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        社會(huì)網(wǎng)視野下大學(xué)生體育生活方式小群體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)演變研究

        2022-03-31 02:18:06謝志程崔春海
        當(dāng)代體育 2022年12期
        關(guān)鍵詞:體育大學(xué)生生活

        謝志程 崔春海

        現(xiàn)如今,生命質(zhì)量和品質(zhì)也成為了人們更為注重的兩大因素,體育生活方式也逐漸成為人們心目中積極向上的表現(xiàn),對(duì)生命品質(zhì)和質(zhì)量的提升具有重要的意義,同時(shí)也得到了人們的認(rèn)可與青睞。從高校教育角度來看,作為學(xué)生即將踏入社會(huì)的最后教育階段,對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展走向有著重要的影響,如何在高校中推進(jìn)良好的體育生活,提高當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì),為社會(huì)培育出一批綜合素質(zhì)優(yōu)越的人才,這些問題已經(jīng)逐漸成為高校教育的重點(diǎn)話題。在成功度過了以升學(xué)為核心的高中生活方式后,走入高校的大學(xué)生的自由時(shí)間多了起來,在課余時(shí)間開展體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)量也越來越多,同時(shí)體育也成為了大學(xué)生休閑和娛樂的主要途徑,大學(xué)生體育的休閑、娛樂和社交等功能也逐漸展現(xiàn)出來。體育不但可以塑造大學(xué)生健碩的體質(zhì),同時(shí)也能夠豐富大學(xué)生精神世界,為學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        1 大學(xué)生體育生活方式概念

        大學(xué)生體育生活方式是大學(xué)生群體中生活方式的一個(gè)子概念。以大學(xué)生來說,作為一個(gè)特殊的學(xué)生群體,他們的生活仍然以學(xué)校群體穩(wěn)住,而大學(xué)生的體育生活方式也展現(xiàn)出強(qiáng)烈的校園氣息,大學(xué)生無論是學(xué)習(xí)還是生活都具有大量的自由空間,可以具備豐富的時(shí)間與精力去參與體育活動(dòng),而大學(xué)校園為了滿足豐富的大學(xué)生活需求,在校園內(nèi)也設(shè)置了豐富的體育設(shè)施和器材。部分學(xué)者認(rèn)為,大學(xué)生體育生活方式表示為了滿足大學(xué)生自身需求,運(yùn)用大學(xué)教育環(huán)境,為學(xué)生提供豐富的體育資源和精神文化,同時(shí)也為大學(xué)生帶來穩(wěn)定的體育活動(dòng)形式。大學(xué)生體育生活方式指的是在可觀的條件約束下,大學(xué)生為了能夠滿足多層次的需求,開展全部體育生活的穩(wěn)定特征。通過對(duì)大學(xué)生體育生活方式的概念理解來看,大學(xué)生能夠帶著一定的目的性開展體育活動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)不僅是大學(xué)生身心發(fā)展的滿足,同時(shí)也是校園特定的環(huán)境需求,因此,大學(xué)生體育生活方式重要表現(xiàn)為體育運(yùn)動(dòng),也以此作為重點(diǎn)參考目標(biāo)。結(jié)合上述情況分析,筆者認(rèn)為,大學(xué)生體育生活方式的核心目的是通過大學(xué)生自由閑暇的空間,將體育作為生活的一部分,且可以形成規(guī)律和目的性的參與活動(dòng),將體育運(yùn)動(dòng)作為生命活動(dòng)的一部分。

        2 項(xiàng)目研究方法

        2.1 問卷調(diào)查法

        結(jié)合大學(xué)生的特殊群體來看,體育生活環(huán)境下,大學(xué)生自己的社會(huì)關(guān)系存在著多維度關(guān)系,然而基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的視角來看,可以分成情感關(guān)系、技術(shù)咨詢和信息傳遞關(guān)系。基于這些關(guān)系來看,在新時(shí)期的影響下也衍生出了情感網(wǎng)絡(luò)和信息網(wǎng)絡(luò)等。通過文章主題中提到的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)來看,情感網(wǎng)絡(luò)是展現(xiàn)出大學(xué)的是情感程度的概念,比如大學(xué)生經(jīng)常與誰一同參與體育運(yùn)動(dòng),而信息網(wǎng)絡(luò)則表達(dá)的是大學(xué)生間的信息共享和傳遞,比如互相分享體育新聞和消息等。另外還要技術(shù)咨詢網(wǎng)絡(luò),這種關(guān)系是大學(xué)生自己體育技能的交流和溝通,比如大學(xué)生遇到體育困難時(shí)會(huì)找誰請(qǐng)教。通過問卷調(diào)查的方法,明確情感網(wǎng)絡(luò)、信息網(wǎng)絡(luò)和咨詢網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)問題。情感網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的內(nèi)容主要包括:

        (1)你經(jīng)常與誰聊天和聯(lián)系最頻繁?

