張培穎

南京絨花已于2006年被列為江蘇省非物質文化遺產(chǎn)，是代表南京地方特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)手工藝品。南京絨花經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷史，凝結了無數(shù)手工藝者的智慧和汗水，無論從制作工藝還是表現(xiàn)形式上都體現(xiàn)出其獨特的藝術理念、文化價值。近年來，絨花傳承人趙樹憲先生多次參與作品設計制作，如服裝、香水禮盒及宮廷劇中人物頭飾，每一個作品都蘊含著南京絨花深厚的藝術價值、思想文化。將傳統(tǒng)手工藝與時尚相碰撞，重新煥發(fā)了南京絨花的生機與活力。

南京絨花的歷史淵源與發(fā)展趨勢

南京絨花始于秦朝，有著深厚的歷史淵源，因諧音“榮華”而被人們所青睞。據(jù)記載，秦始皇妃子“插五色通草蘇朵子”即為絨花，在唐代武則天時期絨花被列為皇室貢品，到明清時期其種類和產(chǎn)量頗具規(guī)模，設立專門的工坊，康熙和乾隆年間發(fā)展達到鼎盛。絨花在民國時期流入民間，成為人民日常生活和逢年過節(jié)常用的裝飾品，后期因戰(zhàn)亂、制作步驟繁雜等因素，南京絨花手工藝瀕臨失傳。近年來隨著漢服的興起、影視劇的熱播，南京絨花逐漸復蘇，重新進入大眾的視野，這也為南京絨花的傳承與創(chuàng)新提供了新的思路。

南京絨花主要用于傳統(tǒng)節(jié)假日、婚慶喜事等活動，被稱為“喜花”，其造型帶有吉祥的含義，有胸花、帽花、鬢頭花等。經(jīng)過上千年的積累沉淀，其表現(xiàn)形式也多種多樣，逐漸出現(xiàn)動植物、掛畫、擺臺等。目前，南京絨花的應用范圍擴展到多個領域，如室內設計、服裝設計、包裝設計等。與影視作品的合作、時尚產(chǎn)品的開發(fā)、新媒體技術的宣傳等都大大提高了南京絨花的知名度，充分發(fā)揮了其內在價值。2012年，女星姚星彤身穿勞倫斯·許與趙樹憲先生共同設計的“絨花若雪”禮服亮相法國戛納電影節(jié)，巧妙地將絨花元素融入服裝設計中，如雪一般的絨花被塑造成孔雀的形象，讓人流連忘返。2017年，“帕爾瑪之水”香水禮盒，其中的花蕊為南京絨花作品，禮盒一開，牡丹瞬時綻放，這是南京絨花的又一次跨界嘗試。2018年，電視劇《延禧攻略》中富察皇后提倡以節(jié)儉為本，所以自身也是“以通草絨花為飾，不御珠翠”，宮中女性所戴頭飾皆為南京絨花工藝所做。富察皇后所戴發(fā)飾有“福壽三多”“搖錢樹”等，彰顯其尊貴的地位，而宮女所佩戴的絨花無論是顏色還是造型都十分簡單。時尚與傳統(tǒng)的碰撞，南京絨花受到很多設計師的喜愛，越來越多的年輕設計師將絨花元素應用于作品中，大眾對非遺文化的熱愛程度也在不斷增加。

南京絨花的制作工藝

南京絨花的制作工藝復雜，制作手法獨特，其主要原材料為蠶絲和銅絲，輔助工具材料有手工鉗、剪刀、鑷子、直板夾、豬鬃刷、水口鉗、彈力線、搓絲板、珍珠、串珠、鉛絲及白乳膠等。絨花制作以銅絲為主體，蠶絲為肉，輕巧一捻，將幾縷蠶絲轉化成一個個絨花作品。絨花制作有近十道工序，其制作步驟主要有煉絲、染色、晾曬、劈絨、勾條、打尖、傳花及包裝等。

隨著工業(yè)化的不斷發(fā)展，絨花制作的前期準備工作如蠶絲的染色、銅絲的軟化等步驟已逐漸被機械代替。其點綴裝飾材料，由傳統(tǒng)的手工藝品被現(xiàn)代的成品代替，部分工序也被簡化，如使用直板夾進行熨燙，白乳膠進行噴灑定型等。目前市面上制作絨花作品，主要的手工步驟有劈絨、勾條、打尖、傳花。

劈絨

將熟絨分劈后固定于木質器物上，用豬鬃毛刷將其梳通、排勻，梳理底部邊角并挑出雜絲。將銅絲剪成所需要的長短相近的長度，取一根銅絲對折，先將一端搓成螺旋狀夾住絨絲，再把另一端銅絲合并搓成螺旋狀，根據(jù)成品效果預判，定量剪裁絨絲。

