常樂

摘要：愛國主義，是新時期身為一個中國公民所必須具備的道德修養(yǎng)以及品質(zhì)。它是使中國人不斷團結(jié)在一起的精神力量，也是促進中華人民共和國不斷前進的精神動力。作為新時代的大學(xué)生，必須要具備這一基本素質(zhì)與意識。因此，將愛國主義教育引入高校教育工作中，是非常有必要的。本文通過分析新時代愛國主義教育的意義，以及開展愛國主義教育過程中存在的問題，最后對如何高效地開展大學(xué)生愛國主義教育提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育 新時代 大學(xué)生

《新時代愛國主義教育實施綱要》文件中指出，要使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動，使愛國主義精神成為廣大青少年成長中必須接受的教育內(nèi)容。在大學(xué)階段開展愛國主義教育，培養(yǎng)其愛國思想，無論對國家、社會還是個人的成長都有著非常重要的意義。

一、新時代愛國主義教育的意義

愛國主義精神教育是目前我國各階層教育機構(gòu)所追求的根本教育目的——“立德樹人”實現(xiàn)的關(guān)鍵依據(jù)。學(xué)校思政課教師座談會強調(diào)，要把握好青少年“拔節(jié)孕穗期”這一關(guān)鍵階段，引導(dǎo)學(xué)生增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，厚植愛國主義情懷，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。[ 1 ]

1.國家層面。高校是中國特色社會主義培養(yǎng)各類人才的重要場所，是開展思想政治教育活動的主要陣地。它不僅承擔(dān)著為社會培育各類人才的任務(wù)，更是為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而服務(wù)的主要力量。目前，我國正面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn)?；茧y見真心，艱難出意志，越是這樣，越需要激發(fā)廣大青年強烈的愛國心與責(zé)任心。整個中國能否強大取決于青年一代，作為最具有朝氣、最具活力、最具創(chuàng)新力的新生力量， 應(yīng)當(dāng)義不容辭地肩負起民族復(fù)興大任的義務(wù)和責(zé)任，要準(zhǔn)確地把握新時期賦予愛國主義教育的新內(nèi)涵，對全面建成小康社會，實現(xiàn)偉大中國夢，具有深遠的意義。

2.社會層面。一個合格的社會主義青年，必定有著為社會主義建設(shè)做貢獻的偉大志向，這就是大學(xué)教育在思想政治教育中的顯著特點，只有培養(yǎng)了合格的社會主義建設(shè)者和接班人，才能為我國社會主義發(fā)展提供人才支撐和智力支持。[ 2 ]其中，愛國主義教育是使社會主義價值觀在學(xué)生身上扎根的重要途徑，是大學(xué)生的思想政治教育的必要部分，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。

3.個人層面。愛國主義教育能夠促進學(xué)生不斷實現(xiàn)人生不同階段的人生理想，為其指明發(fā)展方向。“愛國，不能停留在口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻國家?！币逃髮W(xué)生將自己的個人理想與價值實現(xiàn)同國家的發(fā)展進步緊密聯(lián)系在一起，同人民群眾的福祉聯(lián)系在一起，讓愛國之情成為自身刻苦學(xué)習(xí)、努力奮斗的精神支柱和源源不斷的動力之源。

二、新時代大學(xué)生愛國主義教育存在的問題

1.學(xué)校層面

（1）愛國主義教育制度不完善，重視程度不夠。目前我國大多數(shù)地區(qū)的高校教育還停留在重視專業(yè)知識教育，忽視精神文明建設(shè)的階段。眾多高校在課程設(shè)置上過于重視專業(yè)課的比重，對思想政治教育類的課程在安排上比例相當(dāng)小。這其實是非常不利于學(xué)生接受愛國主義思想、實現(xiàn)自我全面發(fā)展的。另外，眾多高校教師在進行思想文明教育過程中，無法做到將課程思政和思政課程有機結(jié)合，不能系統(tǒng)傳授愛國主義相關(guān)知識，培養(yǎng)愛國主義思想。

