康麗華

內(nèi)容摘要：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在改變，學(xué)生的意識(shí)在變化在新時(shí)代，老師面對(duì)后進(jìn)生，同時(shí)也面對(duì)著家長(zhǎng)給予的信任、社會(huì)給予的期待。古代文學(xué)家韓愈說：“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也?！蔽覀兗缲?fù)傳播知識(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生的重任，但我們應(yīng)該如何引導(dǎo)和教育這些后進(jìn)生呢？以下是我個(gè)人對(duì)如何給后進(jìn)生舞臺(tái)的一些淺知拙見。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生;舞臺(tái);鼓勵(lì);重任;才藝;課外活動(dòng)

有人說：“人生就像舞臺(tái)”一次次的排練，一次次的演出。誰都期望看到舞臺(tái)下觀眾欣賞的目光！聽到舞臺(tái)下觀眾熱烈的掌聲！的確，我們每個(gè)人內(nèi)心都是追求進(jìn)步的。對(duì)于十三，十四歲的中學(xué)生來說，他們更希望被人關(guān)注，更希望展示自己的才能。教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，思考問題，努力地為學(xué)生搭建舞臺(tái)一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。

后進(jìn)生對(duì)班集體的影響非常大。這些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，沒有學(xué)習(xí)興趣，甚至無心向?qū)W。無論哪個(gè)年級(jí)班級(jí)，都不同程度地存在一些“后進(jìn)生” “冰凍三尺，非一日之寒。” 后進(jìn)生的成因是多面、復(fù)雜和長(zhǎng)期的，要找到根源，才能重新塑造他們。

后進(jìn)生，普遍有幾種類型（1）留守兒童，隔代教養(yǎng)，他們?nèi)狈Ω改戈P(guān)愛;（2）父母溺愛，學(xué)生嬌生慣養(yǎng);（3）智力因素，基礎(chǔ)差，受社會(huì)影響;（4）父母在身邊，但文化水平低，忙于生計(jì)，對(duì)孩子教育不到。

后進(jìn)生在班集體中獨(dú)霸，或者是自卑，或者是沒有朋友等，因此后進(jìn)生更需要老師的特別的愛！他們?cè)谥R(shí)課堂上很少有展示自己的機(jī)會(huì)，所以我們應(yīng)該創(chuàng)建舞臺(tái)，讓他們展示自己才能。我認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面做好。

一、給予學(xué)生信心與鼓勵(lì)

作為一位老師，接受一個(gè)新的班級(jí)，首先映入眼簾的不是安份守紀(jì)的好學(xué)生;而是不遵守紀(jì)律的后進(jìn)生，這些學(xué)生往往令老師頭痛皺眉。但有句俗話“每個(gè)孩子在父母的心中都是最聰明的”當(dāng)教師面對(duì)后進(jìn)生的時(shí)候，如果能夠細(xì)心去尋找、挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，并且給予肯定，那將會(huì)看到他們最好的一面。但我們?nèi)绾稳ふ业剿麄兊膬?yōu)點(diǎn)呢？我認(rèn)為可以有以下幾個(gè)途徑：

1.細(xì)心觀察他們的言語舉止，記錄他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們肯定。

2.與其他同學(xué)談話了解他們?cè)谕瑢W(xué)間的表現(xiàn)。

3.通過家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)以及他們的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)。因?yàn)楦改甘亲盍私庾约旱暮⒆拥摹?/p>

找合適時(shí)間與他們單獨(dú)談話，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給予改正的期望。做到要善用、巧用表?yè)P(yáng)，最大限度地調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆;班主任在談話過程中要體現(xiàn)對(duì)其的關(guān)心，讓他們感受到老師對(duì)其的愛。這是為后進(jìn)生搭架舞臺(tái)的第一步。

二、委以重任，給學(xué)生鍛煉自我的舞臺(tái)

“天生我才必有用?！泵總€(gè)人都有一定的潛力，后進(jìn)生也不例外。教師要相信他們。不少老師對(duì)后進(jìn)生的能力都持有懷疑的態(tài)度，不敢給予其重任。通過之前對(duì)學(xué)生的摸底了解每個(gè)后進(jìn)生的能力后，可以思考給后進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋?quán)利。給他們鍛煉能力的舞臺(tái)。老師要做到以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)愛學(xué)生