        (2)你經(jīng)常和誰相約一起參與體育運(yùn)動(dòng)?

        (3)你經(jīng)常與誰參與體育知識(shí)學(xué)習(xí)、觀看體育賽事、參與體育消費(fèi)等其他體育相關(guān)活動(dòng)?

        信息網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的內(nèi)容主要包括:

        (1)你經(jīng)常與誰一起分享體育資訊?

        (2)你會(huì)向誰詢問關(guān)于體育領(lǐng)域的最新信息?

        咨詢網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的內(nèi)容為:您在體育運(yùn)動(dòng)中遇到問題時(shí),會(huì)向誰請(qǐng)教?

        因?yàn)樯鐣?huì)網(wǎng)絡(luò)的資料收集難度比較困難,所以通過問卷調(diào)查角度分析,如果針對(duì)社會(huì)群體開展調(diào)查一些人群不愿意配合填寫,就會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)缺失,從而無法繪制準(zhǔn)確的社群圖,同時(shí)整體社會(huì)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查并不匿名,也會(huì)考慮到隱私問題,導(dǎo)致問卷調(diào)查存在許多限制。為此,可以采取便利抽樣方式進(jìn)行問卷調(diào)查。此外,在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)演變環(huán)節(jié)中,以下對(duì)四個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,在大學(xué)生步入學(xué)校后的兩個(gè)月開始調(diào)查,隨后每學(xué)年開展以此測(cè)試,通過大一到大三的三次數(shù)據(jù),繪制網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)演變數(shù)據(jù)表格。

        (1)調(diào)查目標(biāo):本案通過便利抽樣調(diào)查方法,選取某大學(xué)文科、理科、體育學(xué)生作為研究目標(biāo),并分別記作A、B、C、D四個(gè)班組,其中C和D班組都為體育學(xué)院的學(xué)習(xí),但專業(yè)有所區(qū)別,對(duì)學(xué)生進(jìn)行依次編號(hào);

        (2)問卷信度:由于整體社會(huì)問卷是對(duì)社會(huì)關(guān)系的調(diào)查,其中對(duì)人際關(guān)系問題較為敏銳,如果沒有匿名開展問卷調(diào)查,而是直截了當(dāng)?shù)卦儐枂柧碇械膯栴},一般都會(huì)令被調(diào)查者陷入難以回答的困境,如果對(duì)問卷填寫不真實(shí)或者不填,那么就會(huì)影響本次調(diào)查結(jié)果。因此,在實(shí)際調(diào)查中,要組織學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng),增進(jìn)學(xué)生的彼此信任感,從而更好地完成問卷填寫。特別是在對(duì)大學(xué)生體育生活方式的概念說明中,要保障被調(diào)查學(xué)生在完全清晰的基礎(chǔ)上進(jìn)行問卷填寫,并現(xiàn)場(chǎng)仿佛試卷,確保每個(gè)人都填寫真實(shí)的答案,避免相互干擾,回收問卷調(diào)查結(jié)果如下表:

        表1大一學(xué)生問卷調(diào)查情況

        表2大二學(xué)生問卷調(diào)查情況

        表3大三學(xué)生問卷調(diào)查情況

        (3)問卷效度:為了確保本次問卷調(diào)查能夠真實(shí)地反饋調(diào)查結(jié)果,通過對(duì)專業(yè)人士開展問卷效度調(diào)查評(píng)價(jià),結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果利用特爾菲方法進(jìn)行效度評(píng)價(jià)如下表所示:

        表4專家問卷效度評(píng)價(jià)

