◎ 周耀明

牛給人的印象是魁偉而穩(wěn)當(dāng)、樸實(shí)而祥和。古往今來，人們都喜歡牛。因而，涉牛的題材，已成為對聯(lián)或詩中常見的內(nèi)容。

唐代詩人李白，自幼隨父遷居綿州昌隆，少年時已顯露才華。離川周游前，他曾在縣衙做過一名小吏。一天李白牽著牛，從縣令房前走過，牛的哞哞叫聲和牛蹄的踏踏聲，驚動了縣令的妻子。女人很生氣，要縣令責(zé)備李白莽撞?？h令把李白叫到身邊，問起此事，李白趕緊作了一首小詩，表示歉意。其中有：“若非是織女，何必向牽牛。”十分風(fēng)趣。縣令聽后笑了起來，不僅不加責(zé)問，反而和李白更親近了，兩人經(jīng)常一起吟詩作賦。

明代饒平有個孩子叫曹宗，能吟詩作對。他到海邊玩耍時，漁民要考考這個小秀才，說：“給你出個上聯(lián)，若能對出來，獎給你一條魚，好嗎？”曹宗說好。漁民指著灘涂邊能鉆洞的沙馬魚說：“沙馬鉆沙洞，沙蒙沙馬目。”曹宗答道：“水牛食水草，水浸水牛頭?！贝鸬脽o可挑剔。漁民見他人小力弱，還想難難他，遂獎給他一條十多斤重的大魚，看他怎么辦。誰知曹宗將繩子穿過魚鰓，系好，把魚放進(jìn)水中，順著河把魚牽回了家。

清代才子紀(jì)昀，幼時家人稱他“四倌”，他四歲受書，擅長對對子。某日午飯時分，他哥哥因?qū)Σ簧蠈ψ樱慧訋熖幜P不能回家。他前來向塾師求情，說：“老師，您別生氣，我替哥哥答行嗎？”塾師見他天真可愛，又聽說是個“神童”，就答應(yīng)讓他試試，答對了給他面子。塾師出上聯(lián)：“葦蔑織席席蓋葦。”他稍作思考，便說：“牛皮擰鞭鞭打牛?！贝鸬锰煲聼o縫，塾師聽了大加稱贊，立即讓兄弟倆回家。

清代進(jìn)士陶澍，幼時家境清貧，為了糊口，不得不給東家放牛。一日傍晚放牛歸來，東家見了便口念上句：“小子牽牛入戶。”陶澍眨巴了數(shù)下眼睛，還口說：“狀元打馬還鄉(xiāng)。”上句東家說陶澍是“小子”，陶澍所對下句，妙在反其語而用之，以“狀元”自稱，流露出胸中有鴻鵠之志。

上述所作或應(yīng)對的牛句，充分展示了作者的機(jī)敏和智慧，讀后回味無窮。

（陳昌喜摘自《上海老年報》）