羅衛(wèi)東

目前，在國家發(fā)展的過程中，國家更加重視國民思想方面的培養(yǎng)，這就促使課程思政的重視程度進(jìn)一步提升。而公安院校培養(yǎng)的人才對于國家的安危和社會穩(wěn)定都有著極大的影響，并且人才的思想意識水平和人才培養(yǎng)的效果掛鉤。因此，就要重視公安院校課程思政的開展，保障學(xué)生的培養(yǎng)效果。本文以公安院校體育課程思政育人的路徑研究為例，分析公安院校進(jìn)行體育課程思政育人的原因，研究公安院校進(jìn)行體育課程思政育人的現(xiàn)狀，采取相應(yīng)的育人措施，增加育人的路徑，以此保障公安院校體育課程思政育人的水平得到顯著提高，進(jìn)而保障學(xué)生的素質(zhì)以及能力得到全面發(fā)展，為提高公安院校人才培養(yǎng)效果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為國家安危和促進(jìn)社會穩(wěn)定的保障提供充足的人才支持，推動國家的未來發(fā)展。希望本文的研究，可以為同行提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

隨著國家的發(fā)展，國家開始重視立德樹人和鑄魂育人等內(nèi)容當(dāng)作人才培養(yǎng)的精神要求，并以此作為課程思政的核心內(nèi)容，把以此為核心的思政教育融入教育體系和教學(xué)的全過程之中，拓展教學(xué)的渠道，保障公安院校的人才培養(yǎng)效果。但是在實(shí)際的公安院校人才培養(yǎng)的過程中，體育課程思政育人還存在諸多方面的不足。因此，在新時期國家發(fā)展的過程中，就要對公安院校體育課程思政育人的路徑進(jìn)行研究，首先分析公安院校進(jìn)行體育課程思政育人的原因，其次分析公安院校進(jìn)行體育課程思政育人的現(xiàn)狀;最后，結(jié)合以上內(nèi)容，制定相應(yīng)的育人路徑，以此提高公安院校體育課程的教學(xué)效果，保障課程思政育人的質(zhì)量，提高公安院校學(xué)生的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，促使學(xué)生向著國家期盼的人才方向發(fā)展，滿足國家發(fā)展的需求，提高國家的安全性，保障國家未來的安危和社會的穩(wěn)定，推動國家的進(jìn)一步發(fā)展。

1 公安院校進(jìn)行體育課程思政育人的原因

1.1 保障體育德育和課程思政教育的一致性目標(biāo)

在國家發(fā)展的過程中，要求公安院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，要做到“四句話、十六字”的要求。其中“四句話、十六字”的具體內(nèi)容就是“對黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”。在這個要求的影響下，促使公安院校的人才培養(yǎng)效果可以符合時代發(fā)展的需求。眾所周知，公安院校是培養(yǎng)國家公安方面人才的重要場所，直接影響公安機(jī)關(guān)人員的補(bǔ)給情況。同時這“四句話、十六字”更是檢驗(yàn)公安院校人才培養(yǎng)效果唯一標(biāo)準(zhǔn)。同時在公安院校中開展體育課程的目的是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生技能學(xué)習(xí)效果，并且在學(xué)習(xí)的過程中，對學(xué)生的智力和道德等進(jìn)行培養(yǎng)?，F(xiàn)如今，在國家發(fā)展的過程中，對體育課程的目標(biāo)進(jìn)行重新要求，主要包括運(yùn)動參與和心理健康以及身體健康，還有社會適應(yīng)和運(yùn)動技能等方面，從具體目標(biāo)內(nèi)容來看，體育課程的目標(biāo)可以身體和心理兩個方面。其中運(yùn)動參與和技能以及身體健康等屬于身體方面的，在開展的過程中，借助這方面的內(nèi)容，教授學(xué)生關(guān)于運(yùn)動知識和技能以及體質(zhì)健康等方面的內(nèi)容;心理方面有心理健康和社會適應(yīng)等內(nèi)容，可以對學(xué)生的心理健康和品質(zhì)，還有社會意識和愛國主義以及集體主義等內(nèi)容進(jìn)行培養(yǎng)。所以，為了保障體育課程和課程思政的教學(xué)目標(biāo)一致性得到保障，就要開展體育課程思政育人的工作，保障學(xué)生的培養(yǎng)效果。

