梁 莉 陳繼光 羅建光

（四川文化藝術學院，四川綿陽 621000）

隨著《大圣歸來》國產動畫電影爆紅以來，中國動畫電影市場迎來大發(fā)展時期。關于孫悟空、哪吒、姜子牙、濟公、白蛇、青蛇、楊戩的動畫電影人物相繼被搬上銀幕，觀眾對中國動畫電影的信心重新被點燃，這證明了當下中國動畫電影制作技術的高水準，但是動畫故事不佳等問題卻仍然被批評和詬病。要使中國動畫電影實現真正崛起，讓中國動畫電影散發(fā)巨大魅力，仍在路上。

一、《大圣歸來》吹響中國動畫電影崛起號角

《大圣歸來》無疑是成功的，它掃除了中國動畫弱勢的陰霾，樹立起國產動畫電影的新標桿。其畫面、情節(jié)、配樂等都堪稱經典，已然成為中國動畫電影的新起點，讓動漫粉絲和動漫創(chuàng)作者均看到了中國動畫電影崛起的希望，也為后續(xù)中國動畫創(chuàng)作者指出了努力方向。

1.主題和角色設計契合大眾訴求

影片講述了五行山下寂寞沉潛五百年的孫悟空在冒險之旅中找回初心完成自我救贖一個典型的英雄故事。影片主題弘揚真善美和傳播正能量，所有人世間的真善都是最美的，每一個人物都有血有肉、有情有愛，影片生活氣息十足，因此被大眾所認同。另外，影片互幫互助的主題設計也貼合了現實中一個人離不開朋友知己的幫助、鼓勵和影響，也在一定程度上符合父母帶子女觀看影片的訴求；在角色設計方面，大圣是英雄，救人以危難。英雄永遠被人民所銘記，因此，這樣的設計永遠會被觀眾所接納。觀眾從悟空的身上，不光能看到他忠信禮義的高尚，同時也能看到他的堅韌、頑強和不屈的精神意志，還能看到他狂野、潑辣和調皮的人性化一面。悟空擁有人一般的意志，卻有神一般的手段，他能上天入地，騰云駕霧，無所不能。這樣的設計契合了觀眾成為超級英雄的無限向往和訴求，也是一種“接地氣”的設計。

2.中華傳統(tǒng)文化元素的挖掘成為一種帶動

縱觀近幾年中國動畫電影已逐漸擺脫“非日既美”動畫模仿，細微之中已潛移默化地融入了中華傳統(tǒng)文化的種種元素。《大圣歸來》影片中的京劇鼓點、嗩吶配樂、皮影和戲劇的融入，河邊混戰(zhàn)群妖時的配樂《箏鋒》以及《回將令》的應用，老生和小生混唱的《祭天化顏歌》等都帶著濃厚的中華文化印記。雖然在中華文化元素挖掘方面還存在很多不足，但是成功的中華文化元素的運用無疑給中國動畫電影創(chuàng)作者來說看到了一絲曙光，也明白了中華文化元素同樣有著巨大的魅力，為創(chuàng)造出成功的中國動畫電影樹立了信心。

3.人物場景設定和技術表現方面嶄露頭角

人物設定上，各個主角性格鮮明。大圣開場落寞形象和回歸自信后的超級英雄形象形成巨大反差的創(chuàng)新處理恰到好處，唐僧形象設計成一個小孩子，造型方面超出以往大眾認知，一改觀眾印象中古板、呆滯、迂腐的形象，新穎而獨特。天宮場景以及后來妖王居住的中式樓宇建筑、花果山及其他自然風光場景畫面處理都很精細和精美，色澤華麗而充滿中華民族文化韻味。打斗場面設計緊湊連貫，細節(jié)處理得十分精細到位。不管是從該片技術層面還是畫面表現水平而言絕對是國內超一流水平，其美國動畫電影所能感受到的視覺震撼也同樣在該片得以呈現。

4.善于借鑒也是一種成功

該影片成功吸納了迪士尼真人版動畫電影掀起的情懷風暴，對于70后、80后、90后看著86版《西游記》電視劇長大的一代，都有著對齊天大圣獨特回憶，讓人有一種濃濃的懷舊情緒，代入感很強。同時，該影片詼諧幽默，老少皆宜。在緊張激烈以及悲傷的氛圍中穿插搞笑幽默的情節(jié)，整個影片以輕松活潑為主。不得不承認借鑒“美片”較為成功，觀眾定位準確，也成功走出中國長期以來動畫乃兒童動畫的禁錮。

