黃華君

[摘要] 為將德育工作做實(shí)做細(xì)，我校致力于德育模式創(chuàng)新的實(shí)踐探索，基于少先隊(duì)活動(dòng)陣地，構(gòu)建活動(dòng)課程框架，開展德育活動(dòng)實(shí)踐，建立評價(jià)模式，形成了“微行承德”德育活動(dòng)特色。本文對“微行承德”課程體系、活動(dòng)內(nèi)容以及評價(jià)模式進(jìn)行闡述。

[關(guān)鍵詞] 少先隊(duì)活動(dòng);微行承德;微德育

微德育指的是德育工作將目光聚焦細(xì)微之處，貼近學(xué)生生活，積極關(guān)注微現(xiàn)象，研究微問題，創(chuàng)新微班會(huì)，分析微心理，開展微劇場，尋求微體驗(yàn)。近年來，我校少先隊(duì)從微德育著手，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，多措并舉，努力構(gòu)建“微行承德”德育特色體系，從學(xué)生日常行為習(xí)慣入手，通過五美班級、五美少年、五微陣地三個(gè)方面活動(dòng)的舉行，讓學(xué)生從中傳承美德，得到了全體家長、社會(huì)各界和上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與贊許。

一、“微行承德”德育活動(dòng)形成背景

1.社會(huì)需求導(dǎo)向

個(gè)人的道德素養(yǎng)在現(xiàn)今社會(huì)中顯得尤為重要。尤其是小學(xué)，科學(xué)滲透正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)道德教育，進(jìn)而提升民族道德素養(yǎng)，我們責(zé)無旁貸。

2.學(xué)校實(shí)際需要

從2016年開始，我校通過大量的調(diào)研，分析了當(dāng)前學(xué)校德育工作存在的問題及新生代學(xué)生的身心特點(diǎn)，牢固樹立“立德樹人”的育人理念，德育工作均圍繞微德育的理念科學(xué)謀劃、扎實(shí)開展，將目光聚焦細(xì)微之處，選擇貼近學(xué)生生活的小而實(shí)的話題。

二、“微行承德”德育項(xiàng)目框架

承德小學(xué)“微行承德”德育項(xiàng)目包括五美班級、五美少年、五微陣地。

1.五美班級

為了激勵(lì)各班創(chuàng)先爭優(yōu)，提高班級凝聚力，形成講衛(wèi)生、守紀(jì)律、懂禮儀、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，我校對表現(xiàn)突出的班級，給予五美班級榮譽(yù)稱號。

2.五美少年

為了評選五美少年，我們引入五美星卡評價(jià)體系，通過設(shè)置學(xué)習(xí)星卡、紀(jì)律星卡、文明星卡、閱讀星卡、特長星卡這五種星卡，激勵(lì)學(xué)生積極向上，逐步形成自尊、自律、自強(qiáng)的道德品質(zhì)。

3.五微陣地

經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，我校形成了微故事、微論壇、微班會(huì)、微劇場、微視頻的五微陣地項(xiàng)目建設(shè)，初步構(gòu)建了微德育體系。

微故事：結(jié)合本班工作實(shí)際，以學(xué)生身上的真人真事為原型，進(jìn)行道德故事創(chuàng)作。

微論壇：為了培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀，我們每周開設(shè)微論壇，讓學(xué)生們在討論中得到正確指引，從而開闊視野，增長知識(shí)。

微班會(huì)：即微型主題班會(huì)，它具有短（用時(shí)較短、力求高效）、快（應(yīng)變快速、針對性強(qiáng)）、?。ㄔ掝}小微，聚焦明確）、靈（方法多樣、靈活易行）等特點(diǎn)。

微劇場：為培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)，從本學(xué)期開始，學(xué)校開辟了一個(gè)小舞臺(tái)，每周五下午最后一節(jié)督導(dǎo)課，每周一個(gè)中隊(duì)負(fù)責(zé)全場的節(jié)目表演。

微視頻：我校按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知程度，制作成《好習(xí)慣·微視頻》系列行為規(guī)范微視頻，引導(dǎo)學(xué)生每兩周進(jìn)行一個(gè)視頻的教育學(xué)習(xí)。

三、“微行承德”德育體系的具體實(shí)施

1.開發(fā)微德育課程，讓思想“美”起來

在學(xué)校德育課程規(guī)劃中，我們設(shè)立了微德育三大基本拓展課程，即學(xué)科拓展領(lǐng)域、體藝生活領(lǐng)域、實(shí)踐體驗(yàn)領(lǐng)域。主要有以下途徑：