勾條

勾條是絨花制作最基本的環(huán)節(jié)，也是最重要的步驟之一。將剪好絨絲條的銅絲兩端用手同時進行反方向捻轉，再放在搓絲板上用小木板搓，形成絨花制作最基本的部件——絨條。此步驟看似簡單，但實際操作時則需要一定的技巧，否則搓出的絨條可能十分松散，不夠緊密。

打尖

用剪刀對絨條進行精細加工，改變圓柱形絨條的角度。根據(jù)成品效果預判，修剪成需要的形狀，如鈍角、銳角、圓角、球體、橢圓體等形狀。

傳花

用鑷子對打過尖的絨條進行立體造型組合，配合鉛絲、皮紙、珍珠等輔助材料制作出所需的產(chǎn)品。

每一個栩栩如生、造型優(yōu)美的絨花工藝品都需要匠人傾注大量的時間和精力。其制作工藝看似簡單，但每個步驟對制作者而言，都有不同程度的操作難度。據(jù)南京絨花傳承人趙樹憲先生所說，學習者至少要半年以上潛下心來進行脫產(chǎn)學習，才能掌握基礎的絨花制作技巧。色彩的搭配、成品的預判、傳花的立體造型組合，都要求制作者腦中具有清晰的設計思路、熟練的技巧。

南京絨花傳承與創(chuàng)新面臨的困境

傳承后繼乏人

南京絨花制作工藝復雜，近十道工序無法完全進行工業(yè)化生產(chǎn)；絨花的主要制作原料——蠶絲比較珍貴，其學習周期長、產(chǎn)值低，時間與成本消耗比較大；南京絨花的傳承人趨于高齡化，很少有年輕人能靜下心來去學習并傳承這門技藝，使南京絨花的傳承發(fā)展逐漸陷入停滯的狀態(tài)。近年來，雖然也有不少愛好者對此手工藝進行了相應的學習，但這些對于推動南京絨花的傳承和發(fā)展還遠遠不夠，南京絨花的處境依然較為窘迫。

宣傳媒介不夠健全

目前，南京絨花的宣傳渠道有社交平臺、微博、博物館、工作室等，新媒體傳播為主要力量，在內容上不夠全面、豐富，缺乏以南京絨花工藝為主要內容的宣傳媒介。當人們想要了解南京絨花時，只能打開搜索引擎進行查找，宣傳的內容更新速度較慢，大眾無法及時、準確地了解相關信息。

作品缺乏新穎性

南京絨花的傳承重點在于創(chuàng)新。創(chuàng)新其制作工藝、創(chuàng)新多元的表現(xiàn)形式，在創(chuàng)新中傳承，傳承南京絨花所表達的文化與精神。目前市面上大多的作品都還停留在傳統(tǒng)的工藝、表現(xiàn)形式上，其中發(fā)簪、胸針占大多數(shù)。淘寶是網(wǎng)絡銷售的重要渠道，從中我們不難看出南京絨花的款式陳舊，銷量遠遠沒達到預期效果。絨花產(chǎn)品缺乏創(chuàng)新性，無法做到“非你不可”的境地，消費者往往會尋找同類產(chǎn)品替代，因而大大影響了南京絨花的發(fā)展。

高職院校中南京絨花的傳承與創(chuàng)新方法

“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”于2006年由教育部和財政部聯(lián)合啟動實施。高職院校已經(jīng)成為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要基地，其中超過二分之一的非遺項目是傳統(tǒng)手工藝。高職院校應擔負起培養(yǎng)高素質技能人才、推動非遺文化發(fā)展的重任，不僅要重視非遺文化的傳承，也應在其工藝、形式等方面加以創(chuàng)新。

高職院校在非遺文化傳承與創(chuàng)新中的重要性

非遺傳承與創(chuàng)新技能型人才的培養(yǎng)依賴于高職院校，高職院?？衫米陨韮?yōu)勢，將非遺文化融入人才培養(yǎng)模式，靈活調整學科體系和課程設置，實現(xiàn)教學模式改革、非遺文化傳承、文化育人的多維統(tǒng)一，為社會培養(yǎng)技能型人才。

高職院校是連接社會“經(jīng)濟”與“文化”的重要載體，可通過各種方式增強人們對非遺文化的傳承和保護意識，加深大眾的體驗感，讓大眾真正了解非遺文化的價值底蘊、文化與精神，讓市場經(jīng)濟與非遺文化有效連接。

