文_劉煜 編輯_田江含 設(shè)計(jì)_劉仕悅

2022年，《留學(xué)》記者與5位業(yè)內(nèi)大咖，圍繞時(shí)下熱聞、留學(xué)觀點(diǎn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、行業(yè)內(nèi)幕、子女教育等話題進(jìn)行了對(duì)談，在娛樂(lè)中探討行業(yè)大事，在嬉笑中“碰”撞思想的火花。

萊丁教育咨詢公司創(chuàng)始人梁祐喆

為萬(wàn)千學(xué)子架起中美兩國(guó)交流的橋梁

Q：最初是通過(guò)什么樣的契機(jī)在青少年中舉辦籃球聯(lián)賽的？

梁祐喆：我從小特別癡迷于體育，一直有參加國(guó)內(nèi)外學(xué)校的校際運(yùn)動(dòng)，在美國(guó)校隊(duì)打球的過(guò)程中，我深入地了解到了美國(guó)的運(yùn)動(dòng)體系、訓(xùn)練模式以及比賽賽制，這也為我回國(guó)創(chuàng)業(yè)并置身于國(guó)際教育領(lǐng)域埋下了希望的種子。我特別希望同學(xué)們?cè)诟咧须A段有參加過(guò)ISBC這種籃球聯(lián)賽的經(jīng)歷，同時(shí)彌補(bǔ)目前市場(chǎng)上國(guó)際高中籃球聯(lián)賽的空白。體育運(yùn)動(dòng)可以伴隨著孩子們成長(zhǎng)和發(fā)展，這是促成ISBC國(guó)際化高中籃球聯(lián)賽誕生的契機(jī)。

Q：您認(rèn)為中國(guó)的體育教育跟美國(guó)的體育教育有哪些不同？

梁祐喆：我認(rèn)為中國(guó)與美國(guó)的體育教育在模式上存在很大差異。在中國(guó)，有關(guān)體育教育分為兩個(gè)不同的主體機(jī)構(gòu)承擔(dān)，一個(gè)是傳統(tǒng)的K12學(xué)校，另一個(gè)是體校。前者通過(guò)體育課的形式出現(xiàn)，伴隨著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，主要的目的是讓學(xué)生們?cè)诰o張的課業(yè)之余能夠獲得一些鍛煉。后者則扮演著培養(yǎng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的角色，相對(duì)更加垂直，且運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目遠(yuǎn)比傳統(tǒng)的K12學(xué)校所開(kāi)設(shè)的要豐富得多，但并非所有學(xué)生都會(huì)選擇這條道路。在美國(guó)，體育課是學(xué)生的必修課，全部的體育運(yùn)動(dòng)由K12學(xué)校組織進(jìn)行，學(xué)生在校內(nèi)就有機(jī)會(huì)接觸到各式各樣的體育項(xiàng)目，同時(shí)有參加校際聯(lián)賽的機(jī)會(huì)，這些體育項(xiàng)目會(huì)參照標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)運(yùn)動(dòng)的模式對(duì)隊(duì)員進(jìn)行分級(jí)。學(xué)生可以利用平時(shí)上學(xué)時(shí)在運(yùn)動(dòng)方面的積累優(yōu)勢(shì)作為加分項(xiàng)申請(qǐng)大學(xué)，美國(guó)大學(xué)體育聯(lián)盟（NCAA）也可以讓有體育特長(zhǎng)的學(xué)生在校隊(duì)里獲得一席之地，基于學(xué)生平時(shí)在K12和大學(xué)里的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，還有機(jī)會(huì)被選拔為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。部分學(xué)生通過(guò)體育特長(zhǎng)成功地進(jìn)入了美國(guó)的藤校。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，中國(guó)的體育教育更適合對(duì)于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，而美國(guó)則更加重視教育的綜合性和多樣性，兩者各具優(yōu)勢(shì)。這是由兩國(guó)不同的國(guó)情、文化，以及對(duì)體育事業(yè)的發(fā)展需求所決定的，我們可以客觀地看待。

