文_田江含 編輯_劉煜 設(shè)計_金烏

2022年，在新冠肺炎疫情仍然影響留學行業(yè)的背景下，《留學》雜志舉辦了八周年線上活動直播話《留學》和《留學》九周年系列沙龍直播活動，邀請到了留學機構(gòu)、國際教育領(lǐng)軍機構(gòu)、大咖講師探討當下最熱留學話題，分享精彩的觀點及寶貴經(jīng)驗。

直播話《留學》

作為《留學》八周年系列活動的線上活動部分，直播話《留學》圍繞“留學事務(wù)所”十一大辦事處業(yè)務(wù)展開。線上直播間聚集眾多教育行業(yè)資深嘉賓，共同探討當下最熱的升學話題，如高考后的人學規(guī)劃、留學生歸國求職等。本次活動于2022年6月9日開啟，活動旨在促進留學家庭與留學、國際教育領(lǐng)域從業(yè)者的深度對話，為廣大讀者朋友們解答留學相關(guān)問題。

直播話《留學》之精彩節(jié)選

第一期疫情之下，國際學校如何保證優(yōu)質(zhì)教育？

2022年6月9日，《留學》雜志八周年線上活動“直播話《留學》”第一期圓滿結(jié)束。本期直播以“疫情之下，如何提供高質(zhì)量國際教育？”為主題，邀請到上海哈羅國際學校校長Charles Ellison和上海哈羅國際學校招生官Thea Li共同針對新冠肺炎疫情期間部分地區(qū)取消A-Level考試對學生造成的影響、就讀國際學校的優(yōu)勢以及國際學校如何保證優(yōu)質(zhì)師資等話題展開分享，深度探討國際學校的教育現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢。

Q：相較于中國國內(nèi)的學校，國際學校學費普遍偏高，并且每年在上漲，但九成以上的家長卻愿意接受。在您看來，國際學校之于學生是什么？

A：實際在上海甚至中國全國都不乏學術(shù)突出的學校，但它們與哈羅上海最關(guān)鍵的區(qū)別是，那些學校的學生往往需要花費相對多的精力并且承受著很大的學習壓力才能取得一些成績。而哈羅上海能夠帶給學生的不僅有卓越的學術(shù)能力，還有國際化視野、獨立思考的能力以及個性化的培養(yǎng)。哈羅上海除了有專業(yè)的老師教授課業(yè)以外，還能讓學生達成更深度學習的目標。同時，老師們都有著豐富的人生經(jīng)驗跟閱歷，通過分享他們有趣的人生經(jīng)歷也可以啟發(fā)學生不同的人生理念，并更好地激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力。

哈羅上海不僅重視學生的課業(yè)，而且非常注重學生的個性化培養(yǎng)。學校為學生提供了多達150余種課外活動項目，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的愛好和特長，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力。學生在了解自己擅長和熱愛的是什么之后，才能明白自己要追求什么。

Q：針對網(wǎng)上國際學校外教正在大量流失的消息，您如何看待師資流失的問題？您是否認為“國際化教育”等于“外教”？

A：在這個特殊的時期，上海甚至全國的大部分學校都在擔憂師資留任的問題，但是哈羅上海2022年師資團隊的留任率高達87%。能夠保持如此之高的留任率的原因，首先，是在聘任老師的時候，哈羅上海主要考慮教師是否對教師這一職業(yè)有極致的追求，只有他們對教育事業(yè)充滿熱情，才能保證對學生足夠負責任，這樣對于教師團隊的穩(wěn)定性也能有非常好的保證。其次，哈羅上海的工作模式是別處無法復(fù)制的，老師們都十分享受哈羅上海的工作環(huán)境和氛圍。最后，哈羅上海的老師是一批有理想有沖勁的人。綜合以上原因，哈羅上海才能維持如此高的教師留任率，這也是哈羅上海的一個優(yōu)勢。其實決定學校質(zhì)量最關(guān)鍵的因素就是跟教師有關(guān)。不管一所學校的設(shè)施多完善、環(huán)境和地理位置多優(yōu)越，老師才是對學生最有影響力的因素。哈羅上海很榮幸能夠招到這么多優(yōu)秀的教師，同時我們也非常希望能夠留住這批優(yōu)秀的教師。

Q：2022年IB、A-Level和AP考試由于疫情原因大范圍取消，哈羅上海的應(yīng)屆生申請是否受到影響？學校是如何應(yīng)對的？

A：哈羅上海使用的是A-Level學術(shù)課程，但由于近期受疫情影響，上海的A-Level國際考試被取消了。哈羅上海很早就預(yù)判到這個情況，并與考試局取得了聯(lián)系，提前做出應(yīng)急方案。由于考慮到現(xiàn)階段很難恢復(fù)線下上課，但我們還是盡量提供給每個學生線下學習的證明。因此，哈羅上海將學生之前完成的學術(shù)論文、平時的作業(yè)和課程內(nèi)容等資料都收集起來，并且還會安排學生完成線上的考試，以此幫學生集成一本學習證據(jù)的檔案冊，并提交給考試局。另外，哈羅上海的老師也會給學生的學科進行成績預(yù)估，這個成績將成為學生的總成績。哈羅上海所做的這一切盡可能減少A-Level考試取消所帶給學生的影響，因此學生在申請方面并沒有受到過多的影響，其中90%的學生收到了世界前30名大學的錄取。

