)員，解讀奧運(yùn)精神，明白運(yùn)動(dòng)員獲得成功的背后是十年如一日艱苦的訓(xùn)練，是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的多年培養(yǎng)，是家人溫暖而堅(jiān)定的支持，同時(shí)讓學(xué)生明白奧運(yùn)會(huì)上有人滿載而歸，有人留有遺憾，賽場(chǎng)上輸贏乃是常事，應(yīng)該正確地看待輸贏，傳遞體育精神。

（三）聽(tīng)一聽(tīng)，新學(xué)期教師對(duì)學(xué)生的期望

新學(xué)期伊始，體育教師應(yīng)在了解連任班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合暑期學(xué)生自我鍛煉的情況，召開(kāi)主題教學(xué)，提出教師對(duì)學(xué)生的期望與目標(biāo)。此外，教師還要讓學(xué)生在遵守常規(guī)《學(xué)生守則》的基礎(chǔ)上，在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月內(nèi)完善和補(bǔ)充班級(jí)課堂公約，全班通過(guò)并簽字確定，繼續(xù)保持良好的班級(jí)紀(jì)律。在個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，教師繼續(xù)讓學(xué)生制定自己的小目標(biāo)，比如長(zhǎng)跑、短繩、毽子、籃球、足球等成績(jī)通過(guò)自己的努力都要有一定的提高。教師也要教導(dǎo)學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，關(guān)注運(yùn)動(dòng)的安全事項(xiàng)，并能利用課余時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行體育鍛煉，甚至帶動(dòng)周圍的人一起參加運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全民運(yùn)動(dòng)，終身運(yùn)動(dòng)。

四、總結(jié)

帶著特殊主題與內(nèi)容要求進(jìn)行體育開(kāi)學(xué)第一課，針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，豐富內(nèi)容，以點(diǎn)帶面，以小見(jiàn)大，有效地吸引學(xué)生的注意力，才能發(fā)揮開(kāi)學(xué)第一課的價(jià)值，讓體育開(kāi)學(xué)第一課也能像中央電視臺(tái)的《開(kāi)學(xué)第一課》一樣，發(fā)揮重要的教育作用，在新學(xué)期給學(xué)生以新的鼓舞和期望，讓學(xué)生感受不一樣的體育。

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