殷爽 陳劍

張頌先生在《中國播音學》中提到播音語言樣態(tài)的“三性三感”分別是“規(guī)范性、莊重性、鼓動性，時代感、分寸感、親切感”。其中規(guī)范性處于第一位，可以了解到其價值與作用，不僅囊括語言、詞匯、語法、修辭，還囊括語言的流暢度、表述的精準度、溝通的生動、語言的品位?？偠灾褪窃趯Φ那疤嵯伦穼っ赖南硎堋２ヒ糁鞒终Z言的規(guī)范性，應當是播音員、主持人一以貫之的訴求，然而，隨著新媒體時代的來臨以及網(wǎng)絡媒體、自媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)主流媒體的地位受到了影響?！熬W(wǎng)絡主持人”伴隨新媒體誕生，或者可稱其為“網(wǎng)絡主播”。網(wǎng)絡主播的準入門檻極低，因此引發(fā)了相應的語言使用問題，如語言失范、語義失范、表述失范等。由于少數(shù)受眾并不了解真正意義上的“主持人”與“網(wǎng)絡主播”之間的差異，而部分知名主播也有一定的粉絲支持，所以如果其語言表述不合理，勢必會造成巨大的影響。

新媒體的實際狀況

新媒體與傳統(tǒng)媒體之間存在巨大的差異。傳統(tǒng)媒體主要包括電視、廣播、報紙、雜志等，新媒體基于互聯(lián)網(wǎng)的智能化與媒體資源的便攜性，主要分為手機媒介、網(wǎng)絡媒介，隸屬于數(shù)字化媒體。隨著移動便捷設施智能化水平的提高以及對互聯(lián)網(wǎng)的廣泛運用，民眾獲取信息資源的方式發(fā)生了巨大變化。傳統(tǒng)廣播電視與報紙雜志逐漸被互聯(lián)網(wǎng)媒體以及移動媒體替代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為民眾日常工作和生活中必不可少的一部分。新媒體的廣泛運用給傳統(tǒng)媒體造成了巨大的沖擊，除此之外，新媒體節(jié)目語言規(guī)范化的問題也越發(fā)明顯，造成這一狀況的主要原因是相應單位的監(jiān)督管控不合理。一些新媒體主播為了滿足民眾的獵奇心理，用不合理的語言謀求關(guān)注度，這一狀況嚴重威脅到了漢語的權(quán)威性和傳承性，迫切需要相關(guān)部門運用有效的規(guī)章與調(diào)整策略，從源頭上解決這一難題。

播音員、主持人語言規(guī)范的重要性

播音主持語言規(guī)范是播音員和主持人的職責

1956年，國務院發(fā)布《關(guān)于推廣普通話的指示》，在全國范圍內(nèi)推廣普通話。直至今日，推廣普通話依舊是我國的一大關(guān)鍵政策。而從事媒體行業(yè)的播音員、主持人是黨與國家的喉舌，在推廣與普及普通話的環(huán)節(jié)中，應當起到帶頭作用，特別是應當對青少年的學習發(fā)展起到正面的效果。電視這一傳統(tǒng)媒體作為孩子們幼年時的玩伴，陪伴他們長大，孩子們的心智不夠成熟，明辨是非的能力不足，他們會學習自己看到的內(nèi)容，因此，播音員與主持人應當重視媒體對民眾的教育效果。只有確保語言的規(guī)范性，民眾才能獲得正確的教育與指導。之前諸多電視臺均具備語言類節(jié)目，可是，地方類節(jié)目的觀眾范疇較窄，只適合在當?shù)剡M行傳遞。我國地大物博，幅員遼闊，有一句說得好：“十里不同音，百里不同俗”，各區(qū)域之間假如沒有規(guī)范化的語言，勢必會給生活造成很大不便。因此，推廣普通話是我國一項至關(guān)重要的政策，播音員、主持人更應該履行好自身的使命，去宣傳和推廣普通話。

播音主持語言規(guī)范是媒體自身發(fā)展所需

從語言的起源與演變層面來看，語言首先是氏族或部落在勞動與生活過程中匯總的語言與詞語，進而構(gòu)成地域性的語言。隨著時代的改變，各個地區(qū)的語言逐漸融合，形成了在較大范圍內(nèi)應用的語言。我國本身就是一個多民族大國，各區(qū)域之間如果只通過方言進行交流，肯定難以展開充分溝通。同時放眼世界，我國現(xiàn)在有了全新的政策——“引進來，走出去”。因此，隨著全國范圍內(nèi)電視節(jié)目的廣泛運用以及國家之間的溝通愈加頻繁，語言規(guī)范成為一種時代發(fā)展趨勢。由于民眾只有在共通的語言環(huán)境下，才能夠使其能指與所指趨于一個方向，進而建立一個具有內(nèi)涵的語義空間，民眾才能夠?qū)?jié)目所傳遞的內(nèi)容有更加深入的認知，同時也不會使節(jié)目陷入只適合某區(qū)域民眾觀看的尷尬境地。播音員和主持人作為黨和政府的“喉舌”，應當肩負起應有的社會職責和義務。身為公眾人物的播音員以及主持人應當時刻清楚自身所代表的不只是個人形象，因此，不應隨意發(fā)表不恰當?shù)难哉摚瑧敃r刻注意自身的言行舉止，以免給社會造成負面影響。在工作過程中，堅持播音主持語言的規(guī)范性，不但是對自身專業(yè)的要求，更是工作的職責所在，也是讓電視臺持續(xù)發(fā)展的有效策略。所以，新媒體時代下播音員與主持人應當重視語言規(guī)范問題。