Q：您認(rèn)為未來(lái)體育留學(xué)會(huì)呈一個(gè)什么樣的趨勢(shì)？

梁祐喆：目前體育留學(xué)可能還比較小眾，但我相信，在中國(guó)不斷普及全民體育運(yùn)動(dòng)的政策號(hào)召下，大家對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情正在不斷增強(qiáng)。即使不以成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員為目的，也會(huì)有更多人愿意參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，跟更高水平的教練學(xué)習(xí)，加入更高水平的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，與更高水平的對(duì)手同場(chǎng)競(jìng)技，這些都可以通過(guò)自己的體育特長(zhǎng)在留學(xué)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。因此在未來(lái)，我認(rèn)為體育留學(xué)不是一個(gè)狹義的只針對(duì)運(yùn)動(dòng)相關(guān)專業(yè)申請(qǐng)或是培養(yǎng)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員為目的的概念，而是擁有更加廣義的含義，它將面對(duì)所有對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有愛(ài)好并且充滿濃厚熱情，同時(shí)希望自己在這方面獲得發(fā)展的同學(xué)，為他們提供留學(xué)的加分項(xiàng)。這部分群體將在中國(guó)逐步發(fā)展壯大，呈逐步上升趨勢(shì)。

ApplyBoard中國(guó)區(qū)商務(wù)總監(jiān)解云峰

科技助力留學(xué)申請(qǐng) 求學(xué)之路避繁就簡(jiǎn)

Q：ApplyBoard如何運(yùn)用科技幫助學(xué)生簡(jiǎn)化申請(qǐng)？

解云峰：首先ApplyBoard作為我們的核心產(chǎn)品，通過(guò)數(shù)據(jù)與算法在選校和申請(qǐng)方面極大地提高了效率。其次ApplyBoard旗下研發(fā)的子產(chǎn)品ApplyProof，作為獨(dú)立驗(yàn)證留學(xué)申請(qǐng)相關(guān)文件的工具，使傳統(tǒng)材料審核方式變得更加高效和數(shù)字化。最后ApplyBoard還積極與全球戰(zhàn)略合作伙伴如ETS，培生以及RBC銀行等深化合作，共同努力，持續(xù)為國(guó)際教育從業(yè)者和國(guó)際學(xué)生優(yōu)化服務(wù)和流程。

目前在中國(guó)市場(chǎng)我們主要采用B2B的合作模式，用戶是留學(xué)機(jī)構(gòu)和國(guó)際學(xué)校，可以免費(fèi)使用我們的系統(tǒng)幫助學(xué)生精準(zhǔn)選校，并完成后續(xù)的申請(qǐng)流程。與留學(xué)機(jī)構(gòu)不同的是，我們的產(chǎn)品更多的是賦能于國(guó)際教育參與者，目前主要是留學(xué)機(jī)構(gòu)和國(guó)際學(xué)校的老師，讓他們通過(guò)我們的工具更好地幫助自己的學(xué)生完成選校與申請(qǐng)的工作。

Q：ApplyBoard的合作院校都有哪些呢？

解云峰：算上所有的基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育階段的院校，目前與我們合作的院校共有1500多所。在高中教育階段，加拿大熱門的公立教育局均與ApplyBoard有合作，除此之外還有加拿大的一些頂級(jí)私校，其中有Stansted College、Appleby College、Ridley College、Upper Canada College等。在高等教育階段，加拿大的學(xué)院院?；径加泻献鳌．?dāng)然還有一些中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)比較多的熱門大學(xué)，比如滑鐵盧大學(xué)、渥太華大學(xué)、西安大略大學(xué)、魯昂大學(xué)、澳大利亞國(guó)立大學(xué)、利物浦大學(xué)等。

除了學(xué)歷項(xiàng)目外，還有一些非學(xué)歷的短期項(xiàng)目也可以通過(guò)ApplyBoard申請(qǐng)。比如2021年上線的加拿大滑鐵盧大學(xué)的e-STEM項(xiàng)目。該項(xiàng)目是由滑鐵盧大學(xué)老師線上授課，學(xué)生通過(guò)兩周的時(shí)間學(xué)習(xí)STEM相關(guān)的課程，包括但不限于數(shù)學(xué)、量子物理、計(jì)算機(jī)和游戲設(shè)計(jì)等。高中階段的學(xué)生通常對(duì)專業(yè)或?qū)W校的選擇會(huì)比較陌生，這個(gè)項(xiàng)目提供了很好地了解大學(xué)課程的機(jī)會(huì)，為接下來(lái)的大學(xué)申請(qǐng)?zhí)峁┝藢氋F的參考?；F盧大學(xué)的e-STEM項(xiàng)目推出后，受到了廣泛好評(píng)。2022年用戶還可以在ApplyBoard系統(tǒng)里找到其他世界頂尖大學(xué)非學(xué)歷的短期線上項(xiàng)目。