開設(shè)國學(xué)經(jīng)典微課程，把《道德經(jīng)》《論語》《弟子規(guī)》作為校本課程內(nèi)容，利用每日的誦讀微時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生吟誦學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

每周五下午開設(shè)全?！拔⒐适?、微劇場”課程。學(xué)校按低、中、高年段推出相應(yīng)的活動(dòng)項(xiàng)目，低年級開展“讀故事經(jīng)典，塑完美人生”微故事活動(dòng)，中高年級開展以“踐行核心價(jià)值觀，傳承民族文化”為主題的微劇場活動(dòng)。

周一早上以班級為單位開展“一班一微班會(huì)”課程。班主任根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞某一育人主題，展開知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的“新、活、實(shí)”的微班會(huì)活動(dòng)。

2.策劃微德育活動(dòng)，讓心靈“美”起來

自主創(chuàng)新、特色鮮明的少先隊(duì)活動(dòng)，是小學(xué)德育的生命與靈魂。學(xué)校根據(jù)微德育育人目標(biāo)，構(gòu)建微德育系列活動(dòng)，如家庭微實(shí)驗(yàn)室、個(gè)人習(xí)慣微視頻、校園生活之我見微論壇等，為學(xué)生營造健康向上的氛圍。

3.建立微評價(jià)，實(shí)現(xiàn)“美”上加“美”

微評價(jià)主體與內(nèi)容多樣化。微評價(jià)變單一的教師評價(jià)為學(xué)生自評和互評、家長評價(jià)、教師評價(jià)、值周小干部評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方式。微評價(jià)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等。

微評價(jià)方式全程化。微評價(jià)體系按照《承德小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》，滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，評價(jià)以“我上進(jìn)，我優(yōu)秀”學(xué)生星級評價(jià)積分的方式進(jìn)行。整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生憑星卡的張數(shù)，獲得小學(xué)段“五美少年”榮譽(yù)。

四、“微行承德”德育體系實(shí)施效果

近幾年來，經(jīng)過我校師生、家長的共同努力，學(xué)校的德育品牌建設(shè)取得了突破性的成效。

1.提高德育教育質(zhì)量，樹立學(xué)校品牌

經(jīng)過4年的“微行承德”德育實(shí)踐，我校取得的效果顯著。2016年，我校成為北滘鎮(zhèn)“特色品牌培育學(xué)?！敝?。2020年“‘微行承德’德育特色體系成果建設(shè)”獲得順德區(qū)中小學(xué)德育品牌建設(shè)成果一等獎(jiǎng)，是北滘鎮(zhèn)唯一一所獲獎(jiǎng)小學(xué)。2017—2020年，在順德區(qū)小學(xué)辦學(xué)績效評估中，我校連續(xù)4年被評為A類。

2.微德育體系實(shí)施效果顯著，學(xué)生受益面廣

“微行承德”德育體系實(shí)施四年來，我校教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升，四至六年級參加順德區(qū)期末質(zhì)量檢測水平均高于區(qū)鎮(zhèn)平均水平。

3.人才培養(yǎng)成效明顯，質(zhì)量大幅提升

“微行承德”微德育特色體系著力于探究培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4年來，我校學(xué)生累計(jì)參加各級各項(xiàng)目競賽獲獎(jiǎng)超900人次，其中陳澤棋同學(xué)的科技作品獲第十屆國際發(fā)明展覽會(huì)金獎(jiǎng)，同時(shí)被評選為全國青少年科技創(chuàng)新項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。

4.教育同行充分肯定，社會(huì)廣泛關(guān)注

我校乘著教育創(chuàng)新發(fā)展之勢，如火如荼地開展“微行承德”德育創(chuàng)新探索。北滘鎮(zhèn)電視臺(tái)進(jìn)行了詳細(xì)報(bào)道。

此外，我校注重與校外其他學(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼，提升學(xué)校影響力，分享教育教學(xué)成果。2016—2019年，共舉行了24場聯(lián)誼交流活動(dòng)，參加人數(shù)累計(jì)達(dá)1000余人，充分發(fā)揮了德育品牌的輻射能力。

從上述成果展示可知，我校緊緊圍繞“微行承德”的德育新思路，遵循“德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為重、育人為本”的辦學(xué)宗旨，構(gòu)建了我校獨(dú)特的德育品牌體系，在取得一定成績的同時(shí)，也讓我們?yōu)橹蟪掷m(xù)深入推進(jìn)德育工作歸納出了一套可行、科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

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