楊沛娟

目前很多學(xué)校為年經(jīng)教師不愿當(dāng)班主任發(fā)愁，其實(shí)班主任工作對于教師的專業(yè)成長是極為重要的。筆者是那種發(fā)自內(nèi)心熱愛班主任工作、熱愛學(xué)生的老師，從2006年參加教育教學(xué)工作以來，在工作中多次擔(dān)任班主任工作，并在工作中取得一定的成效。在班主任工作中，我善于點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心，班級管理的最高境界是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。面為大家分享我多年來在班主任工作中的一些做法及體會(huì)。今天給大家分享的是讓學(xué)生完成作文，寫給自已的一封信——《致十年后的自己》，讓學(xué)生增強(qiáng)目標(biāo)意識，規(guī)劃自己今后一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活。

下面是小盼同學(xué)的《致十年后的自己》。這是一個(gè)特別優(yōu)秀的同學(xué)，目前在大學(xué)就讀的同學(xué)寫給十年后的自己，我們一起欣賞一下：

落月映銀霜，濃霧凝夜寒。遙想十載春秋過，日夜把君盼。

當(dāng)年踏歌人，又把輕舟看。當(dāng)知我心終難易，濃情寄筆硯。

時(shí)光總是喜歡趁人不注意悄悄溜走，總喜歡留給人一些瑣碎的回憶。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)十年，我已從對世界充滿好奇的四歲到了一腔熱血的十四歲。十年，不過彈指間而已。我想給十年后的自己寫一封信。

十載易過，風(fēng)初定。你應(yīng)該成熟了，應(yīng)該慣看春月秋風(fēng)，夢尋先賢雅客吧。月色如水清冽，你應(yīng)該又在月下踱步吧。

十年后，你是否還像現(xiàn)在的我一樣，喜歡太白的詩，順便喜歡著月亮？是否仍像陶潛一樣夢想著桃花源，賞燦爛的金黃色的菊花？是否仍捧著一杯清茶細(xì)品書香？

十年后，你應(yīng)該很靠近理想了吧？十年前的夢想，你還記得嗎？你曾說：“我想長大后去學(xué)武器，現(xiàn)在世界上還是不和平。我想發(fā)明一種武器，只對武器殺傷，可以摧毀現(xiàn)代的各種武器，這樣，頂多像冷兵器時(shí)代，造不成太大傷亡?！?/p>

不知道是否遇到了志同道合的人？你知道嗎，你在我心里究竟有多高大，我也沒法估量。只知道，我努力越多，你就越接近理想。我正在努力學(xué)習(xí)，來使我正在靠近的你所擁有的更加絢爛。

都說，你所處的中國是鳳凰，那么，多少努力才能點(diǎn)燃梧桐枝的火焰？都說，你在的文明如巨龍，那么，多少奮斗才能換得西天上的云霧？我希望，你能為中國這鳳凰的涅槃，為中華文化這蒼龍的騰飛——作出貢獻(xiàn)！

時(shí)間一分一秒的過去，我又離你近了一些，穿過了幾個(gè)我們之間的影子。還記不記得你班主任那對你充滿了期望的眼神？現(xiàn)在，你是否用行動(dòng)讓那雙眼睛充滿自豪了？時(shí)光總是催人老，這時(shí)，白雪應(yīng)該已經(jīng)漫過了他的眉梢。

屋外，星星正閃爍著光芒，你也許在那時(shí)也在看著星星吧，如果真的每個(gè)人都有屬于自己的一顆星星，那么，不安分的你應(yīng)該是顆彗星吧？我正在用奮斗讓它所拖曳著的長尾變得多彩。

現(xiàn)在，我又離你近了一步。你曾經(jīng)想學(xué)吹簫，曾說想有個(gè)知音，比你小十歲的知音。這樣，你就可以在知音前離開世間，不必“摔簫謝知音”了。那……你碰到知音了嗎？我認(rèn)為，十四歲剛好是懂得音樂與美的年齡。

好了，不多說了，轉(zhuǎn)眼間，我好像又穿過了我們之間的幾個(gè)影子。你就先等著，等著我十年后與你重合。你肯定不是我夢想要成為的人，你應(yīng)該超越我的夢想！

不知道那時(shí)，你還記不記得，十年前，你曾經(jīng)給自己寫過一封信。

風(fēng)過，屋頂?shù)难┗h下來了，像極了未來的落花。

風(fēng)吹雪飄亂人眼，愿將長信托孤鴻。十載春秋揮手過，誰曾坐看滿天星？

正值17歲的小盼

教師擔(dān)任班主任，更容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，也易于自己的專業(yè)成長。所以我認(rèn)為，教師不愿意當(dāng)班主任，是一件讓自己很吃虧的事。當(dāng)班主任通過學(xué)生的自我管理，讓學(xué)生自己規(guī)劃學(xué)習(xí)和今后的職業(yè)生涯，雖然有些顯早，但學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)狀態(tài)是完成不同的。通過讓學(xué)生完成寫給自己的一封信的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)意識，讓自己在學(xué)習(xí)的過程中更有主動(dòng)性，同時(shí)也是學(xué)生今后離開母親后回到母校，學(xué)生自己讓母校留給自己的一份厚禮！我們的班主任，特別是年經(jīng)班主任不妨進(jìn)行一下此項(xiàng)活動(dòng)。