朱鴻英

(江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院 制藥工程學(xué)院， 江蘇 淮安 223001)

0 引言

十九屆六中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》，全面歸納了百年奮斗中的主要成就與成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)全黨認(rèn)清過(guò)去、立足當(dāng)下、放眼未來(lái)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義與歷史意義。[1]將紅色資源應(yīng)用到思想政治教育中，對(duì)高等院校落實(shí)立德樹(shù)人具有十分重要的意義。探索淮安紅色資源融入高校思想政治教育路徑，有助于推進(jìn)高校思政教育創(chuàng)新模式，讓青年大學(xué)生在豐富的載體中完成思政教育，進(jìn)一步將大學(xué)生的青春夢(mèng)想融入中國(guó)夢(mèng)。

1 淮安紅色資源概況

淮安紅色資源的類(lèi)型主要包括革命遺址、紀(jì)念場(chǎng)所、革命文學(xué)文藝、革命人物英雄事跡等。

1.1 多元類(lèi)型和分布

淮安是著名的革命老區(qū)，擁有著非常多的紅色資源。這里不僅是我們敬愛(ài)的周總理的故鄉(xiāng)，更是抗日英雄劉老莊八十二烈士的長(zhǎng)眠地，在淮海戰(zhàn)役之中，亦是核心地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在淮安共有紅色文化場(chǎng)所107處，分布在全市各縣區(qū)最核心的部分，是淮安區(qū)。這里不僅有周恩來(lái)紀(jì)念館、周恩來(lái)故居，還有新安旅行團(tuán)歷史陳列館、中共中央華中分局舊址等。

1.2 藝術(shù)性與典型性

淮安紅色資源在全國(guó)紅色資源中是非常具有代表性的。建好還要用好，才能發(fā)揮好紅色資源潤(rùn)心鑄魂的作用?；窗彩兄饕獜囊韵氯矫嫒胧郑阂皇亲⒅鼐W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聯(lián)動(dòng)。如2021年清明節(jié)前夕在周恩來(lái)紀(jì)念館、劉老莊八十二烈士陵園、車(chē)橋戰(zhàn)役紀(jì)念廣場(chǎng)、黃花塘新四軍軍部紀(jì)念館等四個(gè)具有代表性的紅色教育基地，開(kāi)展“銘記光輝黨史傳承紅色精神——把周總理家鄉(xiāng)建設(shè)得更美更好”云直播接力活動(dòng)，1 200萬(wàn)網(wǎng)民在線觀看，《人民日?qǐng)?bào)》、央視《新聞聯(lián)播》等國(guó)家級(jí)主流媒體紛紛報(bào)道。二是注重打造實(shí)境課堂。如2021年“七一”期間市四套班子領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)淮安地區(qū)第一個(gè)黨組織——中共淮安縣特別支部舊址，撫今追昔，牢記初心使命。舉辦市委書(shū)記主題黨課、“劉老莊連精神”研討會(huì)，推出“周恩來(lái)的精神境界與人格風(fēng)范”“新旅：中華小號(hào)手”“淮安黨史概述”等一批獨(dú)具特色的黨史學(xué)習(xí)教育精品課程。三是注重節(jié)目、欄目互補(bǔ)。精心打磨推出有關(guān)革命舊址和場(chǎng)館的節(jié)目及書(shū)目，如紀(jì)錄片《紅色蘇皖邊》在央視四套《國(guó)家記憶》欄目播出；電影《童年周恩來(lái)》獲上海電影節(jié)“迎建黨百年”重點(diǎn)影片推介；打造了全市首臺(tái)大型原創(chuàng)舞劇《我的劉老莊》，創(chuàng)作編排了電視詩(shī)歌《黃花塘》、情景劇《杰出楷模周恩來(lái)》、專(zhuān)題片《車(chē)橋戰(zhàn)役》、小說(shuō)《大胡莊》等一批文藝作品。

1.3 意義深遠(yuǎn)，影響廣泛

淮安是歷史文化名城和愛(ài)國(guó)主義教育基地，革命傳統(tǒng)教育基地。紅色資源在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)，其中周恩來(lái)紀(jì)念館是全國(guó)首批愛(ài)國(guó)主義教育示范基地、全國(guó)首批黨校教育基地網(wǎng)上展館；劉老莊連紀(jì)念園園區(qū)先后被命名為國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施、國(guó)家級(jí)國(guó)防教育示范基地。周恩來(lái)故居入選全國(guó)“我最向往的黨史紀(jì)念地”，新安旅行團(tuán)被譽(yù)為“中國(guó)少年兒童的一面旗幟”。恩來(lái)干部學(xué)院被中組部全國(guó)組織干部學(xué)院、江蘇省委黨校、江蘇省行政學(xué)院確定為黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地。

