滕祚 韋春瑤

摘? 要：在中重度智力障礙學(xué)生勞動技能課堂中，任務(wù)分析法是教師常用和善用的一種教學(xué)方法。布置適合學(xué)生的勞動任務(wù)，把難點(diǎn)細(xì)化，分成易操作的小步驟教學(xué)，利于中重度智力障礙學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，充分調(diào)動學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，從而提高勞動技能課堂教學(xué)的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：任務(wù)分析法;中重度智力障礙學(xué)生;勞動技能;課堂

勞動技能是每個(gè)人必備的最基本的生活技能，中重度智力障礙學(xué)生在勞動技能方面存在不同程度的問題，需要教師在勞動技能課堂上專業(yè)的教學(xué)和訓(xùn)練。在中重度智力障礙學(xué)生勞動技能課堂中，任務(wù)分析法是教師常用和善用的一種教學(xué)方法。根據(jù)中重度智力障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教師在勞動技能課堂布置任務(wù)時(shí)，要考慮學(xué)生的起點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)，綜合全面的分析下，布置適合學(xué)生的勞動任務(wù)，把難點(diǎn)細(xì)化，分成易操作的小步驟教學(xué)，利于中重度智力障礙學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。通過任務(wù)分析法在中重度智力障礙學(xué)生勞動技能課堂的運(yùn)用，聯(lián)系生活實(shí)際，盡可能為中重度智力障礙學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，熱愛勞動，從而提高勞動技能課堂教學(xué)的實(shí)效。

一、任務(wù)分析法的運(yùn)用

有效運(yùn)用任務(wù)分析法在勞動技能課堂上，教師需做充足的準(zhǔn)備工作。首先，要了解每個(gè)中重度障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和勞動能力，結(jié)合學(xué)生的個(gè)別化教育計(jì)劃，符合學(xué)生個(gè)體差異，制定適合他們的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。把重難點(diǎn)的細(xì)化，分成小步驟教學(xué)。其次，激發(fā)學(xué)生勞動的興趣。提供充足的勞動工具，建構(gòu)自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。在勞動前，教師要詳細(xì)說明勞動任務(wù)，給予學(xué)生清晰的指令和要操作完成的勞動要求，配合圖片或視頻講解利于學(xué)生了解學(xué)習(xí)。教師分解和布置任務(wù)時(shí)需按學(xué)生能力，找到學(xué)生適宜的勞動任務(wù)，在分層、分組、分任務(wù)時(shí)采取多元化分配。最后，在課堂中，教師要及時(shí)的給予指導(dǎo)和輔助，幫助學(xué)生順利完成勞動任務(wù)。

二、中重度智力障礙學(xué)生勞動技能課堂的教學(xué)實(shí)踐

在中重度智力障礙學(xué)生勞動技能課堂有效運(yùn)用任務(wù)分析法，以勞動技能課堂《學(xué)習(xí)掃地》為例。

（一）認(rèn)識勞動工具

1.情境導(dǎo)入。教師布置教室，在教室的地面上擺放一些垃圾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。提出問題“當(dāng)教室地面有垃圾時(shí)，我們要做什么呢？”出示圖片并引導(dǎo)學(xué)生回答“掃地”。教師導(dǎo)入新課“要使學(xué)習(xí)環(huán)境干凈、舒適，必須保持教室整潔;要使教室整潔，就要經(jīng)常打掃。我們一定要學(xué)會掃地的方法”。

2.認(rèn)識掃把、垃圾鏟和垃圾桶。認(rèn)識掃地要使用的勞動工具。教師出示實(shí)物掃把，“這是掃把”在黑板貼上掃把的圖片和文字，播放使用掃把的視頻。出示實(shí)物垃圾鏟，“這是垃圾鏟”在黑板貼上垃圾鏟的圖片和文字，播放使用垃圾鏟的視頻。出示實(shí)物垃圾桶，“這是垃圾桶”在黑板貼上垃圾桶的圖片和文字，播放使用垃圾桶的視頻。