二、《哪吒之魔童降世》預示國漫的崛起

影片于2019年7月在中國上映，2019年8月31日《哪吒之魔童降世》票房達46.55億，位列中國影史票房第二位。這不得不說是中國動畫電影和中國影視產業(yè)的一個奇跡。

其故事講述從小被當作妖怪的哪吒在孤獨與誤解中成長，并逆天命而行的反叛型傳奇英雄故事，同時，也是一個既熟悉又新鮮、既熱血又感人的中國故事。該片對經典動畫電影《哪吒鬧?！愤M行了顛覆式的富有現代意義和人情味的改編，很有創(chuàng)新精神也充滿溫暖的作品，其精彩的打斗戲和精美視覺特效使其觀眾視聽體驗酷炫和熱血。該動畫電影有感動、有搞笑、有深入內心的思考，而且故事也講述完整，畫面表現極為精美，其影片完成度和可觀性極強。此外，主角哪吒的心路歷程也有著非常細膩的刻畫，也有在誤會氛圍中力排眾議保護他人的人情化設計處理。哪吒不屈服、不妥協(xié)、不信命的精神內核“點燃”了觀眾的內心，觀眾為哪吒的“我命由我不由天”付出努力以及不放棄產生了共鳴并被感動。

《哪吒之魔童降世》在各個方面設計堪稱完美，其創(chuàng)作方面更加成熟和完善，不得不承認是國漫的崛起力作。

三、中國動畫電影在崛起之路上真正需要什么

從《大圣歸來》之后，《哪吒之魔童降世》《白蛇緣起》《姜子牙》《哪吒重生》《青蛇劫起》等各種中國古典神話故事被不斷地改編拍攝。隨著中國動畫電影在完善產業(yè)體系、人才培養(yǎng)提升等方面的積極探索，國產動畫電影制作技術也實現了超越，制作特效也不再被吐槽。大家突然間發(fā)出另外的一個疑問，我們與國外動畫電影差距還有多遠，我們的動畫電影還缺什么。

1.需要對影片不斷探索和創(chuàng)新

從目前上映的系列動畫電影我們不難發(fā)現，影片詼諧幽默、輕松活潑和搞笑、老少皆宜、特效宏大而炫酷均有借鑒別國的做法，借鑒也取得了成效，但是借鑒只能顧一時之需，不是長遠之計?！洞笫w來》后幾年中國的動畫電影進行了一些突破，卻被無數的觀眾詬病只知道拿西游、封神演義等素材來回翻炒。近三年，我們創(chuàng)作者也在創(chuàng)新之路上做出了一些創(chuàng)新嘗試，給中國電影市場帶來了無限生機?！洞篝~海棠》在原創(chuàng)上面勇敢嘗試被大眾所肯定，其對中國文化的致敬和對中國美學意境的打造成為標桿；《哪吒重生》《白蛇2：青蛇劫起》跳脫出原著的限制和禁錮，將故事放置于一個貼近現代人的生活環(huán)境；《俑之城》將視角對準了地下墓葬世界，從新發(fā)掘的文物中挖掘出新的故事，在舊的神話體系下塑造出一個全新的世界觀。

中華文化源遠流長，我們有浩瀚的歷史文化可以挖掘，有無數像《西游記》這樣人人皆知的經典名著可以取材。種種創(chuàng)新，使中國動畫電影創(chuàng)作越發(fā)蓬勃和充滿魅力，國漫再次崛起成為一種共識。也再次證明，創(chuàng)新才是出路，沒有創(chuàng)新就沒有中國動畫電影的未來。