第二期高考or留學？帶你走進2527份offer背后的故事

2022年6月13日，《留學》雜志八周年線上活動“直播話《留學》”第二期圓滿結(jié)束，本期直播以“羅斯德OSSD放榜季分享會”為主題，邀請到羅斯德國際教育公司董事總經(jīng)理兼CEO Michelle Cui以及美國大學理事會國際顧問委員會委員成小鳳，共同揭秘疫情之下羅斯德錄取數(shù)據(jù)不降反升的原因，以及OSSD過程化評估是如何幫助學生提升能力、獲得理想大學offer的。

Q：高考or留學？

成小鳳（美國大學理事會國際顧問委員會委員）觀點：從大學排名的角度來考慮選擇高考還是留學的問題。眾所周知，在QS排名榜單中，家長都十分關(guān)注全球前100名的大學，而國內(nèi)只有像清華大學、北大大學、復(fù)旦大學這類頂尖大學才能排進QS榜單的前100名。所以出國留學是減少內(nèi)卷和彎道超車的優(yōu)質(zhì)選擇，這是一條非常寬廣的支路。那為什么不出國留學呢？有時候選擇可能比努力更重要。

Michelle Cui（羅斯德國際教育公司董事總經(jīng)理兼CEO）觀點：從全球?qū)W校的角度來看，在疫情之初，各大高校對留學趨勢的預(yù)判都是學生的流動性會受到很大的影響，并且申請人數(shù)會有減少的趨勢。但令所有人驚訝的是，疫情對于留學人數(shù)的影響并沒有如我們預(yù)期的那樣下滑，甚至一些頂尖的學校申請人數(shù)反而有大幅度增長。所以，疫情無論怎樣都只是暫時的，它不會阻擋學生和家庭對頂尖大學教育的訴求。

另外，由于申請人數(shù)不降反增的情況，很多大學的錄取標準比往年都有所提高，申請的競爭也越來越激烈。

Q：避開高考獨木橋，羅斯德OSSD如何幫助學生獲得理想大學offer？

成小鳳（美國大學理事會國際顧問委員會委員）觀點：既然選擇出國，那么選擇最合適的國際項目成了重中之重的事情。首先，AP、IB、A-Level以及OSSD這四大課程都是受到國際大學認可的課程。這幾大課程各具特色，也有著各自的難度。學生在選擇的時候，一定要選擇最適合自己的。

AP、A-Level和IB這三大課程有一個特性，就是需要最終參加全球的統(tǒng)考，但由于2022年受疫情的影響，部分地區(qū)都出現(xiàn)了大考被取消的情況，也使一些學生受到一定的影響。但是對于OSSD來說，學生的最終成績并不受限于大考，而是更注重學習過程的評估，這也是OSSD課程當中的特別之處。

Michelle Cui（羅斯德國際教育公司董事總經(jīng)理兼CEO）觀點：與其他三個國際課程體系不同的地方是，OSSD獨特的差異化課程體系。差異化特點體現(xiàn)在OSSD的學分制選課非常靈活豐富。OSSD課程接受學生轉(zhuǎn)學分，這也意味著，OSSD允許學生在高二、高三完成國內(nèi)會考后，轉(zhuǎn)學分進入OSSD課程，而其他三大國際課程則沒有轉(zhuǎn)學分的政策。

OSSD的選課非常豐富，其中有20多門課程為12年級的學生提供。不僅可以讓學生根據(jù)自己的興趣、特長、未來申請目標專業(yè)以及職業(yè)意向來選擇課程，還能將學生的興趣與學習的過程緊密結(jié)合起來。

其次，OSSD課程采用的是非標準化考試評估成績。每一門課程的分數(shù)來自學生學習的過程中超過十次以上的評估累計而成。多樣化評估包括學生完成的論文、項目、案例分析、演講等。這樣的評估方式能夠?qū)W生做出相對全面的成績評估。最后，當學生申請時，大學會要求學生提交標化成績。但OSSD的學生可以通過自選最擅長的12年級6門課程的平均分來作為成績來遞交。對于OSSD的學生來說，在申請時遞交的成績會更具優(yōu)勢。

第三期多種路徑解析，解鎖高考升學的多元選擇

2022年6月17日，《留學》雜志八周年線上活動“直播話《留學》”第三期圓滿結(jié)束。本期直播邀請嘉賓為倫烜國際業(yè)務(wù)總監(jiān)章元泓與倫烜國際升學規(guī)劃師張司揚。兩位嘉賓以高考后的升學選擇為主題，分別從海外和國內(nèi)兩個角度，為學生及家長答疑解惑。比如高考后直升海外院校、國內(nèi)“4+0/2+2”等項目的分類與選擇、延遲升學計劃、高考填報志愿的注意事項等。并對高考生進行了寄語。