Q：您能不能詳細(xì)解釋一下學(xué)院和大學(xué)的區(qū)別？

解云峰：加拿大的大學(xué)體制和國(guó)內(nèi)的大學(xué)沒(méi)有什么大的區(qū)別，而學(xué)院不完全等同于國(guó)內(nèi)職業(yè)院校的概念。加拿大部分學(xué)院也是可以頒發(fā)本科學(xué)位的，這也是國(guó)內(nèi)職業(yè)院校未來(lái)要做的。與大學(xué)相比，加拿大的學(xué)院教學(xué)更注重實(shí)踐與就業(yè)，而且學(xué)費(fèi)要比大學(xué)低很多。對(duì)于國(guó)際生而言，學(xué)院也是一個(gè)時(shí)間短、成本低的就業(yè)與移民通道。

加拿大學(xué)院還有一個(gè)稱為研究生學(xué)歷的項(xiàng)目，該項(xiàng)目通常為一年左右，畢業(yè)后可獲得一年的工作簽證。項(xiàng)目結(jié)束后頒發(fā)相關(guān)學(xué)歷，并不是學(xué)位。和一般的研究生項(xiàng)目相比，文憑項(xiàng)目學(xué)費(fèi)更低、周期更短、門檻更低，通常對(duì)申請(qǐng)者的要求是已經(jīng)完成四年本科的學(xué)習(xí)。該項(xiàng)目非常適合準(zhǔn)備移民去加拿大的學(xué)生，因?yàn)轫?xiàng)目費(fèi)用和時(shí)間成本都要低很多。也適合在國(guó)內(nèi)有一定工作經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備去加拿大就業(yè)移民的申請(qǐng)者。

清尚PAC聯(lián)合創(chuàng)始人兼事業(yè)發(fā)展部總經(jīng)理賀菲

清華名師助力藝術(shù)夢(mèng)想 開(kāi)啟藝術(shù)留學(xué)之路

Q ：請(qǐng)問(wèn)您是如何加入清尚PAC團(tuán)隊(duì)的？

賀菲：我曾是一名藝術(shù)留學(xué)生，畢業(yè)于紐約設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，所學(xué)專業(yè)是平面設(shè)計(jì)。畢業(yè)回國(guó)后的一個(gè)偶然機(jī)會(huì)開(kāi)始了藝術(shù)留學(xué)的相關(guān)工作。在我申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)的時(shí)候，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有像現(xiàn)在如此多的機(jī)構(gòu)和平臺(tái)可以提供幫助學(xué)生準(zhǔn)備藝術(shù)作品集和藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)的服務(wù)，我當(dāng)時(shí)的作品集完全靠自己去完成。因此，我和幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了作品集指導(dǎo)和藝術(shù)留學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)服務(wù)有著一定的市場(chǎng)空白，也是在那時(shí)萌發(fā)了從事藝術(shù)留學(xué)的想法。

當(dāng)我畢業(yè)回國(guó)后通過(guò)同學(xué)介紹，認(rèn)識(shí)了我們的學(xué)長(zhǎng)，也就是現(xiàn)在的清尚PAC總經(jīng)理。他比我早幾年進(jìn)入留學(xué)行業(yè)，有著更多的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)溝通后，我們一拍即合，都想要為申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)的學(xué)生提供一個(gè)專業(yè)的平臺(tái)，使更多的藝術(shù)留學(xué)生獲得更好的求學(xué)機(jī)會(huì)，因此，2019年我們正式成立了清尚PAC。

Q：請(qǐng)問(wèn)會(huì)不會(huì)有一些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)存在一些誤解，認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)費(fèi)用昂貴且不好找工作？