        2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

        通過對(duì)問卷調(diào)查的內(nèi)容開展數(shù)據(jù)統(tǒng)一,利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有科學(xué)處理。在處理分析中將問卷數(shù)據(jù)導(dǎo)入軟件中,同時(shí)確保每個(gè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)構(gòu)建一個(gè)矩形方陣,通過N來表示人數(shù),縱列表示被選擇者,橫行表示選擇者,通過軟件的模型功能獲取社群體,同時(shí)利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析對(duì)結(jié)構(gòu)演變進(jìn)行研究。

        3 小群體對(duì)大學(xué)生體育生活方式帶來的影響

        通過對(duì)大學(xué)生小群體的研究可以看出,大多數(shù)的大學(xué)生小群體的成員都是基于同學(xué)感情為基礎(chǔ),利用資源互換的方式實(shí)現(xiàn)群體內(nèi)成員的緊密相連,同時(shí)對(duì)其他群體的利益進(jìn)行排除。所以,大學(xué)生小群體中每個(gè)人關(guān)系都會(huì)具備連帶關(guān)系。通過實(shí)際分析可以看出,我國當(dāng)前的社會(huì)結(jié)構(gòu)主要呈現(xiàn)出差序格局變化,然而人情世故成為我國社會(huì)發(fā)展最為明顯的特征,因此,對(duì)大學(xué)生體育生活方式的小群體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究十分重要,以下針對(duì)大學(xué)生從大一到大三的三年群體情感網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)演變動(dòng)態(tài)進(jìn)行分析,可以直觀地看出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的變化情況,同時(shí)也能夠明確對(duì)個(gè)體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的影響。排除一些較弱的連帶關(guān)系,剩余的圖形中線條一般就不會(huì)過于復(fù)雜,所以,便可以直觀地看出大學(xué)生小群體結(jié)構(gòu)的演變情況。

        通過對(duì)途中的網(wǎng)絡(luò)社群圖可以看出,A、B、C、D四個(gè)班級(jí)所存在的大學(xué)生小群體之間人員數(shù)量和網(wǎng)絡(luò)規(guī)模也都不斷增加,同時(shí)在較強(qiáng)的連帶關(guān)系應(yīng)下,許多大學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了良好的體育生活方式。

        首先,結(jié)合A班級(jí)的大學(xué)生情感網(wǎng)絡(luò)小群體情況來看,24號(hào)、25號(hào)和28號(hào)學(xué)生作為一個(gè)小群體,其中28號(hào)同學(xué)為群體的核心任務(wù),并且已經(jīng)具備了兩年以上的體育生活方式,而受到群體結(jié)構(gòu)的影響,24號(hào)同學(xué)與25號(hào)同學(xué)也均在一年內(nèi)形成了與28號(hào)相一致的體育生活方式,這三位同學(xué)同時(shí)又都是7號(hào)同學(xué)的室友,而在大學(xué)生的小群體中,21號(hào)和23號(hào)為室友關(guān)系,35號(hào)、35號(hào)和36號(hào)也同為室友關(guān)系、39和40號(hào)為室友關(guān)系,5號(hào)、7號(hào)、8號(hào)、9號(hào)為室友關(guān)系。值得注意的是,47號(hào)同學(xué)和51號(hào)同學(xué)雖然不是室友關(guān)系,但他們臨寢室,可以看出,整個(gè)班級(jí)的體育生活方式的小群體比較松散,同時(shí)都是以直線型進(jìn)行連接,并沒有形成交叉的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

        其次,對(duì)B班級(jí)大學(xué)生情感網(wǎng)絡(luò)小群體情況分析,班級(jí)內(nèi)的21-30號(hào)同學(xué)都已經(jīng)在2年中養(yǎng)成了體育生活習(xí)慣,但是9號(hào)與21-24號(hào)等四名同學(xué)為室友關(guān)系,而11號(hào)與29號(hào)、28號(hào)和27號(hào)同學(xué)為室友關(guān)系,然而10號(hào)與25號(hào)為室友關(guān)系,這三個(gè)寢室緊密相連,都存在著一定的關(guān)聯(lián),同時(shí)脫離大群體的54號(hào)和55號(hào)同學(xué)也為室友關(guān)系??梢钥闯觯麄€(gè)班級(jí)的體育生活方式在小群體的聯(lián)絡(luò)下相對(duì)比較緊密,已經(jīng)構(gòu)成了復(fù)雜的情感網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),而在體育生活方式中大學(xué)生的關(guān)系更為緊密,互動(dòng)交流與相互影響得更為顯著。