1.2 落實(shí)體育精神和育人本質(zhì)的同一性

在公安實(shí)際工作進(jìn)行的過程中，其中形成的價值和“四句話、十六字”的內(nèi)容一樣，可以對人們經(jīng)常的精神進(jìn)行體現(xiàn)。體育精神的含義是人類在進(jìn)行運(yùn)動的過程中，所表現(xiàn)的寶貴品質(zhì)和被社會觀念所接受的積極意義等的一種體現(xiàn)，其中最為常見的意識有“愛國情懷”“職業(yè)忠誠”“集體主義精神”“勇敢頑強(qiáng)”“公平競爭”和“協(xié)作精神”等內(nèi)容，全面體現(xiàn)以人為本的發(fā)展觀念。而體育精神中的一些觀念和“四句話、十六字”的本質(zhì)有著一定的同一性。因?yàn)楣矙C(jī)關(guān)人民警察在進(jìn)行工作的過程中，要做到依法辦事和執(zhí)法公正以及勤奮敬業(yè)，還有團(tuán)結(jié)互助等行為。因此，為了保障公安院校的人才培養(yǎng)效果，就要重視體育課程思政育人的進(jìn)行，尤其是在落實(shí)體育精神和育人本質(zhì)的同一性要求下，就要重視體育課程思政的存在，借助體育課程中的比賽活動對學(xué)生的行為和思想等進(jìn)行規(guī)范，保障學(xué)生相應(yīng)的意識得以養(yǎng)成習(xí)慣，以此為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.3 有助于推動公安院校學(xué)生的全面發(fā)展

經(jīng)常會說體育是一門最好的教育課程，其中的重點(diǎn)不是“體”，而是其中的“育”。并且在體育教學(xué)活動開展的過程中，是可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)相應(yīng)活動的，還可以借助比賽和模仿以及實(shí)踐等方式去開展教學(xué)活動，以此讓學(xué)生參與其中，促使學(xué)生可以充分了解自身的詳細(xì)信息，進(jìn)而使得學(xué)生的潛能得以激發(fā)，可以正確的看待和認(rèn)識世界。這種教學(xué)活動的意義并不是傳統(tǒng)的說教，而是在教學(xué)的過程中，對相應(yīng)的意識和精神等內(nèi)容進(jìn)行滲透，促使學(xué)生向著綜合并且全面的方向發(fā)展。因此，在公安院校開展體育教學(xué)的過程中，設(shè)置了體能和攀登以及射擊，還有擒拿格斗和障礙等內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練以及考核。在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時候，學(xué)生需要花費(fèi)大量的身體以及心理等方面的精力，對艱苦和疲勞以及競爭，還有意志力等多個方面的內(nèi)容進(jìn)行培養(yǎng)。通過這樣的方式，對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，對學(xué)生的精神進(jìn)行培養(yǎng)，以此保障學(xué)生全面發(fā)展。因此，公安院校要重視體育課程思政育人教學(xué)的開展。

2 公安院校進(jìn)行體育課程思政育人的現(xiàn)狀

2.1 缺乏對體育課程思政教育的重視

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分公安院校在開展體育課程教學(xué)的時候，并沒有重視課程思政的存在，導(dǎo)致對于體育課程的認(rèn)知依然處于提高學(xué)生身體素質(zhì)，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)運(yùn)動技能的方面，而忽視體育課程思政的重要性。在這種情況下，公安院校開展體育教學(xué)活動的時候，只能對學(xué)生的身體素質(zhì)和技能掌握等方面進(jìn)行培養(yǎng)，難以通過體育教學(xué)的存在對學(xué)生的思想品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，最終導(dǎo)致學(xué)生的培養(yǎng)效果呈現(xiàn)片面的狀態(tài)。而導(dǎo)致這種狀態(tài)的根本原因就是公安院校體育教師對于體育課程思政的重視程度有限，并且沒有理解“大思政”工作格局的相關(guān)內(nèi)容。在這個原因的影響下，導(dǎo)致思想政治教育難以融入體育教學(xué)體系之中，難以為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2.2 教學(xué)模式和手段處于陳舊落后的狀態(tài)