賀菲：確實(shí)，一些家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)藝術(shù)專業(yè)表示不理解。這些家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)專業(yè)有“刻板印象”，認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)需要購(gòu)買高昂的材料，如顏料、畫(huà)筆等，并且畢業(yè)后還不好就業(yè)。其實(shí)家長(zhǎng)考慮的問(wèn)題都非常實(shí)際，他們比較關(guān)注孩子的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃。家長(zhǎng)主要考量?jī)蓚€(gè)方面，首先，作為一般的家庭，父母如果都沒(méi)有從事藝術(shù)相關(guān)的工作，在藝術(shù)領(lǐng)域沒(méi)有相應(yīng)的資源，擔(dān)憂孩子畢業(yè)找工作時(shí)自己無(wú)法提供幫助。其次，家長(zhǎng)對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域缺乏了解，導(dǎo)致對(duì)孩子未來(lái)職業(yè)規(guī)劃不清晰，不知道孩子未來(lái)能從事哪些工作。因此，一些家長(zhǎng)會(huì)希望孩子學(xué)習(xí)金融、土木這類實(shí)用性的專業(yè)，而不是藝術(shù)專業(yè)。但其實(shí)藝術(shù)分為兩類，一種是純藝術(shù)，另一種是設(shè)計(jì)類，又叫作實(shí)用藝術(shù)，是一門實(shí)用技能，就業(yè)前景和收入都非?？捎^。例如在北京，交互設(shè)計(jì)方面的人才一直都比較稀缺，甚至一些名企為了吸納人才，還會(huì)提供留在北京的機(jī)會(huì)。

Q：請(qǐng)問(wèn)清尚PAC能為學(xué)生未來(lái)發(fā)展提供哪些幫助？

賀菲：清尚PAC致力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在指導(dǎo)學(xué)生完成作品集的過(guò)程中，我們的老師一方面引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，找到作品集的靈感，給學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意的空間。另一方面，老師會(huì)教授學(xué)生基礎(chǔ)技能，并鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能在作品中實(shí)現(xiàn)自己的想法。整個(gè)過(guò)程中，我們不只是簡(jiǎn)單地教學(xué)，而是培養(yǎng)學(xué)生一步步推進(jìn)自己項(xiàng)目的能力。

另外，清尚PAC竭力為學(xué)生與國(guó)內(nèi)外頂尖藝術(shù)資源搭建溝通橋梁，讓我們的學(xué)生能夠接觸更多的頂尖藝術(shù)資源，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展積累人脈。清尚PAC的優(yōu)勢(shì)在于依托企業(yè)端和院校端，為學(xué)生提供寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生提前感受相關(guān)專業(yè)在工作中的真實(shí)情況。學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中還能接觸到企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)者和其他優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，實(shí)踐和學(xué)習(xí)的同時(shí)還能提前搭建良好的人脈網(wǎng)。甚至一些優(yōu)秀的學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中得到企業(yè)的青睞，留在企業(yè)從事相關(guān)工作。

尚翼職場(chǎng)職業(yè)引領(lǐng)師夏煒

尚翼職場(chǎng)助力回國(guó)留學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)

Q ：尚翼職場(chǎng)如何幫助回國(guó)留學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)？

夏煒：尚翼職場(chǎng)搭建產(chǎn)品和服務(wù)的初衷，便是希望解決留學(xué)生求職的核心痛點(diǎn)：很多留學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間在國(guó)外生活，對(duì)國(guó)內(nèi)求職市場(chǎng)缺乏一定的認(rèn)知。也有不少留學(xué)生在加入職場(chǎng)后，在工作環(huán)境的適應(yīng)性方面也遇到很多阻力，等等。

尚翼職場(chǎng)著重于幫助海歸留學(xué)生從職前定位到入職后6個(gè)月的一系列完美蛻變。從留學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園伊始，便幫助他們獲取精細(xì)化的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和求職行動(dòng)方案，在校期間幫助他們?nèi)〉妹髮?shí)習(xí)機(jī)會(huì)，求職時(shí)助力他們順利拿到崗位offer，并使其在入職后能快速地融入工作環(huán)境，成為一名真正的職場(chǎng)人，我們還會(huì)根據(jù)學(xué)生求職訴求上的個(gè)體差異，為每一位學(xué)生量身定制專屬的精細(xì)化方案。