新媒體時代下播音員與主持人的語言規(guī)范問題

語音方面的問題

相關(guān)機構(gòu)調(diào)查研究成果表明，播音員、主持人語音問題較為常見，不對其進行及時處理的話就會影響節(jié)目語言的規(guī)范化。部分主持人在讀兒母的陽平與上聲時發(fā)音開口度往往過大，甚至會發(fā)出ar的讀音；還有一些主持人對陽平與陰平聲調(diào)的把握不夠準確，部分來自東北地區(qū)的播音員發(fā)音表現(xiàn)出明顯的區(qū)域性特征，這一點在說話與誦讀環(huán)節(jié)體現(xiàn)得格外突出；另外有一些主持人在讀uan和ian時對a的發(fā)音把握不準，開口度過大或過小；以及一些主持人在讀后鼻音時尾音較靠前，讀前鼻音時尾音較靠后，在后鼻音韻母出現(xiàn)時對ng的整體發(fā)音過于靠前，或者欠缺前鼻音韻尾n。

口語表述問題

許多主持人存在濫用病句的情況，在播音過程中經(jīng)常會使用與日常用語不一致的語句，或者會出現(xiàn)語言表述過于煩瑣、少數(shù)語句不合邏輯、語義模糊不清等問題。在表述的時候應用了部分語義存在矛盾的語句，有時短語的構(gòu)造不科學，主謂賓和修飾語句與中心詞語搭配不當。部分主持人在節(jié)目過程中不重視語法規(guī)則，語法構(gòu)架不科學，許多語句違反了語法的基本原理。還有一些主持人在播音主持工作中用到的虛詞不夠恰當，對部分近義詞的差別理解得不夠到位，時常發(fā)生誤用近義詞的情況。還有少數(shù)主持人在播音過程中使用方言詞匯，使得民眾難以理解。

少數(shù)主持人語言態(tài)度不嚴謹

在新媒體時代下，少數(shù)主持人、播音員的語言立場會被民眾認為是代表了官方媒體的態(tài)度，所以，相應單位要高度關(guān)注主持人、播音員的語言態(tài)度。有時候，許多主持人與播音員為了探求真相會忽視被報道人的基本隱私權(quán)與社會利益，忽略節(jié)目本身的社會價值。總之，主持人、播音員在節(jié)目中揭示各類社會問題時必須嚴格遵守基本的道德準則，不能出現(xiàn)濃烈的個人色彩，堅決不能給民眾做出錯誤的示范。

播音員與主持人語言應用不合理的關(guān)鍵因素

引起語言規(guī)范問題的因素

隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛運用，各種視頻與音頻的運用范疇愈發(fā)全面，網(wǎng)絡用語在整個網(wǎng)絡世界蔓延。語言規(guī)范問題主要是由普通話語音系統(tǒng)構(gòu)架不穩(wěn)定引起的。比如前鼻音尾音靠后、后鼻音尾音靠前、兒母等發(fā)音不準確等問題，都是受個體方言、社會心理、職業(yè)氛圍等因素交織影響而形成的，其可能還會導致主持人、播音員在普通話表述過程中發(fā)生音系構(gòu)架性改變等問題。這一狀況證實了語言構(gòu)架的穩(wěn)定性與語言發(fā)展的漸變性，相互之間始終維持著對立、統(tǒng)一的聯(lián)系，之所以語音變化較小，是因為普通話標準自始至終對播音員口語表述有一定的限制效果。許多主持人、播音員為了使自己表述的內(nèi)容更能滿足網(wǎng)絡民眾所需，會在節(jié)目中導入大量的口語化內(nèi)容，致使節(jié)目效果嚴重降低。畢竟普通話一直以來都是我國廣播站、電視臺采用的基礎性工作語言，而普通話水平測試等級標準也始終都是播音員、主持人入職前的重要資格認證，一般來說，這一行業(yè)都要求專業(yè)工作人員在普通話測試中達到一級乙等以上水平。如此，才能確保我國播音員與主持人在語音方面的規(guī)范性。

