國家民族事務(wù)委員會原專職委員、中國高等教育學(xué)會副會長管培俊認(rèn)為，在青少年中鑄牢中華民族共同體意識，學(xué)校教育是主渠道。首先，學(xué)校教育要向鑄牢中華民族共同體意識聚焦，民族地區(qū)學(xué)校教育要按照增進共同性的方向和立德樹人的根本要求，以“鑄牢”教育為主線，堅定不移地將全面推廣國家通用語言文字和推行國家統(tǒng)編教材落實到位。然后，要調(diào)整學(xué)校設(shè)置和教學(xué)組織，按照增進共同性的方向，有序推進民漢合校、混合編班、混班教學(xué)。通過調(diào)整學(xué)校布局結(jié)構(gòu)和教學(xué)組織，營造有利于各民族交往交流交融，促進學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的環(huán)境條件。把鑄牢中華民族共同體意識貫穿于所有課程教學(xué)之中，促進民族團結(jié)和教育質(zhì)量水平同步提升。此外，管培俊建議，應(yīng)將政治、語文、歷史都作為中考、高考的必考科目，并賦予必要權(quán)重，并按照實事求是、因地制宜的原則，逐步調(diào)整完善考試錄取等政策舉措?！拌T牢”教育不僅僅是某一部門的事，需要依靠黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)，形成政府、社會、學(xué)校、家庭一體化育人體系，學(xué)校教育、干部教育、社會教育、家庭教育形成合力。

（來源：中國教育新聞網(wǎng)2022年3月7日）