2 淮安紅色資源在思政教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

紅色資源不但包括歷史遺址和文物，還包括文藝作品以及精神傳承。通過(guò)實(shí)地走訪、電話(huà)采訪、查閱文獻(xiàn)等方式，了解到淮安各大中專(zhuān)院校目前運(yùn)用紅色資源開(kāi)展思想政治工作的形式主要包括：紅色主題比賽，如征文、演講、紅歌、短視頻賽等；到紅色景區(qū)實(shí)地參觀獻(xiàn)花、宣誓、開(kāi)展情景黨課、主題講座等；部分學(xué)校建有相關(guān)教育基地?？偟膩?lái)說(shuō)，當(dāng)前淮安紅色資源整體運(yùn)用率較低，在創(chuàng)新手段上較為匱乏，與紅色資源相關(guān)負(fù)責(zé)單位聯(lián)系還不夠緊密。但也有部分經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，以下為兩所學(xué)校思政教育經(jīng)驗(yàn)分析。

2.1 江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院“周恩來(lái)班”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)

周恩來(lái)總理是中國(guó)共產(chǎn)黨人的杰出楷模。弘揚(yáng)與傳承周恩來(lái)精神風(fēng)范，能幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀和培養(yǎng)健全的人格。江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院本著這樣的目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)建“恩來(lái)班”弘揚(yáng)周恩來(lái)精神風(fēng)范。一是明確理念，注重思想引領(lǐng)。學(xué)校制定總體布局，將周恩來(lái)精神與社會(huì)主流文化相結(jié)合[2]，促使學(xué)生們把周恩來(lái)總理的精神貫穿始終，融入學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面。有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二是把握方法，注重工作實(shí)效。在各學(xué)院內(nèi)開(kāi)展考核評(píng)比活動(dòng)。首先文件公開(kāi)，確保大家知情。其次，創(chuàng)建合理的申報(bào)比例。確定考核標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)內(nèi)容并量化考核。最后，評(píng)比結(jié)果要有理有據(jù)。三是著力引導(dǎo)，強(qiáng)化宣傳效果。通過(guò)微信公眾平臺(tái)進(jìn)行積極宣傳，從校內(nèi)進(jìn)發(fā)，通過(guò)對(duì)活動(dòng)的介紹、團(tuán)日活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等方式將申報(bào)活動(dòng)的影響力覆蓋、輻射到各二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、班主任和每一個(gè)同學(xué)中。還可以通過(guò)校內(nèi)“廉潔園”教育基地開(kāi)展周恩來(lái)家風(fēng)教育，讓學(xué)生自覺(jué)成為周恩來(lái)精神傳播者和實(shí)踐者。

2.2 淮安市新安小學(xué)“新旅精神”傳承實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

2021年5月30日，習(xí)近平總書(shū)記給淮安市新安小學(xué)的少先隊(duì)員們回信,囑咐少先隊(duì)員要好好學(xué)習(xí)，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，明白黨的初心與使命，堅(jiān)定聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的決心。[3]習(xí)總書(shū)記的回信，體現(xiàn)出黨中央對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的高度重視和對(duì)“新旅精神”的高度肯定。傳承“新旅精神”實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在如下幾方面：一是參觀紀(jì)念館。新生入校時(shí)，都要走進(jìn)“新安旅行團(tuán)歷史紀(jì)念館”，在小小講解員的引領(lǐng)下參觀新旅老團(tuán)員們留下的照片、實(shí)物、影音等。新安旅行團(tuán)從成立到結(jié)束歷經(jīng)17年,行程5萬(wàn)里，途經(jīng)22個(gè)省市區(qū)，成員總計(jì)約600余人，影響了無(wú)數(shù)人奉獻(xiàn)到革命戰(zhàn)爭(zhēng)中去。成員來(lái)自祖國(guó)各地，年齡是12歲到17歲之間。他們?yōu)槭裁从腥绱藦?qiáng)的意志力和凝聚力？因?yàn)樗麄冇袕?qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和家國(guó)情懷。在參觀過(guò)程中，同學(xué)們內(nèi)心深受觸動(dòng)。二是傳承育人核心精髓。在長(zhǎng)途跋涉中，“小好漢們”充分實(shí)行民主，自我管理，充分發(fā)揮了主動(dòng)性與創(chuàng)造力。良好的品德與習(xí)慣并非與生俱來(lái)，而是源于社會(huì)、學(xué)校等不同領(lǐng)域的熏陶、培育。新安小學(xué)為了讓學(xué)生們能夠更好地成長(zhǎng)，充分發(fā)揮智慧，提高能力，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，中隊(duì)的學(xué)習(xí)園地自己畫(huà)，“紅領(lǐng)巾”電視臺(tái)自己播，《小好漢報(bào)》自己辦。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中，實(shí)現(xiàn)了自我成就。三是形成“新旅精神”課程體系。黨的歷史就是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書(shū)，講好黨史故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)建設(shè)的偉大成就和今天的幸福生活，歸根結(jié)底來(lái)源于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)定聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的信念，用實(shí)際行動(dòng)傳承紅色基因。目前，學(xué)校已形成包含團(tuán)隊(duì)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、游學(xué)訪問(wèn)等方面的“新旅精神”課程體系。還包括設(shè)計(jì)“參觀體驗(yàn)卡”，讓學(xué)生們帶著任務(wù)和思考去參觀，還能和父母、同伴分享紅色知識(shí)。

