文/廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吳成寶 李璐瑤 王 艦 廣東省外語(yǔ)藝術(shù)學(xué)院 楊月通 中國(guó)南方航空股份有限公司 莊昕瑤

前言

飛機(jī)機(jī)電專業(yè)英語(yǔ)課程是飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程基于民航行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和民用航空器維修工作過(guò)程，以航空公司普遍使用的B737NG、A320機(jī)型為主，主要向?qū)W生介紹航空維修基礎(chǔ)、飛機(jī)機(jī)電系統(tǒng)和動(dòng)力裝置三方面內(nèi)容。通過(guò)課堂理論教學(xué)、飛機(jī)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)形式，使學(xué)生積累飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修的大量專業(yè)英語(yǔ)詞匯和縮略語(yǔ)，掌握專業(yè)英語(yǔ)基本的閱讀方法和翻譯技巧，培養(yǎng)學(xué)生正確地閱讀和理解英文版的專業(yè)知識(shí)、各類飛機(jī)維護(hù)手冊(cè)和工卡等英文資料的能力，為勝任今后的飛機(jī)維修工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本門(mén)課程在專業(yè)建設(shè)和學(xué)生能力培養(yǎng)方面起著舉足輕重的作用。教學(xué)團(tuán)隊(duì)嘗試了很多教學(xué)改革方法，并極力克服傳統(tǒng)課堂存在的缺點(diǎn)。第一，采用單班上課，提高教師上課的注意力，增強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)生管理，更加容易督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)[1～2]；第二，編寫(xiě)規(guī)范和規(guī)劃教材，使教材內(nèi)容更加貼近工作實(shí)際，應(yīng)用性更強(qiáng)[3]；第三，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果[4]；第四，總結(jié)專業(yè)英語(yǔ)的基本規(guī)律，便于學(xué)生輕松掌握專業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)[5～6]；第五，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，方便教師發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、布置作業(yè)和師生互動(dòng)交流。[7]

隨著信息化教學(xué)日益發(fā)展，簡(jiǎn)單地通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)不能顯著提高教學(xué)效果，進(jìn)而使得線上線下混合式教學(xué)越來(lái)越受到廣大教育和培訓(xùn)工作者的青睞。在線資源的建設(shè)與應(yīng)用已成為變革現(xiàn)代高等教育的重要舉措。如何整合線上資源以變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法、教學(xué)理論以及改善教學(xué)效果是許多工作者共同追求的目標(biāo)。本研究?jī)?nèi)容依托廣東省高職教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目以及相關(guān)的課題要求，基于在線資源和飛機(jī)機(jī)電專業(yè)英語(yǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)該課程的混合式教學(xué)模式進(jìn)行流程化設(shè)計(jì)。主要包括課前設(shè)計(jì)、課中設(shè)計(jì)和課后設(shè)計(jì)。

一、流程化設(shè)計(jì)

(一)課前階段設(shè)計(jì)

課前階段根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果檢測(cè)，通過(guò)提問(wèn)、答疑和互動(dòng)使學(xué)生掌握主要的知識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容在線上實(shí)現(xiàn)，主要包括教師上傳資源、教師布置任務(wù)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及師生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。其中，資源主要有：標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)詞匯或者中英文詞匯的圖片、課文內(nèi)容講解和知識(shí)點(diǎn)講解視頻、課文內(nèi)容音頻、ppt、微課和相關(guān)的文本資源。教師準(zhǔn)備并需要布置的任務(wù)有：相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、考核方式、考核內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法。發(fā)布任務(wù)后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主要包括生生交流、師生交流、教師答疑和在線提問(wèn)等環(huán)節(jié)。線上學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要包括出勤情況統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，作業(yè)完成情況和考試得分。基本流程如圖1所示。

圖1 課前階段活動(dòng)

(二)課中階段設(shè)計(jì)