一直以來，教學(xué)的主要場所是課堂。在這種情況的帶動下，促使公安院校體育課程在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也就是“直接灌輸式”和“填鴨式”等方式，這些方式擁有教學(xué)手段單一和落后的特點(diǎn)，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是阻礙體育育人作用的難以發(fā)揮，與現(xiàn)如今的課程思政要求相悖，不利于學(xué)生的培養(yǎng)。對這個問題進(jìn)行詳細(xì)分析之后發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)教學(xué)活動開展的過程中，是以教師為核心，使得學(xué)生的主體地位難以發(fā)揮，同時依然采用傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)，缺乏針對性，難以滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，而且學(xué)生對待老師的依賴性較強(qiáng)，長此以往，會出現(xiàn)抵觸心理。同時教學(xué)的內(nèi)容也是陳舊的，對于當(dāng)代大學(xué)生來說，缺少一定的競技性和挑戰(zhàn)難度，不能充分的挖掘?qū)W生的道德素質(zhì)和人格品質(zhì)以及意志等方面，影響學(xué)生的全面發(fā)展。而且在這種情況下，使得師生互動較少，不能對學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神以及社交技巧等內(nèi)容進(jìn)行培養(yǎng)。在這些問題的影響下，也就影響體育課程思政教育工作的效果，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3 體育課程思政的教師的意識以及能力較為低下

雖然現(xiàn)如今提倡素質(zhì)教育，但是曾經(jīng)公安院校在發(fā)展的過程中，以應(yīng)試教育為主。在這種教育的影響下，促使老師以“重專業(yè)技能，輕育人”的心理去開展教學(xué)活動，使得思想政治教育的主體呈現(xiàn)孤立的狀態(tài)，進(jìn)而使得體育課程思政育人的意識處于薄弱的狀態(tài)，阻礙學(xué)生的思想意識的提高。同時在老師本身存在綜合素質(zhì)有限和知識結(jié)構(gòu)單一的問題，容易在教學(xué)活動開展的過程中，采用“照本宣科”的方式去開展，不能對教學(xué)的內(nèi)容以及方法進(jìn)行拓展和優(yōu)化，嚴(yán)重影響體育教學(xué)的效果，進(jìn)而也就難以發(fā)揮體育課程思政育人的效果。

2.4 學(xué)生對體育課程思政的認(rèn)識存在誤區(qū)

在現(xiàn)如今教育活動開展的過程中，帶給學(xué)生學(xué)業(yè)壓力，并且在大學(xué)之中，養(yǎng)成學(xué)生重視學(xué)分的意識，忽視體育教學(xué)活動的開展。雖然現(xiàn)如今部分的公安院校在開展教學(xué)活動的過程中，提出重視體育教學(xué)的存在，并且把體育學(xué)科加入到學(xué)分考核之中，但是公安院校對于體育課程思政的重視程度并沒有提高到“課程思政”的位置。在這種情況的影響下，也就使得體育課程思政育人成為公安院校培養(yǎng)人才過程的一個薄弱環(huán)節(jié)，嚴(yán)重影響學(xué)生的培養(yǎng)效果，不利于學(xué)生的未來發(fā)展。

2.5 體育課程與課程思政的融合程度有限

目前，公安院校在進(jìn)行思政課程的時候，存在積極性較差，教學(xué)內(nèi)容和手段以及載體陳舊以及教學(xué)方式單一等多個方面的問題，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程的興趣，進(jìn)而使得思政教育的針對性和實(shí)效性難以全面發(fā)揮，不利于學(xué)生思想意識水平的提高。在這種情況下，也就使得體育教學(xué)中的諸多育人元素難以發(fā)揮，這就導(dǎo)致公安院校在發(fā)展的過程中，存在“大思政”意識缺失的問題，影響全體人員的育人觀念，進(jìn)而也使體育課程與課程思政的融合程度有限，難以為學(xué)生的全面發(fā)展提供助力。

3 公安院校進(jìn)行體育課程思政育人的路徑

3.1 建設(shè)體育課程思政育人的工作體系

要想保障公安院校體育課程思政育人的效果，就要建設(shè)相應(yīng)的工作體系。在這個過程中，要求學(xué)校要充分利用學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間，對學(xué)生的意識形態(tài)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督和管理，以此為建設(shè)“忠誠鑄魂。鐵紀(jì)鑄魂”的思政工作體系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時在這個過程中，要培養(yǎng)學(xué)生要具備對黨和人民忠誠的意識，提高學(xué)生的忠誠和法治以及奉獻(xiàn)精神，還有英雄氣概和頑強(qiáng)意識等，推動學(xué)生向著高素質(zhì)的全能型人才發(fā)展。并且把育人體系融入素質(zhì)教育之中，以社會主義為辦學(xué)方向，全面貫徹和落實(shí)黨的教育方針，以此保障人才培養(yǎng)的效果。通過這樣的方式，保障體育課程思政育人工作體系的建立效果，促使體育課程思政育人的教學(xué)水平顯著提高，為素質(zhì)的培養(yǎng)做鋪墊。