老師要心里有愛。多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。要把學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子一樣關(guān)心，在他們需要的時(shí)候能夠準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，并且樂意幫助他們，老師給予他們期待，他們就會(huì)往好的方面發(fā)展。

2.用寬容的心對(duì)待后進(jìn)生

“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！崩蠋熞龅叫膽讶艄?。我們工作中往往看到得是后進(jìn)生違反紀(jì)律的現(xiàn)象，他們的行為不討老師的喜歡。但是我們要改變自己的觀念，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)槌踔猩幱谂涯媾c模仿時(shí)期。老師要以寬容的心對(duì)待他們，給予他們重任，不計(jì)較他們的以往，要有惜才之心。如一些后進(jìn)生有管理的才能，教師應(yīng)該給予他機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的集體心，選他為紀(jì)律委員或者是舍長(zhǎng)等，把他們引導(dǎo)到正確的道路。一旦觀察到他們的進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)。逐漸樹立他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。

3.培養(yǎng)后進(jìn)生能力

把全班分成幾個(gè)小組，讓后進(jìn)生當(dāng)小組長(zhǎng)，專門負(fù)責(zé)收作業(yè)，管理清潔衛(wèi)生。這樣，一個(gè)小組長(zhǎng)就是他們展示自我的舞臺(tái)。他們因此肩負(fù)責(zé)任，有動(dòng)力自己寫作業(yè)，帶頭去勞動(dòng)，慢慢地改變了過去懶惰，不努力的現(xiàn)象。但由于他們的自我約束力不是很強(qiáng)，需要老師的長(zhǎng)期耐心鼓勵(lì)，給他們動(dòng)力，不能急功近利，對(duì)后進(jìn)生的教育要耐心細(xì)致，不斷鼓勵(lì)，他們從一點(diǎn)一滴做起，一步一個(gè)腳印，在自己的學(xué)業(yè)，人生道路上取得最后的成功，

三、設(shè)計(jì)豐富多彩課外活動(dòng)，給學(xué)生展示真實(shí)的自我

有句俗話：會(huì)玩的孩子更聰明！在繁重的學(xué)習(xí)壓力下，如果能夠多開展豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅有利于班集體的團(tuán)結(jié)，同學(xué)的進(jìn)取心，而且有利于后進(jìn)生融入班中。他們?cè)谡n外活動(dòng)中是非?；钴S的。

根據(jù)中學(xué)生的心理特征和愛表現(xiàn)的特點(diǎn)。老師要思想先進(jìn)，點(diǎn)子新穎，可以在中秋節(jié)，國(guó)慶節(jié)，圣誕節(jié)等搞節(jié)目。設(shè)計(jì)精彩的活動(dòng)：聽音樂搶凳子、猜謎語、做手語、打乒乓球等等，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要符合學(xué)生的心理，讓全班同學(xué)積極參與。

這樣的節(jié)目是他們展示才藝的最好舞臺(tái)，在節(jié)目中，他們反應(yīng)快，機(jī)智，幽默。令全班同學(xué)為之鼓掌！ 一次又一次的才藝展示，讓后進(jìn)生找回自信，贏得了友情，獲得了前進(jìn)的動(dòng)力。

四、健全評(píng)價(jià)制度，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生

采取過程性評(píng)價(jià)方式，把學(xué)生的成長(zhǎng)通過各種方式記錄下來，重視學(xué)生的全面發(fā)展。尋找他們的亮點(diǎn)，細(xì)心挖掘?qū)W生的潛能、使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。關(guān)心呵護(hù)后進(jìn)生，引導(dǎo)他們健康快樂成長(zhǎng)。

總言而之，每位學(xué)生都是一個(gè)發(fā)展的個(gè)體，教師要關(guān)心愛護(hù)他們，鼓勵(lì)他們前進(jìn)。老師是燈，學(xué)生是路人，燈為路人驅(qū)走黑暗，讓他們走向光明大道，作為一名教育者，我們應(yīng)該盡心盡責(zé)為他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的舞臺(tái)，站在更高更遠(yuǎn)的地方觀看每一位學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，特別是給后進(jìn)生一個(gè)華燈璀璨的舞臺(tái)，鼓勵(lì)他們走向健康積極的輝煌人生舞臺(tái)！讓他們?cè)陂W亮的舞臺(tái)中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！