高考后的升學選擇（海外篇）

章元泓：高考填報志愿很重要，如果考得不理想，其實可以轉(zhuǎn)換賽道，不僅可以選報中國的大學，也可以選擇海外的大學。

大學一般都有底層篩選機制，且包含以下內(nèi)容：①大學入學考試。國內(nèi)高考是一種，每個國家都有高中畢業(yè)考試。比如美國的SAT/ACT考試，英國的A-Level課程，新加坡的O-Level課程，IB課程等。②前置學習證明。比如高中成績單、畢業(yè)證明。③語言成績。比如雅思、托福、PTE學術(shù)英語考試（英語國家）等。④競爭性材料。可理解為背景提升，即軟材料。比如科研、實習、競賽（AMC美國數(shù)學競賽等）、實踐（志愿者活動、文化之旅、研習活動等）、作品集（藝術(shù)影視作品）等。

海外院校如何選拔高考生？美國依據(jù)高考的百分比選拔高考生時，門檻并不高甚至部分院校不要求提供高考成績。但須注意門檻不代表錄取要求，達到門檻并不代表可以保證被錄取。因為美國大學有“擇優(yōu)”的說法，這時候需要看考生比門檻高多少且有多少軟材料，以此讓自己更具競爭力。語言成績也是越高越好，部分院校接受高考英語成績代替雅思、托福成績，另外需要進入目標院校官網(wǎng)查看自己的語言成績是否達標。

英國依據(jù)高考的百分比選拔高考生時，與美國的區(qū)別在于其要求寫得直白，可理解為要求就是要求，不用專門留意需要高出要求多少以及自我評估今年會有多少人申請自己的目標院校。想要直錄英國世界前100名的大學，高考成績須達到總分的75%，最好是80%以上，即560分以上（滿分為750分），即可報考英國知名度比較高的院校。

加拿大依據(jù)高考的百分比選拔高考生時，院校會在官網(wǎng)寫明“高中文科生一般不可申請理工科專業(yè)”，但也有特殊情況，即考生可以提供能夠體現(xiàn)對某個理工科感興趣等背景經(jīng)歷的軟材料。

高考后的升學選擇（國內(nèi)篇）

張司揚：每年國內(nèi)各大院校都會發(fā)布招生章程，學生及家長一定要仔細閱讀，因為招生章程特別重要。還要關(guān)注兩個網(wǎng)站：陽光高考網(wǎng)與所在省教育考試院網(wǎng)站。

學生跟家長在填報高考志愿時往往容易忽略一些問題，主要總結(jié)為10點：基本情況、招生形式、招生計劃、投檔比例、錄取規(guī)則、成績要求、語種口試、身體條件、政審面試、特殊要求。招生章程中的總則會介紹該?；厩闆r，它不同于招生簡章，因后者具有廣告性質(zhì)。

填報高考志愿時，在院校和專業(yè)名稱方面，須仔細謹慎了解清楚。從院校名稱來看，比如中央音樂學院和中國音樂學院，一個是211院校，一個則是二本院校，一字之差可能導(dǎo)致報考院校的不同。從專業(yè)上來看，比如計算機科學與技術(shù)和電子科學與技術(shù)，二者都是熱門學科，學生一定要想明白未來從事哪個行業(yè)工作或者是在哪個領(lǐng)域發(fā)展，因為幾字之差，專業(yè)方向卻是不一樣的。

第四期看敦伯學院的人才培養(yǎng)路徑

2022年6月20日，《留學》雜志八周年線上活動“直播話《留學》”第四期圓滿結(jié)束。本期直播邀請到三位嘉賓，敦伯學院院長古嘉文、敦伯學院品牌經(jīng)理劉晤昕和敦伯學院招生老師劉舒婷，以專注理雅教育的敦伯學院的人才培養(yǎng)路徑為分享主題，為學生及家長介紹了敦伯學院的辦學理念以及具體的申請流程。

如何通過敦伯學院獲得國內(nèi)重點大學就讀體驗并順利轉(zhuǎn)學海外名校？

一、項目優(yōu)勢

（1）敦伯學院與美國聯(lián)盟的大學包括北美耶穌會大學協(xié)會（AJCU）旗下28所聯(lián)盟校，共同致力培養(yǎng)有全球視野和融匯中西文化的創(chuàng)新型人才。多所世界一流學府包括喬治城大學、波士頓學院、圣塔克拉拉大學……并與地理位置絕佳的美國名校有合作，包括福特漢姆大學（位于紐約）、洛約拉馬利蒙特大學（位于洛杉磯）、西雅圖大學（位于西雅圖）等。

其中，LMU（洛約拉馬利蒙特大學）/SU（西雅圖大學）國際大一項目，即學生成功申請國際大一項目之后，在敦伯學院開學前即可獲取洛約拉馬利蒙特大學或西雅圖大學有條件錄取通知書。常規(guī)項目中，例如喬治城大學、波士頓學院支持敦伯學院的優(yōu)秀學生，在大二前往該美國大學就讀，GPA優(yōu)秀者可轉(zhuǎn)錄。還有多所美國大學與敦伯學院簽訂了錄取協(xié)議，如德保羅大學、馬凱特大學、西沃恩南方大學等。