引起口語表述問題的因素

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是各種音頻、視頻App的廣泛應用，各種網(wǎng)絡用語開始廣泛傳播，并受到語言研究工作人員的高度重視。從客觀角度進行的探究證實，普通話考試主要是為了評估個體在口語表述過程中語言、詞匯、語法等細節(jié)的合理性，即使相應的評估指標與考試在一定程度上阻礙了考試者詞語挑選的靈活性。影響主持人、播音員口語表述精準度的因素包括社會語言生活的發(fā)展、個體思維的跳躍，長期如此導致主持人在語言規(guī)范性上形成了所謂的寬松意識，還有就是隨著社會對播音員與主持人數(shù)量需求的持續(xù)上升，許多培訓單位開始加速培養(yǎng)這一類型人才，在無形之中放松了對該類型人才語言基礎知識與語言規(guī)范的要求。許多視頻以及音頻App等新興媒體技術(shù)具有交互性的特點，使得民眾的表達意識、參與想法、溝通意識比從前強烈，在與主持人以及播音員交流的過程中，民眾的語言會對網(wǎng)絡平臺的主持人和播音員的語言表述造成較大影響。而主持人、播音員為了更加貼近民眾的生活，會不由自主地講一些口頭語，然而，一旦主持人或播音員對這種語言的把控不合理，就有可能導致“三俗”問題，從而使語言與節(jié)目的效果降低。例如，當下流行的某個自媒體節(jié)目，主題是通過冰箱解析明星的個性特點，隨后運用特殊食材進行烹煮演示?？墒?，這一節(jié)目將明星作為核心賣點，主持人重點負責講解與串場，口語表述狀況與娛樂性過強，基本上不具備任何的思想內(nèi)涵。單從電視節(jié)目的角度來看，自始至終，語言才是進行思想表述的有效路徑，只有科學地把控語言表述方法，才能夠獲得更多民眾的認可與贊同。

新媒體時代下解決播音員與主持人語言規(guī)范問題的策略

增強對播音員、主持人的培養(yǎng)

為了確保播音員、主持人規(guī)范運用語言，要求相關(guān)單位注重對這些職工的培養(yǎng)，要求播音員、主持人要積累豐富的理論基礎知識，杜絕在節(jié)目中運用不恰當?shù)恼Z言。在招聘播音員、主持人的過程中，應當將基礎業(yè)務素養(yǎng)與語言規(guī)范應用水平作為關(guān)鍵的評估指標。在不同的地區(qū)落實普通話能力考查，構(gòu)建語言規(guī)范應用的監(jiān)督體系以及評估制度，使主持人和播音員形成規(guī)范運用語言的習慣。積極主動地與培訓單位以及相關(guān)院校協(xié)作，構(gòu)建培養(yǎng)主持人、播音員規(guī)范運用語言的學科，持續(xù)加強播音員、主持人的漢語交流表述能力?；谛旅襟w時代背景，可以適當確定一些規(guī)范性的語言鍛煉內(nèi)容，讓學生運用情境表演的方法充分提升自身的語言表述能力，充分提高其綜合水平，為其將來參與相關(guān)專業(yè)工作提供一定的幫助與支持。

建立嚴格的監(jiān)督管理制度

相應單位在新媒體時代背景下應當增強對播音員和主持人的監(jiān)督管控，制定相應的法律規(guī)章，落實合理的指導意見?，F(xiàn)如今，我國對媒體的監(jiān)督管控是以廣電總局行政監(jiān)督為主的模式，欠缺針對語言規(guī)范管理的明晰的法律規(guī)章，監(jiān)督管控工作難以有效貫徹落實，監(jiān)督管控強度相對來說尚且不足。在此背景下，必須設計科學有效的法律規(guī)章，增強對播音員、主持人規(guī)范用語的監(jiān)督管控。廣電單位也必須充分提高自身監(jiān)督管理水平，增強從業(yè)人才的認知水準，使主持人明確規(guī)范用語的價值與作用，進而對民眾起到良好的示范作用。

增強對播音員與主持人的審核

新媒體時代的來臨使得媒體更加開放，內(nèi)容區(qū)域更加多樣化，在給民眾提供便利的基礎上也使得行業(yè)準入門檻降低，發(fā)生了播音員與主持人的綜合素養(yǎng)參差不齊的狀況。對此，廣電總局制定了播音員和主持人持證上崗的大致規(guī)章，要求相關(guān)人員必須同時具備播音員、主持人資格證以及普通話水平等級證書。這兩類證書可以在一定程度上對主持人、播音員的語言規(guī)范進行評估，保證主持人與播音員參與到規(guī)范化、全面化的培訓中。同時，播音員、主持人也必須增強自身的道德素養(yǎng)，杜絕在節(jié)目錄制過程中發(fā)生語言失德的狀況。高等院校在教育過程中應當提高相關(guān)規(guī)范指標，與自身實際狀況相結(jié)合，把漢語的相應教育內(nèi)容作為每一個播音主持專業(yè)學生的重要學習內(nèi)容，通過各種方式使學生形成正確的價值觀和審美觀。充分利用大學生接受新鮮事物能力較為突出的優(yōu)勢，增加新媒體語言教育的相應內(nèi)容，引導其規(guī)范應用語言，從源頭上杜絕主持人和播音員為了迎合觀眾而不規(guī)范運用語言的狀況，從而形成良好的社會風氣。

語言規(guī)范是對播音員和主持人的基本要求。在新媒體時代下，媒體環(huán)境更加開放，就更應嚴格規(guī)范主持人以及播音員的語言，確保其規(guī)范科學運用語言，加強對其專業(yè)能力的培養(yǎng)，提升其應用語言的基礎能力，使其能在節(jié)目錄制過程中通過規(guī)范運用語言給民眾做出良好的示范。

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