課中階段設(shè)計(jì)結(jié)合線上線下活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。第一步：學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果(線下)；主要包括作品展示和主題演示。第二步：評(píng)價(jià)(線下)；主要包括學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。第三步：師生討論，主要包括投票、頭腦風(fēng)暴、測(cè)驗(yàn)和提問(wèn)(小組PK)等，線上和線下結(jié)合完成?；净顒?dòng)流程如圖2所示。

圖2 課中階段活動(dòng)

(三)課后階段設(shè)計(jì)

課后階段主要有三個(gè)任務(wù)：教學(xué)反思、總結(jié)反饋和綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)測(cè)試和考核，考查線上線下混合模式教學(xué)模式條件下學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)學(xué)生的滿意度和看法進(jìn)行了解。對(duì)線上線下混合教學(xué)模式實(shí)施過(guò)程中獲得的成效、出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并提出后續(xù)實(shí)踐過(guò)程中需要進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化的教學(xué)方案，進(jìn)一步提升后續(xù)教學(xué)的效果。如圖3所示。

圖3 課后活動(dòng)流程

二、教學(xué)實(shí)施的主要保障措施

(1)整體規(guī)劃課程。根據(jù)課程性質(zhì)，做好整體設(shè)計(jì)，再逐步推進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)。

(2)準(zhǔn)備教學(xué)素材。大量的圖片、音頻、視頻和微課制作是實(shí)施線上線下混合式教學(xué)必備的軟件條件之一。而這些素材的制作需要大量的人力支持和經(jīng)費(fèi)支持。所以，一方面，必須組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，分工協(xié)作，完成不同的工作任務(wù)；另一方面，申請(qǐng)各種項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，以滿足教學(xué)素材的整理、美化和制作。

(3)選拔助教人員。在根據(jù)教學(xué)流程實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)需要生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。因此，需要選用一些表現(xiàn)積極和英語(yǔ)基礎(chǔ)良好的學(xué)生作為課程助理，協(xié)助反應(yīng)和解決一些基本問(wèn)題。

(4)選擇網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。平臺(tái)應(yīng)具有足夠的容量、強(qiáng)大的功能、簡(jiǎn)潔的界面、強(qiáng)的兼容性、易于設(shè)計(jì)。

(5)選擇教、學(xué)用的app。選擇設(shè)計(jì)良好、便于操作、統(tǒng)計(jì)分析容易、教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)因素合理和可靠的app軟件。

(6)制訂全過(guò)程評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)當(dāng)是基于全過(guò)程的，盡可能多地考慮影響學(xué)生綜合素質(zhì)的多個(gè)因素，并且能自動(dòng)記錄、統(tǒng)計(jì)和計(jì)算。

三、線上線下混合式教學(xué)模式的具體實(shí)施

飛機(jī)機(jī)電專業(yè)英語(yǔ)屬于國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)的核心課程之一。具有豐富的教學(xué)資源和大量的教學(xué)素材，研究工作按照上述流程化設(shè)計(jì)，基于職教云和云課堂平臺(tái)實(shí)施教學(xué)。具體實(shí)施界面如圖4所示。

圖4 具體實(shí)施界面

四、結(jié)論

線上線下混合式教學(xué)法已成為當(dāng)今基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的主要教學(xué)改革模式，對(duì)于高職教育的教學(xué)產(chǎn)生了十分重要的影響，通過(guò)線上線下混合式教學(xué)往往可以發(fā)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。飛機(jī)機(jī)電專業(yè)英語(yǔ)課程作為飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修的核心課程對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)起著舉足輕重的作用，利用線上線下混合式教學(xué)改革課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)模式，能夠擺脫原來(lái)相對(duì)鼓噪的課堂氣氛，同時(shí)也可以讓學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)得以提高。文章嘗試了線上線下混合式教學(xué)法，并分三階段進(jìn)行了流程化設(shè)計(jì)，舉例說(shuō)明了流程化的實(shí)施過(guò)程和保障措施。本研究屬于課題研究的階段性成果，由于篇幅有限，有關(guān)線上線下混合式教學(xué)的實(shí)施效果和評(píng)價(jià)機(jī)制將另文發(fā)表。