（2）二十余年美國本科教育和管理經(jīng)驗。敦伯學院是國內(nèi)最早為海外留學生提供本科課程的高等學府之一，至今已有2500多名來自美國大學的學生在敦伯學院成功修得學分并獲得母校認可。2020年秋季學期開始，敦伯學院接收中國學生在這里修讀美國本科通識教育課程。此外，敦伯學院一直與美國合作院校保持著良好的合作與溝通，與美國大學校長、副校長以及招生官有著持續(xù)的互動和互訪。

（3）國內(nèi)外一流大學師資。敦伯學院課程由來自國內(nèi)外知名大學的教師和學者執(zhí)教，所有教師都擁有博士學位或者獲得所在專業(yè)的最高學位。實施全英文授課+小班制，全英文授課與生活管理，全英文授課考試幫助學生逐步適應(yīng)日后在美國的學習生活。

（4）先修學分，后選專業(yè)，拓寬選擇空間。學生進入敦伯學院，第一年不用選專業(yè)，先修學分且修得學分往后在各個專業(yè)都能用得上，這是敦伯學院的一大優(yōu)勢，同時學生可以通過理雅教育認清楚哪些專業(yè)是自己感興趣的。敦伯學院課程覆蓋人文、社會、自然科學等美國通識教育課程。采用文理學院大一的教育模式，學生所修學分皆可轉(zhuǎn)入聯(lián)盟的美國大學。學生接觸多類學科知識、培養(yǎng)跨學科思維、建立廣泛的知識體系，確定未來專業(yè)方向。大一期間修10門課程，每一門課3學分，共30學分，所有學分都可轉(zhuǎn)入相應(yīng)的美國大學。

（5）獲得211大學就讀體驗。學生的大學第一年，將在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學（以下簡稱貿(mào)大）的校園里度過。學生擁有貿(mào)大的學生卡，也將入住貿(mào)大的留學生公寓國際交流大廈，內(nèi)部設(shè)施洗衣房、健身房、餐廳等一應(yīng)俱全。敦伯學院學生在貿(mào)大擁有獨立的辦公和學習區(qū)，包括專屬教室、圖書館和休息室。此外，在專屬休息區(qū)會舉辦美式活動，比如感恩節(jié)、每周五晚的“Movie Night”以及戶外的橄欖球等，目的是營造學生的歸屬感，使其提前適應(yīng)美式文化。

第五期中新建交50周年：穿越時空，撥云見“新”—人文交流那些事兒

2022年7月15日，《留學》雜志八周年線上活動“直播話《留學》”第五期圓滿結(jié)束。本期直播以“中新建交50周年：穿越時空，撥云見‘新’-人文交流那些事兒”為主題，邀請到新西蘭駐華大使傅恩萊（Clare Fearnley），新西蘭教育國際推廣局中國區(qū)主任兼新西蘭駐華大使館教育參贊李娜（Miranda Herbert），新西蘭教育國際推廣局教育經(jīng)理劉珍（Jane Liu）以及東部理工學院葡萄栽培和葡萄酒科學學士王涵博（Kevin Wang）共同針對新西蘭高等教育概況、當下留學相關(guān)政策解讀以及新西蘭葡萄酒釀造文化體驗等話題分享，并對觀眾提出的問題進行回答。

新西蘭駐華大使傅恩萊寄語：2022年是新中建交50周年，這是一個慶祝兩國建立積極廣泛關(guān)系取得長久的良好機會，同時也是討論新中正在進行中的一些合作的機會。新中人文交流，特別是教育合作，在雙邊關(guān)系中發(fā)揮著重要的作用。

新西蘭與中國的關(guān)系可以追溯到50多年前，也就是20到21世紀之間。早期中國拓荒者和定居者選擇把新西蘭作為自己的家，還有一些來到中國的新西蘭人，比如，路易·艾黎（RewiAlley），將畢生精力都投入為中國人民謀福祉，包括在教育和職業(yè)培訓領(lǐng)域。2022年，我們將銘記這些故事，繼承他們的遺產(chǎn)。新西蘭教育國際推廣局近期啟動了全新的全球推廣活動，在新西蘭繼續(xù)向世界開放之際，向國際學生展示新西蘭的獨特品 質(zhì)。

后疫情時代新西蘭留學的新形勢

新西蘭教育國際推廣局教育經(jīng)理劉珍：就讀新西蘭本科和研究生的主要要求是學術(shù)和語言。本科申請的學術(shù)要求是達到高考總分的65%～75%以及高中總分的70%～75%，而語言要求則是雅思成績達到6分（單項5.5）和托福80分（部分大學要求寫作達到20～21分）。申請研究生類別的學生要求獲取國內(nèi)大學本科畢業(yè)證和學位證，并且成績在70%以上。語言方面達到雅思6.5分（單項6分）和托福90分（部分大學要求寫作達到20～21分）。

