□劉利娜

包海燕（左）與參加體驗(yàn)學(xué)習(xí)的軍隊(duì)離休干部合影

包海燕，重慶市渝中區(qū)委老干部局一級調(diào)研員，渝中區(qū)山城老年大學(xué)校長，兼任重慶市老年大學(xué)協(xié)會(huì)常務(wù)理事、副會(huì)長，重慶市老年教育學(xué)校教師高級職稱評審委員會(huì)副主任委員。2012～2021年，她擔(dān)任重慶市渝中區(qū)委組織部副部長、老干部局局長、渝中區(qū)山城老年大學(xué)校長期間，渝中區(qū)委老干部局被評為“全國老干部工作先進(jìn)集體”，連續(xù)4年榮獲區(qū)年度實(shí)績考核特等獎(jiǎng)；山城老年大學(xué)被評為“全國示范老年大學(xué)”、全國“敬老文明號”、全國優(yōu)秀成人繼續(xù)教育院校、全國老年遠(yuǎn)程教育示范區(qū)；包海燕個(gè)人榮獲“全國優(yōu)秀老干部工作者”等各級各類榮譽(yù)三十多項(xiàng)。

積極調(diào)研探索，“辦不一樣的老年大學(xué)”

2013年8月30日，在山城老年大學(xué)大溪溝校區(qū)的會(huì)議室里，新學(xué)期開學(xué)工作會(huì)如期舉行，新任校長包海燕就在這一天到任了。八月的山城驕陽似火，這仿佛預(yù)示著山城老年大學(xué)一段如火的歲月即將開啟。

到校的第一天，包校長就樹立了目標(biāo)理想：“要辦就要辦不一樣的老年大學(xué)！”“不一樣”，雖然只有短短3個(gè)字，可它包含的內(nèi)涵卻是豐富而又深刻的。為了達(dá)成這一目標(biāo)，包海燕開始了她的學(xué)習(xí)、探索之路。她鉆研文件，請教同行，奔赴各地調(diào)研，日思夜想中，一個(gè)不一樣的老年大學(xué)雛形漸漸顯現(xiàn)：“不一樣的管理團(tuán)隊(duì)”“不一樣的教師隊(duì)伍”“不一樣的課程教學(xué)”“不一樣的校園文化”……

學(xué)校的辦學(xué)體制是影響學(xué)校發(fā)展的重要因素?！?013年，當(dāng)組織決定讓我接任老年大學(xué)校長時(shí)，我便向組織建議改變老年大學(xué)現(xiàn)有的管理模式，理順管理關(guān)系?！卑Ｑ嗷貞浀?。區(qū)委、區(qū)政府高度重視此事，多次召開調(diào)研會(huì)，了解全國各地、重慶主城各區(qū)老年大學(xué)的管理體制及辦學(xué)情況。2013年8月，區(qū)委常委會(huì)決定，渝中區(qū)山城老年大學(xué)由區(qū)委老干部局統(tǒng)一管理，實(shí)行法人負(fù)責(zé)制。隨后，區(qū)編辦核定了編制、崗位職數(shù)，區(qū)財(cái)政局將老年教育工作經(jīng)費(fèi)納入了財(cái)政預(yù)算，學(xué)校結(jié)束了長期以來的“三無”狀態(tài)，各項(xiàng)工作駛上了快車道。

老年人辦老年大學(xué)，這是當(dāng)時(shí)全國各地老年大學(xué)辦學(xué)“理所當(dāng)然”的觀念。可是，“理所當(dāng)然”就一定正確嗎？包海燕帶著團(tuán)隊(duì)調(diào)研，一個(gè)新發(fā)現(xiàn)讓大家眼前一亮：隨著老齡化時(shí)代的到來，社會(huì)上的“新老人”越來越多。他們和共和國一起成長，與改革開放一起發(fā)展，又在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代步入老年期。他們充滿活力、品位不凡，對很多新事物的理解、接受絲毫不遜于年輕人。什么是“不一樣的老年大學(xué)”？辦一所“當(dāng)下老年人喜愛的老年大學(xué)”，才是真正的“不一樣”。而要辦“當(dāng)下老年人喜愛的老年大學(xué)”，就需要把年輕教職員工引進(jìn)老年大學(xué)。于是，頂住各方壓力，包海燕決定調(diào)整教職工隊(duì)伍，面向社會(huì)公開招聘了一批80后、90后大學(xué)畢業(yè)生，管理團(tuán)隊(duì)中30歲以下年輕人比例達(dá)80%以上，率先在全市乃至全國實(shí)現(xiàn)了隊(duì)伍年輕化、專業(yè)化。年輕人的新思想、新方法，讓校園“活”了起來。

