謝玉林

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

遠(yuǎn)安縣實驗小學(xué)是一所美麗的學(xué)校，走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是教學(xué)樓前的兩棵四季常綠、枝葉茂盛、猶如巨傘的樟樹，還有學(xué)校圍墻邊21棵正在茁壯成長、如同綠色屏障的樟樹，這些樟樹不僅美化了校園，還為孩子們遮風(fēng)擋雨，是他們快樂的天堂。可是，這些樟樹總是要開花結(jié)果、吐綠落葉的，一年四季有清掃不完的花、果、葉。如果不清掃，會讓校園顯得臟亂不堪。

三月初，天氣回暖，樟樹葉便紛紛落下，在樹底下鋪了厚厚的一層。有一天早上，我來到六四班清潔區(qū)，看見十多個孩子正在揮動竹掃帚清掃昨晚落下的樟樹葉，一會兒功夫，就出現(xiàn)了五六個小山似的樹葉堆。樹葉掃成堆了，還必須清除。孩子們把樹葉裝進(jìn)塑料垃圾桶，可是樹葉光滑蓬松，沒裝多少樹葉垃圾桶就滿了，不知要跑多少趟才把樹葉送進(jìn)垃圾屋。我明顯地感受到，清掃樟樹葉成了孩子們校園生活的重要組成部分，也是孩子們費時費力、頗感煩惱的一件事。兩個多星期了，天天如此。

怎么解決清除樟樹葉的問題呢？此時，我想到農(nóng)村用來裝稻谷的蛇皮口袋，容積比塑料桶大多了，而且使用輕便?？梢宰尯⒆觽冇蒙咂た诖b樟樹葉！我為我的想法感到一陣驚喜。

回到教室，我對孩子們說：“你們家里有蛇皮口袋嗎？老師有用，想買幾個。你們帶幾個到學(xué)校，免得老師上街買?！庇形辶鶄€孩子舉手了。第二天，這幾個孩子帶來了9個蛇皮口袋。我在晨會上對孩子們說：“已經(jīng)有幾個同學(xué)把老師要買的口袋帶來了，一共有9個。你們考慮一下，一個口袋打算賣多少錢？”有的說5毛，有的說1元，有的說不要錢。我說，干脆一個口袋賣1元錢，我出9塊錢買這9個口袋。這幾個孩子按自己帶的口袋個數(shù)，從我手中領(lǐng)了錢。

這時，我對孩子們說：“同學(xué)們，你們知道老師買蛇皮口袋干什么的嗎？告訴你們，老師向同學(xué)買口袋，不是拿來自己使用的，是老師看見你們每天清掃清潔區(qū)的樟樹葉，最煩心的事就是清除蓬松的樹葉。我想讓你們用口袋裝樹葉，會更加省時省力。”頓時，教室里響起熱烈的掌聲，稱贊老師的辦法真好，在全心全意地關(guān)愛他們。我接著問：“現(xiàn)在有了9個口袋，在清潔區(qū)清除樟樹葉不需要這么多。怎么發(fā)揮多余口袋的作用呢？”有的孩子說可以裝平時積攢下來堆放在教室角落里的塑料瓶，讓教室更整潔;還可以贈送給清潔區(qū)也有樟樹的班級，減輕他們的清掃負(fù)擔(dān)。孩子們的想法也很好。于是，我讓孩子們留下4個口袋用于本班清理樟樹葉，剩下的5個口袋按同學(xué)們的主意去使用。

這時，一個帶口袋的孩子站起來說：“老師，您向我們買的口袋不是您自己使用的，是在為我們著想，我想免費把口袋放在我們班使用，您的錢我不要！”另外幾個孩子也表示不要老師的錢。我想，一定是我的愛心感染了孩子們，我略感激動地對他們說：“同學(xué)們，帶口袋的同學(xué)不要老師的錢，可是老師已經(jīng)出錢了。你們幫助出出主意，這9元錢怎么辦？”孩子們七嘴八舌地議論著。一個同學(xué)說：“我建議把老師買口袋的9元錢捐給家庭比較困難的夢綺同學(xué)，讓她買些學(xué)習(xí)用品?！边@個主意也贏得同學(xué)們熱烈的掌聲。緊接著，我們在教室里舉行了一個簡短的捐贈儀式，帶口袋的幾個孩子陸續(xù)上臺，把口袋錢捐給了夢綺同學(xué)。

我意味深長地對孩子們說：“9個蛇皮口袋的故事告訴我們：遇到問題，要和老師一樣，細(xì)心觀察，善于思考，找到解決問題的突破口，做一個勇者和智者！要知道，辦法總比困難多。同時，我們要做一個富有愛心的人，熱愛班集體，關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻(xiàn)，讓‘愛在六四班’的活動延續(xù)下去！”

下課了，孩子們不約而同地行動起來，有的孩子用蛇皮口袋整理堆放在教室里的塑料瓶，有的孩子拿著口袋送給清潔區(qū)也有樟樹的班級，有的孩子把留在班級的口袋折疊整齊裝進(jìn)塑料桶，用來清除清潔區(qū)的樟樹葉。

我用9個蛇皮口袋，成功開展了一次愛的教育，讓我明白了：我們每位老師都要善于洞察細(xì)節(jié)，以獨特視角捕捉教育契機(jī)，用科學(xué)理念實施教育行動;每位老師都可以成為教育的智者，成為愛的感受者、踐行者和傳播者。