從2022年7月31日23：59分開始，新西蘭邊境將全面開放，提醒準備簽證的同學盡早開始準備。與此同時，學生簽證在新西蘭可以全職工作，建議大家在假期時找一份工作，鍛煉語言之余還能為父母分擔經(jīng)濟壓力。

另外，畢業(yè)生工作簽證有些變動，對于就讀本科或研究生課程的學生，即2022年5月11日起可以繼續(xù)享受畢業(yè)生工作簽證。但對于就讀7級以下的留學生只能從事所讀專業(yè)與綠色清單上的職業(yè)相關(guān)工作，才能夠獲得畢業(yè)生工作簽證。國際學生獲得畢業(yè)生工作簽證的期限與在新西蘭境內(nèi)學習時間掛鉤，但碩士和博士生除外，這類學生保留3年的工作簽證。但與之前不同的是，國際留學生不能夠第二次申請畢業(yè)生簽證。

中新50周年：“走出去，也引進來”

通過對船舶進出港風險的分析可知：交通因素即船舶密度、交通秩序是首要影響因素。次要影響因素為自然(潮流潮高、橫流)、地理(人工航道寬度與水深、轉(zhuǎn)向點)。船員(當事駕駛臺人員對控制的響應(yīng)效率)和船舶(當事船舶對控制的響應(yīng)效率)影響相對較小。

新西蘭教育國際推廣局中國區(qū)主任兼新西蘭駐華大使館教育參贊李娜：中新兩國友誼源遠流長，2022年是中新建交50周年，人文交流在中新友好關(guān)系建設(shè)中起到了重要作用，尤其是在教育領(lǐng)域。多年來，中新兩國深入開展人文交流，同時，兩國政府在教育領(lǐng)域緊密聯(lián)系，鞏固了兩國人文交流的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在，新西蘭在中國開創(chuàng)了許多項目，為學生們提供越來越多的交流與實踐機會，真正促進了兩國人民對彼此文化的了解。除此之外，中新兩國政府為兩國教育、人文交流開展了眾多的合作項目。作為中國學生的重要留學目的地，新西蘭具備世界領(lǐng)先的教育體系、安全包容的社會環(huán)境和熱情友好的獨特文化。非常希望大家能夠更多了解新西蘭文化、教育體系和毛利文化。

第六期與尚翼職場的導(dǎo)師聊留學生回國就業(yè)

2022年7月22日，《留學》雜志八周年線上活動“直播話《留學》”第六期圓滿結(jié)束。本期直播邀請到三位嘉賓，嘉迅集團創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官、中國資深人力資源專家丁嘉華和生涯規(guī)劃國際認證專家、尚翼職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師、復(fù)旦大學生涯特聘導(dǎo)師沈莉以及尚翼職場職業(yè)引領(lǐng)師夏煒，圍繞“與尚翼職場的導(dǎo)師聊留學生回國就業(yè)”這一主題，從“邁入職業(yè)生涯第一步的關(guān)鍵要素”“學習探索自我定位職業(yè)方向”“留學生就業(yè)規(guī)劃和求職技能提升”三大方面，為幫助大學生找到最合適自己的工作，實現(xiàn)從校園到職場的跨越提供有效信息。

學習探索自我定位職業(yè)方向：“熱愛”比“熱門”更重要

生涯規(guī)劃國際認證專家、尚翼職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師、復(fù)旦大學生涯特聘導(dǎo)師沈莉：大學生擇業(yè)應(yīng)該選擇自己熱愛且擅長的職業(yè)。如果學生盲目追求“熱門”工作，但對此卻并不熱愛或不擅長，那么今后在職場上你很有可能被“卷”。職業(yè)生涯規(guī)劃就像出門打車，需要先給自己“定位”，其次是“定向”和“規(guī)劃”。

第一步：四點定位（能力、性格、興趣、價值觀，即“我是誰”）這四點定位對應(yīng)人體部位，“能力”對應(yīng)“腦”，“性格”對應(yīng)“體”，這兩者是我們的行動力，“興趣”對應(yīng)“心”，“價值觀”對應(yīng)“腹”，這兩者代表我們的“驅(qū)動力”。這四點定位好比開車，“價值觀”跟目標關(guān)聯(lián)，“興趣”如同發(fā)動機，“能力”就是駕駛技術(shù)，“性格”就像駕駛風格，有的人開得快，有的人開得慢。

第二步：定向（職業(yè)定向和行業(yè)定向，即“我要去哪里”）我們通過能力、興趣和性格的探索，來做職業(yè)定向；通過探索價值觀，來做行業(yè)定向。職業(yè)方向通常可分為以下三大類。①技術(shù)類：產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量管理等；②營銷類：銷售運營、品牌運作、市場推廣等；③通用類：總經(jīng)辦、財務(wù)、人事、行政、法務(wù)、物流等。在定向過程中，“選擇”比“努力”更重要。在努力之前選擇了適合的賽道，努力才會更有意義，否則，很有可能是浪費時間和精力，最后一事無成。選擇的秘訣是是否合適。我們要選擇最合適自己的職業(yè)，而不是最好最熱門的職業(yè)。