3 淮安紅色資源與高校思政教育的融合路徑安排

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富，紅色血脈是中國(guó)共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神力量源泉。[4]淮安地區(qū)高校應(yīng)該充分借助地域內(nèi)的紅色資源，整合各方力量，在原有的基礎(chǔ)上以創(chuàng)新思維積極開(kāi)展思想政治工作。

3.1 紅色資源融入思想政治理論課

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在高校思政理論課教師座談會(huì)上提出，我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課。[5]將紅色資源與院校思政理論課有機(jī)結(jié)合，可以有效提升思政課的高度與層次，更加全面地提升思政課程對(duì)大學(xué)生的教育作用。并且，便于提升大學(xué)生自身的文史及思辨水平，穩(wěn)步提高政治思想高度，培養(yǎng)健全人格。想要提升教學(xué)實(shí)效性，思政教師應(yīng)當(dāng)全面搜索、查閱適合的紅色資源，結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)標(biāo)新時(shí)代育人標(biāo)準(zhǔn)，探索紅色資源內(nèi)涵，將紅色資源與思政教育有機(jī)結(jié)合。如“中國(guó)近代史綱要”的教學(xué)設(shè)計(jì)除了以書(shū)本上的代表性事件為軸心，還可以融入劉老莊八十二烈士的故事、周恩來(lái)的故事等，從而使大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培育和弘揚(yáng)民族精神。

同時(shí)，思政課教師要努力增強(qiáng)理論課的親和力和感染力，盡力將紅色資源融入教材既定內(nèi)容，巧妙調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效提升高校思政理論課針對(duì)性與實(shí)效性。利用教師講解、視頻學(xué)習(xí)、專(zhuān)題探討、成果展示、問(wèn)題總結(jié)等不同形式，適時(shí)適當(dāng)?shù)刈尲t色資源與院校思政教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提升紅色資源的育人實(shí)效。

3.2 紅色資源融入課程思政教學(xué)

思政教育從思政課程轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程思政，為當(dāng)前的思政教育體系提供了新的方向。將淮安紅色資源與淮安地區(qū)高校思政教育學(xué)科建設(shè)相融合，打造具有地方特色的學(xué)科方向，將紅色資源科學(xué)安排到教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)大綱中，高質(zhì)量推進(jìn)“課程建設(shè)、教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)”，以建設(shè)和打造地方特色的思想政治教育，嵌入地方特色，充實(shí)思想政治教育理論內(nèi)容、豐富理論范疇。

教師應(yīng)基于專(zhuān)業(yè)與地區(qū)實(shí)際情況，挖掘適合的紅色資源，形成獨(dú)具特色的課程思政學(xué)習(xí)路途，形成“三全”育人教育體系?？偠灾?，教師應(yīng)當(dāng)將紅色資源中的英雄事跡、革命遺址融入課程思政課程體系中去。唯有如此，才可以讓高校思政教育依托于課堂教學(xué)的單一局勢(shì)有所改善，有效用好紅色資源，提升思政教學(xué)的實(shí)效。

3.3 紅色資源融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

陶行知指出的“教學(xué)做合一”是“生活即教育”理論的核心。陶行知提到，若無(wú)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)承載教學(xué)，教師與學(xué)生就無(wú)法切身體驗(yàn)，只能憑借腦袋空想，而無(wú)法獲得真正的學(xué)習(xí)效果。高校思政教育應(yīng)從理論與實(shí)踐兩方面切入。思政教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中錘煉本領(lǐng)、磨煉意志、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。