（2）開展愛國教育活動缺乏創(chuàng)新性和針對性。與低學(xué)齡階段的思想品德教育相比，目前我國大多數(shù)高校的思想政治教育內(nèi)容虛泛、不夠有針對性，無法對學(xué)生產(chǎn)生一定的教育意義。作為高校思想政治工作者，應(yīng)當(dāng)不斷根據(jù)學(xué)生的興趣以及愛好，創(chuàng)新思想政治教育的途徑和表現(xiàn)方式，從而獲得學(xué)生的注意。但遺憾的是，目前我國大多數(shù)高校教師并沒有做到這一點，他們的思想政治教育課堂往往還停留在照本宣科的階段，死板、呆滯，不夠生動，也自然沒有吸引力。這正是目前我國高校愛國主義教育所面臨的最突出的問題。

2.學(xué)生層面

（1）愛國意識淡薄，自覺性不夠。對大學(xué)生進行愛國主義教育，使其成為合格的社會主義接班人是一項非常重要的任務(wù)。在學(xué)校教育的驅(qū)使下，眾多的大學(xué)生逐漸具備了基本的愛國主義品質(zhì)，但不可忽視的是，這些學(xué)生在踐行愛國主義精神方面，缺乏一定的自覺性。很多人的愛國主義情感處于一種較為薄弱的狀態(tài)，很難落實在自我的行為上，這是一種愛國意志薄弱的表現(xiàn)。

（2）愛國缺少責(zé)任和義務(wù)意識。愛國，不僅是一種道德要求，更是我國憲法所規(guī)定的每一個公民應(yīng)當(dāng)履行的責(zé)任和義務(wù)。很多大學(xué)生在成年之后陷入一種過于追求自我的境況，享受不被任何東西所束縛的“絕對自由感”，卻始終并沒有意識到，作為一個公民，熱愛祖國是我們必須具備的基本法律擔(dān)當(dāng)。這種傾向在生活中的表現(xiàn)往往是學(xué)生對某些思想政治問題的認知并不深入，無法將其放置于國家層面來看待。從這一點來看，大學(xué)生的愛國教育任重而道遠。

三、新時代大學(xué)生愛國主義教育的路徑

新時期賦予愛國主義新內(nèi)涵，在高校廣泛開展愛國主義教育有助于國家的發(fā)展，對社會、教育事業(yè)的發(fā)展也有著不可磨滅的作用。因此高校應(yīng)當(dāng)意識到開展愛國主義教育的重要性，通過多種渠道不斷促進大學(xué)生的愛國主義教育，增強大學(xué)生的思維辨別能力，樹立正確的愛國主義價值觀。

1.愛國主義教育內(nèi)容全面化。所謂愛國教育內(nèi)容的全面化，指的是高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)大學(xué)生的心理特點與生理特點，制定出適合其接受與學(xué)習(xí)的思想政治教育內(nèi)容。在內(nèi)容方面，高校的愛國主義教育應(yīng)當(dāng)采用多種形式結(jié)合的方式來對學(xué)生產(chǎn)生吸引力。教師應(yīng)當(dāng)在理論教育的基礎(chǔ)上，加入實踐教育的模式，使學(xué)生將學(xué)習(xí)愛國主義精神落實到實踐活動之中，也能在潛移默化中堅定其愛國主義品質(zhì)的培養(yǎng)。

另外，兩課教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)不斷進行更新。我們必須意識到，愛國主義教育并不能只一味地“向后看”，還應(yīng)當(dāng)積極與先進的世界局勢與時代潮流相結(jié)合。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確運用愛國主義精神以及理論來看待國際問題，并時刻關(guān)注學(xué)生對外來的文化思想的辨別能力的培養(yǎng)，從而使其不斷堅定自我立場，養(yǎng)成辯證的、正確的看待問題的習(xí)慣。

2.愛國教育途徑實踐化，充分利用“第二課堂”實踐平臺。在高校大學(xué)生中廣泛開展愛國主義教育，并且使這種教育內(nèi)化于心，外化于行，就要充分利用社會實踐活動來引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值觀，實現(xiàn)實踐與教育的統(tǒng)一。那么，除了第一課堂——課堂教學(xué)之外，還要充分利用第二課堂，達到最終育人的效果。

3.豐富實踐活動的形式，拓寬實踐育人的途徑?！胺e極探索建立社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與個人創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制”，具體可以做到：

首先，從“別處”汲取養(yǎng)分。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極觀察他人實踐活動、從中學(xué)習(xí)愛國主義精神的能力。所謂的“別處”，不僅指那些具有高度愛國主義精神的榜樣楷模，還有各種能夠無形中培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操的文化場所，例如歷史博物館、展覽館以及紀(jì)念館等。