第三步：規(guī)劃（學業(yè)規(guī)劃、能力規(guī)劃、實習規(guī)劃、就業(yè)規(guī)劃，即“怎么去”）大學生要做好能力規(guī)劃，能力可分為硬技能（專業(yè)知識、專業(yè)技能、相關(guān)證書、計算機能力、PPT、Excel等）和軟技能（溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、創(chuàng)新力等）。名牌大學高學歷只是個敲門磚，頂多能幫同學拿到面試的機會，但是否會被公司最終錄用，還要看軟技能。而軟技能通常是通過實習和社會活動獲得的。

留學生求職建議：留學生須“未雨綢繆”，做好求職準備

鑒于此尚翼職場為留學生提供了一些求職建議。①職業(yè)定位越早越好：探索個人職業(yè)興趣、優(yōu)勢潛能、資源以及能力等；做好職業(yè)規(guī)劃和求職行動方案。②在校經(jīng)歷豐富多彩：爭取實習經(jīng)歷，增加真實職場體驗；參加多種類型課外活動和社會實踐。③行業(yè)和崗位信息多了解：深入了解不同行業(yè)、崗位、市場信息；結(jié)合個人職業(yè)規(guī)劃去選擇求職賽道。④求職渠道持續(xù)拓寬：多渠道拓寬求職通路，把握求職時間軸；不斷嘗試，保持開放和不氣餒的心態(tài)。

第七期海外留學必修課，如何走好名校申請之路

2022年7月29日，《留學》雜志八周年線上活動“直播話《留學》”第七期圓滿結(jié)束。本期直播以“海外留學必修課，如何走好名校申請之路”為主題，邀請到清柚教育聯(lián)合創(chuàng)始人Eric老師和清柚教育核心咨詢顧問Doris老師共同針對如何定位合適的院校和專業(yè)，選擇考托福還是雅思，申請材料中哪些才是招生官最看重的等話題進行了分享，并對觀眾提出的問題進行了回答。

留學現(xiàn)狀分析之內(nèi)卷

清柚教育聯(lián)合創(chuàng)始人Eric：最近留學趨勢逐漸回暖，而留學鄙視鏈也在疫情暴發(fā)之后不斷升級，這可能是內(nèi)卷導(dǎo)致的。在前幾年其實就有留學鄙視鏈的存在，但相對比較簡單，大多都是涉及留學目的國和地區(qū)的鄙視鏈關(guān)系。但自從疫情暴發(fā)以來，鄙視鏈升級到學歷、專業(yè)等。從專業(yè)的角度來說，因為現(xiàn)在留學內(nèi)卷愈發(fā)嚴重，同時越來越多的人了解留學，更看重留學后的發(fā)展和工作方向，所以升級的并不是鄙視鏈，而是大家的意 識。

當大家對于留學的了解更多并且選擇留學的人也變多后，留學申請慢慢內(nèi)卷起來。比如，申請一個國家的院校已經(jīng)不能滿足當下學生的需求，而多國混申的情況越來越多。同時，申請名校的學生的人數(shù)也越來越多，名校申請之路也卷了起來。

留學申請新趨勢

清柚教育聯(lián)合創(chuàng)始人Eric：由于申請愈發(fā)內(nèi)卷，申請一個國家的院校已經(jīng)不能滿足當下的留學家庭的需求，因此多國混申逐漸成為主流。從當下留學生的申請情況來看，混申的比例估測達到了70%，大部分的學生都會選擇2～3個國家的院校申請。預(yù)判在2023年的申請趨勢中，混申的人數(shù)還會上升，占比還會更多。

另外，從整體的申請趨勢來看，香港地區(qū)的學校2022年的申請人數(shù)比2021年增長了3倍，而美國院校的申請人數(shù)也在上升。由于最近申請人數(shù)的增加，院校也會考慮到相應(yīng)的擴招政策，同時院校也會開設(shè)一些新項目和專業(yè)，使他們提供的課程更加與時俱進。對于新加坡院校的申請，自2019年后相對變得理性很多，申請人數(shù)相對正常。

一份有力的申請需要包含哪些要素？

清柚教育核心咨詢顧問Doris：首先是硬性條件，也就是學生在學術(shù)方面的表現(xiàn)。衡量硬性條件的標準有很多，第一，學生就讀的本科學校的梯度，比如英國、中國香港的院校會很看重學生就讀的學校排名，這是衡量學生的學術(shù)標準之一。第二，專業(yè)匹配度。學生在大學期間所學專業(yè)與研究生申請的專業(yè)是否高度匹配。第三，GPA，也就是學生的在校平均成績，這也是非常重要的考查學生學術(shù)能力的門檻。因此建議學生在大一的時候就要注意在校的成績。最后一個就是標化成績，包括托福、雅思、GRE和GMAT的成績。其次是軟性標準，也就是實踐活動、社會活動、論文或科研項目等。很多學生在軟背景提升方面會參加很多的項目，但我建議多了解，選擇一兩個有質(zhì)量的活動。