高職院校為非遺文化提供了良好的發(fā)展環(huán)境。高職院校具有豐富的校園文化建設，濃厚的學術氛圍。良好的校園環(huán)境，有利于非遺文化理論研究的開展、非遺作品表現(xiàn)形式的開發(fā)，激發(fā)高職院校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，促進高職院校師生科研成果的生成。

高職院校中南京絨花傳承與創(chuàng)新方式

1.打造學生社團

2006年南京絨花被列為江蘇省非物質文化遺產(chǎn)。學生社團可以在每周定期組織社團活動，宣傳介紹南京絨花發(fā)展歷史、制作工藝、表現(xiàn)形式，體驗南京絨花的制作工藝。當學生掌握到一定的工藝技巧后，可在高職院校舉行設計類比賽。在傳承非遺文化的同時注重創(chuàng)新，如絨花作品的設計、服裝禮服設計、產(chǎn)品包裝設計等，以賽促教、以賽促學。

通過各種形式的社團活動，提高高職院校學生對非物質文化遺產(chǎn)的保護意識，鼓勵高職院校師生將傳統(tǒng)文化理念與現(xiàn)代時尚結合，激發(fā)其對南京絨花表現(xiàn)形式的創(chuàng)新思維。

2.建設非遺文化工作室

非遺文化工作室應有效整合資源，豐富非遺傳承及創(chuàng)新模式?？梢岳煤髾C等工具進行南京絨花視頻的解說，并展示南京絨花的相關作品。展示的作品可由非遺工作者、校外絨花手工愛好者、高職院校教師、高職院校學生以及來訪者等共同完成。非遺文化工作室的設立可以讓來訪者了解南京絨花的歷史淵源及藝術魅力，吸引熱愛非遺文化的學生參與到南京絨花作品的學習與制作中來，進一步激發(fā)學生熱愛和弘揚非遺文化的情懷。

3.設立中小學生研學基地

高職院?？稍O立中小學研學基地，帶領中小學師生實地參觀非遺文化工作室，并利用仿絨花材料包體驗南京絨花的制作過程。鼓勵高職院校及中小學師生共同探秘南京絨花的非遺世界，體會南京絨花中所凝結的勞動人民的智慧，品味非遺文化的魅力，提升南京絨花在中小學師生中的認知度，有利于激發(fā)中小學師生對非遺文化的興趣。

4.加深校企合作

校企合作資源是高職院校具有的一項發(fā)展優(yōu)勢，學?？裳埥逃龑＜?、民間手工藝人進行項目教學、工作室教學等，將南京絨花元素應用于企業(yè)的產(chǎn)品中去。不同的企業(yè)產(chǎn)品面對不同的消費群體，在提升企業(yè)效益的同時，加大非遺文化的宣傳力度。通過校企合作創(chuàng)新非物質文化遺產(chǎn)的教學模式，培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才，讓非遺文化更好地服務于職業(yè)教育，服務于當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。

5.充分利用新媒體技術

在南京絨花的工藝中，充分發(fā)揮新媒體技術的宣傳作用。利用新媒體技術對南京絨花的制作工藝進行基本記錄，如圖片、視頻等；通過短視頻、直播等方式，與網(wǎng)絡社交媒體結合，對南京絨花的文化底蘊、制作工藝進行宣傳；利用定位技術，插入所發(fā)視頻或圖片中，定位校內師生工作室，吸引更多的手工藝愛好者進行現(xiàn)場體驗，在宣傳非遺文化的同時提高學校知名度。

高職學院應以優(yōu)秀的非遺文化為依托，傳統(tǒng)工藝技術為載體，通過建立學生社團、建設非遺文化工作室、設立中小學研學基地、加深校企合作、利用新媒體技術宣傳等方式，創(chuàng)新學、傳、創(chuàng)為一體的教學模式，在提高人才培養(yǎng)素質的同時服務于當?shù)厣鐣?/p>

南京絨花制作工藝復雜、耗時較長，其傳承與創(chuàng)新具有一定的難度，但高速發(fā)展的時代，也給其發(fā)展帶來了一定的契機。各種形式的宣傳手段，讓越來越多的人知道絨花、喜愛絨花，這項看似無趣的手工藝正在吸引著許多手工愛好者，也給南京絨花的傳承與保護提供了良好的氛圍。高職院校在傳承、保護非遺文化的同時，不要僅局限于簡單的繼承，要勇于創(chuàng)新，將現(xiàn)代設計理念和審美態(tài)度與傳統(tǒng)絨花結合，展現(xiàn)非遺融入現(xiàn)代生活之美。傳統(tǒng)手工藝與時尚的碰撞，才能更好地表達其藝術情感，以更全面地體現(xiàn)南京絨花的價值。

參考文獻

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