其次，在從“別處”汲取力量之后，要應(yīng)用于自我的實踐過程之中。通過開展豐富多彩的實踐活動，例如社團活動、專業(yè)實踐、社會調(diào)研等等，在實踐活動中，激發(fā)大學(xué)生對愛國主義教育學(xué)習(xí)的熱情，提高自我組織、自我管理的能力，把愛國主義情感內(nèi)化于行動中去，達到愛國主義教育的目標(biāo)。

最后，公益性的實踐活動也是能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成社會責(zé)任感與愛國主義情操的重要途徑。比如社會中的各項志愿者公益活動、勤工助學(xué)等，大學(xué)生從服務(wù)與被服務(wù)的具體實踐中，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更好地把自己的專業(yè)知識和社會需求、個人夢與中國夢結(jié)合起來，從而實現(xiàn)個人價值。

4.增強實踐調(diào)控能力，把握實踐育人效果。建立和完善實踐育人的教育體系，是深化開展愛國主義教育的重要任務(wù)。教育實踐不同于普通的時間，它的目的不是改造世界，而是為了促進學(xué)生的成長，是一種學(xué)習(xí)方式。一是要加強對教育者的培訓(xùn)，不斷提高教育質(zhì)量：二是要對開展實踐的過程進行全面監(jiān)督，確保實踐活動可以順利運行；三是一定要對以上活動和實踐的結(jié)果進行積極的跟進，觀察學(xué)生的接受能力與接受效果，并做出相應(yīng)的調(diào)整。

四、愛國教育方式的現(xiàn)代化，發(fā)揮新媒體傳播優(yōu)勢

如今，學(xué)生們樂于去接受一些新興的授課模式，體會現(xiàn)代科技與知識講授相結(jié)合所產(chǎn)生的教學(xué)效果。作為思想教育工作者，應(yīng)當(dāng)積極順應(yīng)這一發(fā)展趨勢，將自我上課的內(nèi)容與新媒體技術(shù)結(jié)合起來。只有將愛國主義精神與現(xiàn)代化教育手段結(jié)合起來，使學(xué)生更好地理解愛國主義的內(nèi)涵，才能夠幫助他們樹立正確的價值觀與是非觀。

1.提升教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，強化愛國主義教育的隊伍建設(shè)。思政課教師在實施愛國主義教育中占據(jù)著不可或缺的地位。作為新時代的教育者就應(yīng)該掌握多項技能，尤其是掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識與能力。身為思想政治課教育工作者，在當(dāng)今時代新潮流中我們應(yīng)該不斷開拓互聯(lián)網(wǎng)思維，掌握新時代能力，把思想教育效果提升到一個全新的高度，從而更好地滿足愛國主義教育者的要求。

2.強化媒體陣地建設(shè)，占領(lǐng)愛國主義教育的網(wǎng)絡(luò)場域。為了更好地將愛國主義思想和精神傳遞到新時代大學(xué)生腦海當(dāng)中，使其深入人心，新媒體的運用在生活當(dāng)中顯得尤為重要?？梢岳眯旅襟w的多種新形式開展思想宣傳教育，使愛國主義思想和精神在新媒體的引領(lǐng)下，讓同學(xué)們樹立正確的愛國理念，培養(yǎng)高尚的愛國主義情懷。

五、愛國教育主體多樣化

如今，愛國主義教育的教育者一般為各階層教育機構(gòu)中的思想政治教師，受教育者則是學(xué)生。但我們應(yīng)當(dāng)意識到，學(xué)校教育與教師教育的影響力是有限的，它無法在任何一種時刻都對學(xué)生起到深刻的作用。因此，愛國主義教育主體必須走向多樣化。教育者可以是老師，也可以是家長、社區(qū)、街道委員會甚至政府。在社會各種主體的教育與熏陶之下，學(xué)生的愛國主義品質(zhì)將會建立得更為全面、也更為迅速和深入。

【參？考？文？獻】

[1]吳潛濤，楊峻嶺.全面理解愛國主義的科學(xué)內(nèi)涵[J].高校理論戰(zhàn)線，2011（10）：9-14

[2]李文盛.新媒體視域下愛國主義教育的路徑[J].青年記者，2017（32）：127

（責(zé)任編輯：姜秀靚）