同時(shí)，高校應(yīng)該同本地紅色教育單位或部門(mén)聯(lián)動(dòng)建設(shè)紅色育人教學(xué)實(shí)踐基地，定期組織學(xué)生開(kāi)展紅色文化教育，引導(dǎo)學(xué)生知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，高效開(kāi)展思想政治教育。

3.4 紅色資源融入高校網(wǎng)絡(luò)育人

2021年7月12日中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》中指出：“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)深度融合，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量?！本W(wǎng)絡(luò)媒體以其巨量的新聞信息、滾動(dòng)的報(bào)道形態(tài)對(duì)高校學(xué)生的生活態(tài)度和心理成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大的影響。高校應(yīng)充分挖掘新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下的思政教育。

如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源整合，打造“空中課堂”。教師可以把由于時(shí)間或者展現(xiàn)方式受限的教學(xué)素材，整合為圖片、音頻、視頻，通過(guò)多媒體平臺(tái)放到網(wǎng)上，如此，即人性化地順應(yīng)了大學(xué)生獲取信息的方式，更豐富了教學(xué)內(nèi)容。還可以開(kāi)設(shè)校園紅色主題的微信公眾號(hào)、微博、抖音等學(xué)生喜愛(ài)的信息平臺(tái)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)，分析學(xué)生關(guān)注度高的紅色內(nèi)容，有規(guī)劃、有準(zhǔn)備地推送學(xué)習(xí)內(nèi)容。有效幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，抵御不良文化的侵蝕。

3.5 紅色資源融入大學(xué)校園文化建設(shè)

紅色資源多為歷史資源，大學(xué)生很難理解有關(guān)歷史事件、英烈所處的時(shí)代環(huán)境。思政教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，緊緊圍繞教學(xué)任務(wù)，挖掘適合當(dāng)下時(shí)代要求的紅色歷史資源，并將其通過(guò)更易被大學(xué)生所喜愛(ài)的模式，將紅色文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校需要結(jié)合自身實(shí)際，構(gòu)建紅色文化生態(tài)環(huán)境，要充分考慮到圖書(shū)館、體育館等大場(chǎng)館的規(guī)劃，同時(shí)要考慮到由學(xué)生食堂到宿舍、由教室到操場(chǎng)、由地面到墻面等不同方面，全面構(gòu)建潛移默化教書(shū)育人的立體化環(huán)境，使校園區(qū)內(nèi)的建筑、宣傳欄、校報(bào)、雜志等紅色文化的宣傳載體。

高?？梢酝ㄟ^(guò)組織紅色書(shū)籍交流、黨史故事演講、紅色歌曲競(jìng)猜、書(shū)畫(huà)臨摹與文藝演出等活動(dòng)，持續(xù)豐富紅色文化構(gòu)建。同時(shí)定期播放紅色電影，邀請(qǐng)老黨員講述紅色歷史，聘請(qǐng)紅色文化領(lǐng)域?qū)I(yè)人士開(kāi)展紅色主題報(bào)告及座談會(huì)，全面構(gòu)建濃郁的紅色文化氣氛。

3.6 紅色資源融入大學(xué)生黨建活動(dòng)

歷史是過(guò)往的見(jiàn)證，而紅色資源本就屬于我黨奮斗過(guò)往的教科書(shū)。高校思政教師要積極推進(jìn)紅色資源與黨建目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，讓黨建工作同思政教育相互融合，提升思政育人的功效。如創(chuàng)新推進(jìn)“四史”教育活動(dòng)，讓大學(xué)生見(jiàn)證紅色歷史，提倡并帶動(dòng)大學(xué)生黨員全面了解紅色文化、明確黨內(nèi)章程，全面了解當(dāng)前中國(guó)特色社會(huì)主義理念，爭(zhēng)做新時(shí)代杰出青年。

紅色資源與大學(xué)生黨建工作有機(jī)結(jié)合，可以有效提升“三會(huì)一課”的功效。如支部可組織開(kāi)展學(xué)生黨員建設(shè)紅色宿舍、學(xué)生黨員聯(lián)系宿舍、黨史知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩的校園活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)黨建工作中學(xué)生的自我管理、自主教育。支部還可組織入黨積極分子、預(yù)備黨員及正式黨員深入紅色基地，深入革命老區(qū)、城鄉(xiāng)社區(qū)等紅色基地開(kāi)展情景黨課、志愿者活動(dòng)。讓大學(xué)生感受革命志士、先鋒模范對(duì)黨忠誠(chéng)、無(wú)畏艱辛、頑強(qiáng)拼搏的精神，有助于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，向先烈看齊，珍惜來(lái)之不易的幸福生活，常懷感恩之心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。