再者，簡歷是申請材料中必不可少的一項，但是需要提醒大家的是，簡歷杜絕千篇一律。一份有意義的簡歷需要通過描述自己的經(jīng)歷，向招生官展示自己的能力與特點，不要照搬網(wǎng)上的模板，一定要結(jié)合自身的特點，量身打造屬于自己獨特的文書，才能讓招生官對你記憶深刻。另外，文書不要像流水賬一樣，盡量有重點，并且量化你的成果。最后，很多同學對于推薦信并沒有很重視，其實推薦信也是十分重要的。一封業(yè)內(nèi)專業(yè)人士的推薦信能夠一定程度上幫助學生彌補成績的不足，同時還能對學生的綜合能力進行二次證明，所以在申請時千萬不能忽略推薦信。

《留學》九周年系列沙龍之精彩節(jié)選

第一期國際教育論壇專場

2022年12月9日，《留學》九周年系列沙龍-國際教育論壇專場第一期直播活動圓滿結(jié)束。本期直播以中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會習近平總書記發(fā)表的重要講話中，針對目前的教育現(xiàn)狀做出的重要報告為主題，邀請到北京外國語大學國際課程中心（北京校區(qū)）執(zhí)行校長杜明磊、北京大興熙誠學校創(chuàng)校校長朱建民以及上海師范大學兼職碩導(dǎo)、美國馬里蘭大學教育學碩士、上海萊克頓學校副校長豐久光三位嘉賓，共同針對黨的二十大報告中對教育提出的新要求，圍繞“如何辦好人民滿意的教育”“如何培養(yǎng)出擔負起現(xiàn)代化建設(shè)的新型人才”“如何將教育、科技、人才聯(lián)系起來，共同塑造發(fā)展的新動能新優(yōu)勢”等話題，分享了他們作為前線教育工作者的心得與觀點。

北京外國語大學國際課程中心（北京校區(qū)）執(zhí)行校長杜明磊：

從我個人角度來說，作為一名數(shù)學和計算機教師，對“改革創(chuàng)新”和“提高質(zhì)量”兩個方面有更多想說的。我對“改革創(chuàng)新”的看法是：激發(fā)一線教師創(chuàng)造活力，做一名不斷迭代升級的教師。在北京外國語大學國際課程中心，領(lǐng)導(dǎo)團隊的成員都來自一線教師，一線教師的合理化建議會得到最大限度的尊重。教師是一個實踐成才的職業(yè)，每一年，學科教師都會面對不同的學生，不同的學術(shù)基礎(chǔ)、不同的性格特征、脾氣稟性，教學方式方法也不可能有一個不變的標準。教師在實踐中根據(jù)自己的體會提出需要的支持，學校是會給予充分重視的。

我對“提高質(zhì)量”的看法是北京外國語大學國際課程中心的教師隊伍，可以說是中西結(jié)合，一方面要充分發(fā)揮雙語教師優(yōu)勢，我們更加理解中國文化和中國方式，也更了解我國基礎(chǔ)教育的寶貴經(jīng)驗并且落地。另一方面，我們具備多年的國際課程的教學經(jīng)驗，善于加工國際化教育理念與做法使之更適合中國的孩子。北京外國語大學國際課程中心鼓勵教師積極參與各項國際教師培訓，并應(yīng)用到課堂教學主陣地，實現(xiàn)高效課堂目標。

北京大興熙誠學校創(chuàng)校校長朱建民：

學校在實現(xiàn)這個目標時所面臨的困難有三點，第一個就是標準答案的思維。在現(xiàn)行的教育體制中，學校教育過分注重知識的傳授，而輕視學科思想和科學精神以及科學方式的養(yǎng)成，尤其缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。因此，學生往往習慣于尋求標準答案，很少有人追問“為什么”，不敢質(zhì)疑課本、標準答案，更不敢挑戰(zhàn)老師和權(quán)威。

第二個則是教學內(nèi)容、教學方式、教學手段遠遠落后于當今科技的發(fā)展，并且更滯后于這個時代，所以現(xiàn)在的教學內(nèi)容和教學方式于這個時代發(fā)生了錯位。

第三個是學校缺乏真正的辦學自主權(quán)，缺乏個性發(fā)展。由于缺少辦學特色造成千校一面的情況，進而導(dǎo)致教師在教育、教學中的主導(dǎo)作用也不能充分的體現(xiàn)，從而形成中考考什么，老師就教什么，學生就學什么的局面，學校教育還是圍繞著中高考來畫圓。學生更是在學習中，處于一種從屬和受支配的地位，失去自主性和獨立性。

上海師范大學兼職研究生導(dǎo)師、美國馬里蘭大學教育學碩士、上海萊克頓學校副校長豐久光：

新時期建設(shè)離不開人才的培養(yǎng)，而國際型復(fù)合人才又是必不可少的組成部分，作為為國家培養(yǎng)國際型人才的搖籃，學校在人才培養(yǎng)模式上做了些大膽的探索和實踐，也總結(jié)了一些寶貴的經(jīng)驗。