2.需要對中華文化的不斷挖掘

從目前上映的動畫影片來看，各種中國元素一一展現出來。《大圣歸來》中京劇、皮影、臉譜、古箏、嗩吶、中國傳統(tǒng)曲目等元素的使用；《哪吒之魔童降世》哪吒的雙丸子頭造型，太乙真人的四川方言應用，負責看守哪吒的活寶結界獸形象則來自四川金沙遺址出土的殷商時期文物；《俑之城》的秦始皇陵兵馬俑、九尾大師、百戲俑、青銅獸、山海經的上古生物“地孔”、秦陽城古城巷陌的秦磚漢瓦、大秦銳士和蒙面?zhèn)b客、甲骨文和秦小纂、舞火龍和孔明燈等極其帶有濃厚的中國味。不得不說，眾多動畫電影越來越重視中華傳統(tǒng)文化元素的運用，既保留了中華傳統(tǒng)文化的精髓，又加入了當今流行元素，讓所要展現的文化更易于被受眾接受。其創(chuàng)作出來的中國風令人耳目一新，不僅豐富了影片內容，更傳承了中華傳統(tǒng)文化，也傳遞出正確的審美理念。這增強了中國人對傳統(tǒng)文化的認同感和文化自信，成為中國動畫電影的一個亮點。

回首中國動漫發(fā)展史，我們會發(fā)現當今中國動漫的崛起與70-80年代中國動漫繁榮有多么相似，這無疑說明中國動畫電影創(chuàng)作的成功，需要對中華文化的不斷挖掘，也告訴我們要更加堅定走中華文化為依托的中國動畫電影探索之路。

3.講好中國自己的故事，傳遞共同的正確的價值理念是主旋律

中國動畫電影在技術層面上得以不斷進步，《俑之城》《姜子牙》等票房不景氣告訴我們，弘揚真善美、傳遞正能量是一個時代永恒不變的主旋律，沒有精雕細琢的故事難以真正打動觀眾和感動觀眾。《大圣歸來》一個弘揚真善美和傳播正能量的定位，成為該電影的定海神針；《濟公之降龍降世》在濟公拯救蒼生使命的故事中巧妙地將家庭教育、親子關系等現代社會重點關注話題和中華傳統(tǒng)文化價值觀進行了有效融入，使其觀眾產生了情感共鳴；《白蛇緣起》和《青蛇劫起》中對親情的重視以及直面困難勇氣的體現，是全人類共有的良好精神品質和價值理念；《哪吒之魔童降世》遵循其原版封神榜中最有反叛精神的英雄，在哪吒身上，蘊藏著每一個不屈服于命運年輕人的身影。也印證在現實社會中，不少年輕人也在用行動去突破出身和環(huán)境的限制，不斷勇敢蛻變。也傳遞出命運不應該掌握在別人手中而是掌握在自己手里，每個人都應該成為自己人生中的英雄。

不得不說，近年來眾多作品傳遞出來的正確的人生觀、價值觀和審美觀也正貼合處于社會中下層大多青少年的所思所想所看，也更加貼合當代青少年的三觀，得到絕大多數青少年認可。

4.注重動漫原創(chuàng)人才培養(yǎng)是根本

應該肯定我國動畫電影蓬勃發(fā)展的良好局勢，同時，也不難發(fā)現崛起之路中遇到的各種各樣的問題。中國動畫電影的發(fā)展，需要用一種全球化發(fā)展視角去借鑒國外發(fā)展經驗和國際化的制作模式，并結合中國本土的動畫電影發(fā)展的環(huán)境、基礎和優(yōu)勢，進一步提升我國動畫電影的原創(chuàng)力。原創(chuàng)力是動畫電影向前發(fā)展進步的一種動力，而獲取這種原創(chuàng)力就是專業(yè)人才培養(yǎng)，而專業(yè)人才培養(yǎng)我們早已經從主要依靠美術電影制片廠師傅帶徒弟的方式過渡到以藝術高校為主體的人才培養(yǎng)模式。近年來，我們發(fā)現《姜子牙》等好多優(yōu)秀作品來自高等院校創(chuàng)作團隊，一個個優(yōu)秀動畫電影創(chuàng)作團隊成員均來自我們近20年高等院校動畫專業(yè)培養(yǎng)出的高端人才。但是，我國現行的教育體制不利于人才的培養(yǎng)，動漫教育與動漫企業(yè)之間缺乏互動，使我國的動漫教育無法教育出來動漫企業(yè)所需要的人才。

