實(shí)施拓展性閱讀的重點(diǎn)內(nèi)容
一、改革小課堂:讓小課堂(課堂教學(xué))成為發(fā)展與創(chuàng)新教育的主要場地
1.改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。建立民主的、開放的、以學(xué)生主體活動為特征的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),并探索相對具體的可操作的教學(xué)模式,如開放性閱讀課、重點(diǎn)突破式閱讀課、發(fā)現(xiàn)式閱讀課、表演式閱讀課等。
2.改革教學(xué)方法。教學(xué)中提倡“五重”:重感悟、重誦讀、重活動、重發(fā)現(xiàn)、重創(chuàng)新。講讀課文教學(xué)每篇一般不超過二課時,閱讀課文教學(xué)每篇不超過一課時。閱讀與習(xí)作、口語交際互相結(jié)合、相互滲透。
3.把活動課引進(jìn)小課堂。各年級每周開設(shè)兩節(jié)語文活動課,其中一節(jié)利用語文早讀課對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)(語文總課時不增加)。小課堂的活動課,主要內(nèi)容為故事會、好書推薦會、心得交流會、朗誦會、古詩文經(jīng)典誦讀等,并將拓展性閱讀與口語交際、習(xí)作、語文綜合實(shí)踐活動聯(lián)系起來。
二、拓展中課堂
中課堂以開展校園語文實(shí)踐活動為主,讓學(xué)生在校內(nèi)積極主動參與各種活動,在活動中求發(fā)展、求創(chuàng)新。
1.增加圖書室開放時間,設(shè)立校園自助圖書角,開展校園閱讀活動。組織學(xué)生早上、中午到校后閱讀課外讀物。
2.開展校園閱讀實(shí)踐活動。如辦好“一報(bào)兩站”:黑板報(bào)、少先隊(duì)廣播站、學(xué)校網(wǎng)站的“學(xué)生習(xí)作”專欄。指導(dǎo)學(xué)生自定、自畫、自編、自播。
3.開展校園語文競賽活動。如朗誦比賽、成語接龍、古詩文背誦、圖書漂流等。
三、開辟大課堂
大課堂指社會課堂。這是長期以來被忽視的一個十分重要的語文學(xué)習(xí)場地。開辟大課堂,目的是指導(dǎo)學(xué)生在社會實(shí)踐中學(xué)語文、用語文,了解社會,體味人生,在大社會環(huán)境中求發(fā)展、求創(chuàng)新。
開展校外閱讀活動。分年級確定課外閱讀書目,有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生利用課余、節(jié)假日開展課外閱讀活動。