3.2 優(yōu)化和創(chuàng)新體育課程思政育人的教學(xué)規(guī)劃

在建立相應(yīng)的思政工作體系之后，就要對人才培養(yǎng)的計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化和完善，以此保障公安院校體育課程思政的教學(xué)效果，這就要建立“教師和教材以及學(xué)生”為一體的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，對教學(xué)的內(nèi)容和方式進(jìn)行合理規(guī)劃，以此保障學(xué)生的培養(yǎng)效果。在這種情況的影響下，要求老師要對自身的專業(yè)水平和育人意識等內(nèi)容進(jìn)行培養(yǎng)和提升，以此保障教學(xué)的效果;其次，要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行修訂，保障思政教育的內(nèi)容可以貫穿于體育教學(xué)的全過程中，以此發(fā)揮思政教育的作用;最后，在學(xué)生方面，要發(fā)揮課堂的作用，對思政的內(nèi)容以及要求進(jìn)行全面的滲透，同時要改革課程評價方式，對學(xué)生的競爭以及意志等內(nèi)容進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生可以向著綜合并且全面的方向發(fā)展。

3.3 對公安院校的體育課程思政教學(xué)的課堂進(jìn)行創(chuàng)新

要想保障公安院校體育教學(xué)的效果，就要對體育課程思政教學(xué)的課堂進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，因此，就要做到以下幾方面：首先，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，以學(xué)生為主，落實(shí)課程思政改革的內(nèi)容;其次，使用先進(jìn)的技術(shù)，如大數(shù)據(jù)技術(shù)和人工智能以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，推動案例教學(xué)、線上線下教學(xué)方式的融合，提高教學(xué)的效果;再次，創(chuàng)新體育課程教學(xué)的內(nèi)容，滿足學(xué)生的不同需求，保障學(xué)生的培養(yǎng)效果;最后，對教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，大力普及提問式和小組合作式等教學(xué)方式。通過這樣的方式，落實(shí)體育課程思政的教學(xué)效果，保障學(xué)生的發(fā)展。

3.4 建設(shè)高素質(zhì)的體育課程思政教師隊(duì)伍

為了使得公安院校體育課程思政育人的效果，就要重視教師素質(zhì)的提高，這就要做到以下幾方面：第一，提高體育教師任職的標(biāo)準(zhǔn);第二，加強(qiáng)體育教師師德師風(fēng)的建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng);第三，建立科學(xué)合理的課程思政評價體系，實(shí)行獎懲制度，提高教師的教學(xué)質(zhì)量;第四，提高體育教師課程思政能力，可以借助培訓(xùn)活動和交流學(xué)習(xí)等方式，并且在這個過程中，發(fā)揮教研組的作用鼓勵教師積極參與培訓(xùn)活動，以此實(shí)現(xiàn)提高教師目標(biāo)的任務(wù);第五，進(jìn)行大力的宣傳和表彰，發(fā)揮榜樣的作用，以此提高老師的職業(yè)和社會以及政治等方面的地位，提供教師的榮譽(yù)感，進(jìn)而激發(fā)老師對工作崗位的熱愛程度。通過這樣的方式，促使公安院校體育課程思政育人的效果得到保障，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

4 結(jié)束語

總而言之，通過本文的分析，使得我們明白，課程思政的意義和作用，可以提高公安院校體育課程的教學(xué)水平，保障學(xué)生的課程思政學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在國家發(fā)展的過程中，就要分析公安院校體育課程思政育人的路徑的相關(guān)內(nèi)容，主要對公安院校進(jìn)行體育課程思政育人的原因和現(xiàn)狀等內(nèi)容進(jìn)行研究，并以此為依據(jù)，制定相應(yīng)的開展措施。通過這樣的方式，實(shí)現(xiàn)提高公安院校體育課程育人的水平，促使學(xué)生的身體素質(zhì)以及思想意識等得到全面的提高，推動學(xué)生向著國家期盼的人才方向發(fā)展，滿足國家社會的發(fā)展需求，有助于國家未來的健康發(fā)展。

（作者單位：江西警察學(xué)院）