（1）動畫專業(yè)需要改造提升

新科技和產業(yè)革命浪潮和以信息技術為代表的第三次科技革命奔騰而至，應對目前這一些新的變化，需跨學科專業(yè)知識的有效整合，要求專業(yè)教育必須加快創(chuàng)新發(fā)展，推動專業(yè)的融合發(fā)展。動畫從誕生之初就明顯帶有交叉融合學科的特征，它是集合了美術、影視、音樂、文學、工學等眾多學科于一身的藝術表現形式。學界、業(yè)界、教育界一直對動畫專業(yè)界限認識模糊，沒有清晰的學科歸屬。早期高校開設動畫專業(yè)比較混亂，有的劃歸在美術學，有的劃歸在藝術設計，有的劃歸在計算機類，有的劃歸在戲劇影視大類，其開設的專業(yè)課程和培養(yǎng)的人才也是五花八門。雖然2012年教育部新版專業(yè)目錄中，將動畫專業(yè)由美術學劃歸戲劇影視學類，其認識還是不足，仍然沒有結束目前在不同學科設置專業(yè)的混亂局面。不得不說，動畫專業(yè)究竟歸屬于哪個學科還有待進一步研究論證和商榷。

因此，中國動畫專業(yè)教育要緊跟新一輪科技革命和產業(yè)變革新趨勢，對動畫專業(yè)進行改造提升。積極推動現代信息技術與動畫專業(yè)深入融合，推動動畫專業(yè)人才培養(yǎng)與教學研究范式的創(chuàng)新，促進動畫與理工農醫(yī)等的深度交叉融合，推動專業(yè)知識體系和能力要求的更新，探索出動畫專業(yè)內涵提升、改造升級的實施有效路徑?？茖W確定動畫專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)標準，探索基于多學科交叉復合的新課程體系、教學內容、培養(yǎng)方式。滿足新時代所需專業(yè)人才。

（2）實施以美育人與立德樹人結合

進入新時代，黨中央明確提出要全面加強和改進學校美育，讓我國青年一代健康成長。當今，我國教育界均在大力推進立德樹人教育工作的開展，課程思政成為熱門話題。以上之所以成為重點關注話題，其原因在于我國高等教育長期缺乏課程思政、立德樹人的教育和切實的美育工作，加之國外不良文化在互聯(lián)網沖擊下大量侵入使其大量青少年價值觀審美觀產生扭曲，使其進入動漫行業(yè)的專業(yè)人才缺乏良好的職業(yè)道德水平，既沒有了吃苦耐勞的精神，審美迷惘和審美趣味低下，跳槽亂象等均是當今社會從業(yè)人員的通病，也是最為典型的社會誠信缺失問題，這也在一定角度表現出我國高校的立德樹人和美育工作出現了問題。對于承擔動畫人才培養(yǎng)的高校來說，找到解決問題的內在根源，并找到解決這一些問題的相應途徑和辦法是目前我國高等教育者們主要的研究課題。

因此，就當下藝術高校來說，堅持“以美育人、以文化人”以外還應該堅持“以德信人”的教育與引導，增設美學與美育教學課程，弘揚中華美育精神，將專業(yè)教育與立德樹人結合，更好地傳播中華美學，增強大學生審美自信和品德自信。繼承和發(fā)展本民族優(yōu)秀的美學思想和審美文化傳統(tǒng)，增強中國當代大學生參與國際美學對話的能力，建設具有新時代特點和民族精神的教育新模式。促使學生的世界觀、價值觀以及信仰的轉換，從而解決怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、以及為誰培養(yǎng)人的宗旨問題，以此提高大學生的審美能力和品德水平，增強大學生的誠信水平和就業(yè)競爭力。

結論

我們也不難發(fā)現中國動畫電影均植根于中國歷史和文化，秉持堅定的文化自信，立足當下，堅持原創(chuàng)，在動畫電影作品中積極傳遞正向的價值觀和良好的審美觀；高校應該做好立德樹人教育和做好美學美育，著力培養(yǎng)原創(chuàng)人才，挖掘中國故事，讓傳統(tǒng)故事煥發(fā)出時代生機，助力中國文化走向世界。因而，在中國動畫電影的崛起之路上，提升動畫制作技術不是難點所在，講好中國自己的故事，傳遞正確的深層次的共同價值理念和表達中國美學意境，才是國漫創(chuàng)作人員未來努力的方向，也是高校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)提升改革的研究方向和思路。

注釋：

①貓眼電影-觀眾熱評:http://www.maoyan.com/.

②貓眼電影-觀眾熱評:http://www.maoyan.com/.

③教育部辦公廳關于推薦新文科研究與改革實踐項目的通知(教高廳函〔2021〕10 號).