開設(shè)特色 課程，老人少兒兼顧

“ 老年人需要什么課程？”“老年人更喜歡什么樣的教學(xué)方式？”包海燕無時(shí)無刻不在琢磨如何構(gòu)建有特色的課程體系，怎樣才能給學(xué)員最好的終身學(xué)習(xí)服務(wù)。有一次，包海燕去參觀茶博會(huì)，被一種新穎的樂器——色空鼓所吸引?！袄习傩斩疾徽J(rèn)識這種樂器，我們學(xué)校是否可以開設(shè)這門課程，讓更多人有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)呢？”她拉住展位老板詳細(xì)詢問，終于了解清楚了關(guān)于色空鼓的基本信息?；匦：?，包海燕又布置老師開展問卷調(diào)查，收集需求信息，幾經(jīng)推敲，反復(fù)論證，“色空鼓”這門在全國少有的新課程在山城老年大學(xué)誕生了。

“課程設(shè)置不能憑想象，必須問需于民。”這是包海燕時(shí)常叮囑年輕教職工的一句話。定期問卷調(diào)查、個(gè)人訪談，讓學(xué)校對老年人的學(xué)習(xí)需求了然于胸。就這樣，滿足學(xué)員需求的“智能手機(jī)”“隔代教育”“退休準(zhǔn)備”“非遺傳承”“茶與生活”等一系列特色課程被逐漸開發(fā)。2015年，“智能手機(jī)”課程還被評為“重慶市社區(qū)教育特色課程”。為順應(yīng)信息時(shí)代潮流，山城老年大學(xué)又先行先試，開設(shè)“云課堂”，推進(jìn)“云管理”，建設(shè)智慧校園，將老年大學(xué)的時(shí)空界限進(jìn)一步擴(kuò)大，服務(wù)的范圍無限延伸……

在不斷革新老年教育課程體系，給轄區(qū)老年人提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)服務(wù)的同時(shí)，包海燕又將視線投向了城市流動(dòng)兒童。2016年3月，專注于城市困難流動(dòng)兒童藝術(shù)教育的公益項(xiàng)目——“指尖上的夢想”啟動(dòng)了。豐富多元、藝文兼容的課程體系，幾年如一日的不懈堅(jiān)持，讓城市困難家庭的孩子在課余獲得了增長本領(lǐng)、提升素質(zhì)的機(jī)會(huì)。該項(xiàng)目獲得了全國終身學(xué)習(xí)活動(dòng)品牌、全國優(yōu)秀兒童之家等榮譽(yù)。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！卑Ｑ嘈貞焉礁咚煹娜收咔閼眩劢拐n程建設(shè)，打造“線上線下一體，老年少兒兼顧”的課程品牌，努力踐行著“全納、公平、有質(zhì)量”的發(fā)展理念。

打通教師發(fā)展通道，讓老年教育可持續(xù)發(fā)展

推進(jìn)老年教育教師職稱評審工作，對包海燕而言是一個(gè)艱難歷程。

2013年，學(xué)校招聘了一批高校畢業(yè)的80后、90后全職教師，學(xué)校煥發(fā)出了朝氣和活力。但是慢慢地，有些原來充滿工作熱情的年輕教師懈怠下來了，有些教師干脆離職另謀出路。學(xué)校年輕教職工頻頻離職的現(xiàn)狀像一塊石頭壓在包海燕的心里。憑著從事人事工作的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和管理者的敏銳，她意識到：“要從根本上穩(wěn)住年輕教師，必須要打通教師的職業(yè)發(fā)展通道。只有這樣，老年教育才能可持續(xù)發(fā)展！”

2013年11月，包海燕向市職稱改革辦公室（下稱“市職改辦”）提出了“構(gòu)建老年教育教師職稱評審序列”的書面建議。由于老年教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)格局、從業(yè)人員情況極其復(fù)雜，又沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，構(gòu)建老年教育教師職稱評審序列的實(shí)踐難度實(shí)在太大。當(dāng)部分教師對推進(jìn)職稱評審泄氣的時(shí)候，包海燕總是鼓勵(lì)大家：“相關(guān)部門沒有松口，說明我們的工作做得還不夠，我們還可以做得再細(xì)致一些?！庇幸淮?，她凌晨3點(diǎn)醒來，想到這件事，怎么也睡不著，于是打開電腦，一口氣撰寫了一份上萬字的論證材料，梳理出了老年教育教師職稱評審中的難點(diǎn)問題，提出了可行的解決方案。