我們的導(dǎo)師團(tuán)來(lái)自金融、奢侈品和消費(fèi)品、醫(yī)療健康、專業(yè)咨詢、傳統(tǒng)制造以及高科技等六大行業(yè)。他們均有10年以上的經(jīng)驗(yàn)和多元化背景，有些是海歸，有些是創(chuàng)業(yè)家，更多的是世界500強(qiáng)的高管。另外，我們的培訓(xùn)也充分融入年輕人學(xué)習(xí)的偏好特點(diǎn)，除了一對(duì)一的導(dǎo)師輔導(dǎo)，還有職場(chǎng)大咖高管研討會(huì)、名企實(shí)地參訪等多樣化方式。

尚翼職場(chǎng)所培養(yǎng)的學(xué)生都具備以下共性：第一，他們都畢業(yè)于優(yōu)秀的海內(nèi)外院校；第二，對(duì)自己的求職目標(biāo)定位都很清晰；第三，掌握了多種職場(chǎng)技能，會(huì)比同樣求職的學(xué)生更了解企業(yè)需要什么樣的應(yīng)屆生；第四，這些學(xué)生的適應(yīng)能力也非常強(qiáng)，未來(lái)發(fā)展?jié)摿艽蟆?/p>

Q ：您認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)大環(huán)境怎么樣？未來(lái)留學(xué)行業(yè)又會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)什么樣的趨勢(shì)？

夏煒：新冠肺炎疫情的暴發(fā)對(duì)留學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生了諸多不利的影響。留學(xué)生這兩年在國(guó)內(nèi)上網(wǎng)課，語(yǔ)言環(huán)境適應(yīng)性優(yōu)勢(shì)沒(méi)辦法充分體現(xiàn)。也有不少留學(xué)生，由于無(wú)法回國(guó)，對(duì)國(guó)內(nèi)求職實(shí)際情況存在誤區(qū)，等 等。

2022年整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境也頗具挑戰(zhàn)。不管是中小規(guī)模還是大型企業(yè)，無(wú)論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興高科技行業(yè)，都不同程度地對(duì)招聘規(guī)模進(jìn)行了縮減?？梢钥吹浆F(xiàn)階段供大于求的壓力是十分明顯的。

同時(shí)企業(yè)對(duì)于求職者的期望和要求越來(lái)越高。不僅需要專業(yè)匹配和實(shí)習(xí)背景，還有個(gè)人的性格、能力優(yōu)勢(shì)等要求，求職者需要經(jīng)過(guò)多輪的面試和不同方式的測(cè)評(píng)。

以上都是留學(xué)生就業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)，這也加深了留學(xué)生及家長(zhǎng)的焦慮情緒。

當(dāng)然有危也有機(jī)。首先是中國(guó)政府自上而下地出臺(tái)了支持留學(xué)生回國(guó)就業(yè)的利好政策。其次很多企業(yè)在轉(zhuǎn)型過(guò)程中，例如，從傳統(tǒng)制造到智能制造，再到AI等高科技領(lǐng)域，對(duì)新興工作崗位、新興人才的需求也在增加。他們希望求職者不僅專業(yè)能力強(qiáng)，獨(dú)立思考、語(yǔ)言交流、溝通等能力也要強(qiáng)。另外中國(guó)的企業(yè)走出國(guó)門的步伐也在加快，這些企業(yè)會(huì)希望有多元文化背景的人才加入其中，來(lái)充實(shí)他們跨出國(guó)門，增強(qiáng)他們贏得市場(chǎng)的信心。

在這些方面留學(xué)生有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)，我們還是要對(duì)未來(lái)充滿信心。

齊恩教育咨詢有限公司中國(guó)區(qū)總監(jiān)張梓宸

致力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的名校夢(mèng)