        再次,通過對(duì)C班級(jí)大學(xué)生情感網(wǎng)絡(luò)小群體的情況分析,相比于其他班級(jí)來說,C班級(jí)同學(xué)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)最為復(fù)雜,其中每一個(gè)大學(xué)生小群體之間都是通過兩兩構(gòu)建的,室友的小群體表現(xiàn)得最為緊密,可以看出,C班級(jí)的寢室之間的小群體分化十分明顯,室友與同學(xué)之間的關(guān)系存在著明顯差異。

        最后,通過對(duì)D班級(jí)大學(xué)是情感網(wǎng)絡(luò)小群體的情況分析,明確在情感網(wǎng)絡(luò)小群體的影響下,對(duì)體育生活方式的構(gòu)建產(chǎn)生明顯的影響效果。其中8號(hào)、15號(hào)、16號(hào)、20號(hào)、23號(hào)、27號(hào)、25號(hào)和50號(hào)的小群體都逐漸形成了良好的體育生活方式,然而通過途中可以看出,15號(hào)—20號(hào)同學(xué)與5—8號(hào)同學(xué)的聯(lián)系相比于情感網(wǎng)絡(luò)中的聯(lián)系更為緊密。結(jié)合D班級(jí)的整體情況來看,同學(xué)之間的聯(lián)系也比較密切,小團(tuán)體結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜,同學(xué)之間的聯(lián)系也比較多,這也和學(xué)生之間的專業(yè)關(guān)系存在一定的影響,對(duì)于經(jīng)濟(jì)體育的學(xué)生來說,擇業(yè)的現(xiàn)象相對(duì)更為明顯。

        通過社會(huì)網(wǎng)絡(luò)社群體的構(gòu)建,可以直觀地呈現(xiàn)出大學(xué)生體育生活方式的現(xiàn)狀,同時(shí)基于簡單的分析大學(xué)生的關(guān)系,揭示組織結(jié)構(gòu)鏈條中可能存在的遺漏現(xiàn)象,從而幫助教師和管理人員對(duì)體育教育開展的決策和落實(shí)工作。在大學(xué)生體育生活方式中,大學(xué)生小群體之間的關(guān)系建立也呈現(xiàn)多維度展現(xiàn),有利于體育運(yùn)動(dòng)的傳播,幫助大學(xué)生構(gòu)建良好的體育生活方式。但每一個(gè)學(xué)科或者專業(yè)的學(xué)生之間情感網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的演變差異也比較大,體育專業(yè)學(xué)生的凝聚力更加緊密。通過對(duì)大學(xué)生三年的跟蹤調(diào)查發(fā)下,在學(xué)生體育生活方式中,小群體中的小團(tuán)體一般都存在寢室化的特點(diǎn),一般文科專業(yè)學(xué)生的小團(tuán)體分布數(shù)量會(huì)比較少,而小團(tuán)體內(nèi)部的凝聚力也比較差,整體性不足,理科生相對(duì)來說小團(tuán)體分布數(shù)量和體育專業(yè)學(xué)生的情況相差不多,小團(tuán)體直接的數(shù)量比較多,學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系緊密,然而體育專業(yè)的學(xué)生隨著小群體內(nèi)部凝聚性不斷提升,內(nèi)聚性也不斷降低。

        4 結(jié)束語

        綜上所述,對(duì)于處在信息網(wǎng)絡(luò)和情感網(wǎng)絡(luò)中心的大學(xué)生來說,更有利于促進(jìn)學(xué)生體育生活方式的養(yǎng)成,也能夠幫助構(gòu)建穩(wěn)定的生活方式,處于情感網(wǎng)絡(luò)與信息網(wǎng)絡(luò)邊緣的學(xué)生,不利于影響與促進(jìn)體育生活方式的形成,因此也會(huì)影響學(xué)生消極生活。通過整個(gè)團(tuán)體可以看出,處于中心位置的學(xué)生一般都具有特殊身份,從而也發(fā)揮著自身的職能。

        本文系河北省教育廳人文指導(dǎo)項(xiàng)目,項(xiàng)目名稱:社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下高校體育社團(tuán)組織網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)演化研究,項(xiàng)目編號(hào):SZ201094。

        (作者單位:燕京理工學(xué)院)

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