功夫不負(fù)有心人。2015年初，市職改辦初步同意推進(jìn)老年教育教師職稱評審工作，并委托山城老年大學(xué)擬定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。2017年8月，全市首批老年教育學(xué)校教師職稱評審工作正式啟動(dòng)。2020年，重慶市老年教育學(xué)校教師正高級職稱評審委員會(huì)成立。幾年來，全市共評審?fù)ㄟ^40余人，涉及舞蹈、美術(shù)、聲樂等11個(gè)專業(yè)。“創(chuàng)新老年教育教師職稱評審的做法是對老年教育工作者的尊重和認(rèn)可，為提升老年教育的社會(huì)地位和職業(yè)前景打下了一劑強(qiáng)心針?！?019年5月，《中國老年報(bào)》在頭版頭條對重慶市的創(chuàng)新做法進(jìn)行了報(bào)道。

建專家服務(wù)基地，創(chuàng)美好教育理念

老年大學(xué)是一個(gè)藏龍臥虎的地方，不僅教師中有不少高學(xué)歷、高職稱專家，學(xué)員中也有不少各行各業(yè)的行家里手?！叭绾伟堰@些人才資源調(diào)動(dòng)起來，讓他們發(fā)揮更大的作用？”包海燕深知，僅僅靠個(gè)人的溫暖和關(guān)懷是不夠的，必須要搭建一個(gè)平臺，有一個(gè)陣地，才能讓這件事具有延續(xù)性?！敖▽＜曳?wù)基地”，一個(gè)大膽的念頭在她的腦海中閃現(xiàn)。說干就干，她馬上找來幾位教師寫方案、做規(guī)劃，幾經(jīng)討論，一個(gè)專家服務(wù)基地的輪廓勾勒出來了。

2019年11月，市人力資源和社會(huì)保障局正式在山城老年大學(xué)授牌“重慶市專家服務(wù)基地”?！斑@可是全市唯一一個(gè)掛在區(qū)屬事業(yè)單位的專家服務(wù)基地，要珍惜這塊牌子，讓它真正發(fā)揮作用?！卑Ｑ鄬搪毠诟赖?。招募專家，建銀齡英才庫，培育名師工作坊，開設(shè)名師課堂，開展專家沙龍，組織專家送課、送服務(wù)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村；承辦全國新時(shí)代老年大學(xué)研討會(huì)，舉辦成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈新時(shí)代老年大學(xué)管理人員領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)高級研修班，推進(jìn)渝中區(qū)老年教育“十四五”規(guī)劃出臺……短短兩年時(shí)間，專家服務(wù)基地的工作開展得有聲有色，它不僅是老專家繼續(xù)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活、促進(jìn)社會(huì)和諧的一個(gè)好舞臺，更是一所老年大學(xué)不斷創(chuàng)新、積極回應(yīng)社會(huì)新需求的價(jià)值體現(xiàn)。

辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂，集中體現(xiàn)著校長的教育智慧，又貫穿在校園文化的方方面面。包海燕常常說：“校園應(yīng)該是美麗的，教育應(yīng)該是美好的！”從“老有所教，保持晚節(jié)；老有所學(xué)，增長知識；老有所樂，延年益壽；老有所為，服務(wù)社會(huì)”到“創(chuàng)美好教育，育銀齡英才，助銀發(fā)奉獻(xiàn)，塑美好生活”的理念變遷，折射的是學(xué)校管理者境界更高遠(yuǎn)、視野更開闊的站位，體現(xiàn)的是不斷創(chuàng)新的心路歷程和探索感悟。

“天下大事，必作于細(xì)?！卑Ｑ喟选皠?chuàng)美好教育的理念”細(xì)化到了管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)、校園的每一個(gè)角落。教師節(jié)的集體宣誓活動(dòng)，激發(fā)了年輕教師的無限自豪，立德樹人的責(zé)任與使命越發(fā)神圣。誓言有聲，育人無形。宣誓是一種形式，更是對精神的鞭策，對行為的約束，這是創(chuàng)美好教育的源頭。

行走在校園里，每一處又都會(huì)讓你感受到，這里不是單一的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和鋼筋水泥教學(xué)樓的結(jié)合體，而是有著溫馨情懷的人文校園。墻壁上的校訓(xùn)，課桌上的座位帖，教室里的專業(yè)拓展書，過道里的形象玩偶……太多數(shù)不清的細(xì)節(jié)彰顯著這所學(xué)校的管理文化。有學(xué)員說：“我愿意舍近求遠(yuǎn)到這里來上學(xué)，就是因?yàn)檫@里的老師好、環(huán)境美?！?/p>

每當(dāng)有來賓參觀的時(shí)候，包海燕對校園的一桌一椅、一草一木總是如數(shù)家珍，許多來訪者感嘆：“你完全是把學(xué)校當(dāng)成自己的家在打造。”是的，她早已將自己的生命融于學(xué)校的發(fā)展之中，與師生一起勤奮地耕耘，幸福地收獲……■