Q：齊恩教育最大的服務(wù)板塊是名校升學(xué)，那齊恩教育如何幫助學(xué)生申請(qǐng)？?jī)?yōu)勢(shì)是什么呢？

張梓宸：我認(rèn)為齊恩教育最核心的優(yōu)勢(shì)就是人，也就是我們的導(dǎo)師。我們與傳統(tǒng)的留學(xué)中介是有區(qū)別的，我更愿意說(shuō)我們是一個(gè)留學(xué)咨詢公司。傳統(tǒng)的留學(xué)中介服務(wù)流程分成前期、中期、后期多個(gè)老師，為學(xué)生提供申請(qǐng)學(xué)校的服務(wù)。而齊恩教育的服務(wù)模式完全不同，我們的導(dǎo)師會(huì)全程負(fù)責(zé)每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，服務(wù)更個(gè)性化，避免流水線式的服務(wù)，申請(qǐng)全程具有連續(xù)性。因此，導(dǎo)師是齊恩最核心的優(yōu)勢(shì)。

既然導(dǎo)師是我們的核心服務(wù)，我們?cè)诤Y選老師的時(shí)候也非常嚴(yán)格。首先，導(dǎo)師需要有非常強(qiáng)的教育背景，必須是畢業(yè)于常青藤或是英國(guó)G5級(jí)別的學(xué)校。其次，我們的導(dǎo)師除了能處理學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)的事宜以外，還需要在自己的行業(yè)內(nèi)有一定威望和資源，這樣才能幫助學(xué)生接觸到專業(yè)領(lǐng)域的機(jī)會(huì)。舉個(gè)例子，如果有學(xué)生未來(lái)申請(qǐng)方向是計(jì)算機(jī)專業(yè)，那么，我們會(huì)匹配在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展的導(dǎo)師，不僅幫助學(xué)生了解專業(yè)前景，還能為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的研究項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì)。其實(shí)，我們更看重的是導(dǎo)師能為學(xué)生帶來(lái)一部分行業(yè)資源。并且導(dǎo)師會(huì)像帶學(xué)徒一樣，帶領(lǐng)學(xué)生在未來(lái)從事的領(lǐng)域中發(fā)展，同時(shí)為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展道路打下基礎(chǔ)。

Q：新一輪申請(qǐng)季即將來(lái)臨，很多學(xué)生開(kāi)始陸續(xù)提交申請(qǐng)，在選校方面有什么技巧可以分享嗎？

張梓宸：很多學(xué)生可能會(huì)根據(jù)排名去定位選校，或者一些機(jī)構(gòu)會(huì)利用以往申請(qǐng)案例中與學(xué)生條件和情況匹配的案例作為參考，幫學(xué)生篩選幾所申請(qǐng)概率大的學(xué)校，這種方式的申請(qǐng)成功的概率還是非常高的。但我們更傾向幫學(xué)生匹配與學(xué)生性格特點(diǎn)和自身?xiàng)l件比較符合的學(xué)校，針對(duì)每一位學(xué)生制定個(gè)性化的選校清單。在此期間，我們會(huì)與學(xué)生和家長(zhǎng)緊密溝通，盡可能讓學(xué)生多了解學(xué)校的特點(diǎn)，以及他適合什么樣的學(xué)校，這也是希望他們能夠在進(jìn)入大學(xué)后不會(huì)覺(jué)得學(xué)校不如預(yù)期而后悔。

Q：請(qǐng)問(wèn)當(dāng)下的留學(xué)趨勢(shì)是什么？您認(rèn)為未來(lái)還會(huì)有哪些改 變？

張梓宸：受新冠肺炎疫情影響，很多學(xué)校對(duì)于SAT或者ACT成績(jī)的提交變成了optional（可選擇的），但是這樣反而使申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，尤其是國(guó)際申請(qǐng)者的人數(shù)越來(lái)越多，申請(qǐng)名校之路也越來(lái)越難。但競(jìng)爭(zhēng)激烈對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不是壞事，因?yàn)槲覀兊膶?dǎo)師擁有的資源是在市面上不流通的、非常稀缺的資源，而這些資源能夠一定程度幫助學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。但是從教育者的角度來(lái)說(shuō)，我挺心疼現(xiàn)在的學(xué)生和家長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈的申請(qǐng)會(huì)讓他們都很辛苦。比如教育的成本和花費(fèi)就會(huì)越來(lái)越高，孩子的學(xué)習(xí)壓力也會(huì)非常大。而未來(lái)的留學(xué)申請(qǐng)趨勢(shì)只會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，甚至?xí)蕴徊糠秩恕?/p>