作為一名國際學校的管理者，回首我的職業(yè)生涯，在海外的學習經(jīng)歷（獲得美國雙碩士學歷，曾在英國溫切斯特公學接受培訓）使我受益匪淺，我的大學專業(yè)也是英語專業(yè)。在接受一些其他國家，尤其是英美教育理念的同時，也開始深度思考如何借鑒一些先進的國際教育理念，培養(yǎng)中國的國際型復(fù)合人才。

第二期對年輕人來說學歷和努力哪個更重要？

近年來，越來越多的海外學子選擇歸國投身創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)如今已經(jīng)成為一種新的浪潮，有志青年逐浪前行的身影屢見不鮮。在這樣大背景下，當代青年應(yīng)以怎樣的姿態(tài)面對創(chuàng)業(yè)？又如何平衡向上追求學歷和努力之間的關(guān)系？本期《留學》雜志線上圓桌論壇，邀請了三位年輕的創(chuàng)業(yè)者，分享他們的學業(yè)經(jīng)歷，并共同探討創(chuàng)業(yè)路上的點滴，同時對觀眾的問題一一解答。

MetaApp胡森：

學生創(chuàng)業(yè)可能最普遍的一個思路是“我會什么，我做什么，拿個錘子找釘子”。實際上大家不管學文科還是理科，收獲的其實是一個知識框架和思考體系，而我們學到的具體的知識和技術(shù)跟產(chǎn)業(yè)實踐還是有距離的。實際上市場永遠是需求在拽著你走，千萬不要拿著榔頭找釘子。這是我自己得出的教訓，要找到真需求，再往前走一步，找到可持續(xù)的真需求。另外，真實的商業(yè)環(huán)境是比較殘酷的，所以我們對于需求是否具有可持續(xù)性需要有判斷。

接下去就是運營和算賬。最重要的是和業(yè)務(wù)對接，需要有業(yè)務(wù)的整合，把公司的賬算清楚。很多創(chuàng)業(yè)公司死掉都是因為沒有錢了，這也是很多學生創(chuàng)業(yè)者會遇到的問題。

最后，大家都喜歡看傳記、看成功的故事，從中吸取經(jīng)驗，但我建議大家可以多看失敗的案例。而且不要找大的，要找小的。這些企業(yè)在什么地方失敗，為什么失敗，成功的原因不好歸納，但失敗的原因一般都很清楚。如果說我創(chuàng)業(yè)這十年有什么體會，我比較深的就是這幾條。

杉數(shù)科技王曦：

我覺得經(jīng)歷比學歷重要，而且比學歷重要太多。這個經(jīng)歷不僅僅是畢業(yè)之后的經(jīng)歷，也包括你在學校里面的經(jīng)歷。我想強調(diào)的是不管你在好學校還是一般的學校，一定要打起120分的精神去規(guī)劃去落實，無論是職業(yè)階段的經(jīng)歷還是學校階段的經(jīng)歷都是重要的。

關(guān)鍵在于你做了什么事情，而不是說你身上有什么標簽，標簽只是多維宇宙在一維或者二維層面上的一個呈現(xiàn)，僅此而已。然后只不過因為它在低維度呈現(xiàn)了所以你可以天天拎著他，然后很容易被別人接受和看見，僅此而已。但是真正的你是那多維度的，多角度的豐富的，有血有肉的那個人，所以經(jīng)歷比學歷重要。找工作的時候，當然會看你是哪個學校畢業(yè)的，但是我更多關(guān)心的是你為什么選擇這個專業(yè)，在過程中做了哪些訓練，你是在一個好學校里面躺平了四年，還是在一個差學校里面去做了很多的工作，這是非常不一樣的精神狀態(tài)和經(jīng)歷積累。

知路研修劉鎧文：

如果是找工作而沒有打算創(chuàng)業(yè)的話，我覺得學歷相對來說還是比較重要的，因為我們要結(jié)合現(xiàn)實情況，現(xiàn)在國內(nèi)很內(nèi)卷，這種情況下就勢必水漲船高，對于學歷的要求也會變高，比如本科生去市場上找工作是很難的，再加上如果說本科學校還不是特別好的話，就會難上加難。所以選擇在國內(nèi)就業(yè)的話學歷還是很重要的。

如果說選擇創(chuàng)業(yè)的話，學歷相對來說沒有找工作那么重要，當然也要看行業(yè)，比如要做生物醫(yī)藥、高新技術(shù)就可能需要有發(fā)明專利或者一些技術(shù)的壁壘，需要在實驗室去進行長時間的技術(shù)研究，然后做應(yīng)用研究，再到產(chǎn)業(yè)化，這的確是需要很多核心的技術(shù)，可能這對于知識的積累，對于學歷的確是有一定的要求的。但是如果說是做一些相對來說技術(shù)門檻沒有那么高的行業(yè)的話，學歷就不是一個特別重要的因素。