（二）運(yùn)用任務(wù)分析法

1.教學(xué)掃地的方法：

（1）拿好掃把。左手握掃把柄上方，右手握掃把柄中下方，雙手握緊掃把柄，身體向前彎一點(diǎn)。

（2）掃地。右手用力，左手輔助，雙手配合，掃把在腳前貼著地面，由右向左前方一下一下地掃。

（3）把垃圾掃到一起。固定中心位置，把周圍的垃圾輕輕地掃到固定的位置上，掃成一堆。

（4）把垃圾掃到垃圾鏟里。左手拿垃圾鏟，右手拿掃把，垃圾鏟口緊貼地面，靠近垃圾堆，用掃把輕輕地把垃圾掃進(jìn)垃圾鏟里。

（5）端好垃圾鏟。將垃圾掃進(jìn)垃圾鏟內(nèi)，端好垃圾鏟，眼睛看好垃圾鏟走路，注意不要把垃圾撒到外面。雙手拿著垃圾鏟柄，垃圾鏟口向上傾斜，不要端得太高，胳膊向前伸出，不貼在身上。端好垃圾鏟走到垃圾桶前。

（6）把垃圾倒進(jìn)垃圾桶。端著垃圾鏟倒垃圾時(shí)，不要奔跑搖晃，要平平穩(wěn)穩(wěn)地走路，眼睛看好前面的路和垃圾鏟。把垃圾平穩(wěn)地倒入垃圾桶內(nèi)，不要倒在垃圾桶的外面。

2.學(xué)習(xí)掃地的方法。將掃地的方法配上圖片貼在黑板上，讓學(xué)生熟悉和練習(xí)，教師按步驟講解示范演示掃地，讓學(xué)生了解掃地的步驟，知道先做什么再做什么。

3.組織學(xué)生練習(xí)掃地。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師分組分動作組織學(xué)生學(xué)習(xí)掃地，首先分發(fā)給每位學(xué)生掃把，學(xué)習(xí)拿掃把的姿勢，學(xué)生一個(gè)一個(gè)練習(xí)，教師輔導(dǎo)。再練習(xí)用掃把輕輕地掃走垃圾，把垃圾掃到一起，學(xué)生輪流做，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。練習(xí)把垃圾掃到垃圾鏟里，分發(fā)給每位學(xué)生垃圾鏟依次練習(xí)，教師幫助糾正，正確的及時(shí)鼓勵和表揚(yáng)。最后，按順序練習(xí)端穩(wěn)裝有垃圾的垃圾鏟，倒進(jìn)垃圾桶里。

4.鞏固練習(xí)掃地。按照掃地的方法練習(xí)后，讓學(xué)生完整示范掃地，教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予糾正。然后布置勞動任務(wù)，分組、劃分教室地面讓學(xué)生練習(xí)掃地，打掃好后，教師檢驗(yàn)勞動成果。

（三）教學(xué)評價(jià)

1.評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。針對學(xué)生對掃地的情況制定評價(jià)表打分，從掃地的方法，掃地的動作，掃地后的地面情況等方面評價(jià)，讓學(xué)生清楚需要進(jìn)步的方面。

2.布置作業(yè)在家里掃地。課后回到家后，在家里按照學(xué)習(xí)掃地的方法練習(xí)掃地，家長給予指導(dǎo)和評價(jià)，用評價(jià)表打分并交給老師。

三、提高中重度障礙學(xué)生勞動技能課堂的教學(xué)建議

1.要根據(jù)中重度障礙學(xué)生的勞動能力起點(diǎn)開始，給學(xué)生制定能勝任能完成的目標(biāo)。

2.教師在編寫勞動學(xué)習(xí)的方法時(shí)，要易于學(xué)生接受和理解，盡量簡化操作，注重勞動細(xì)節(jié)，提高勞動品質(zhì)。

3.要重視反復(fù)的練習(xí)，使每位學(xué)生都能做好勞動，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

4.家校合作，告知家長學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生在家里按教師指導(dǎo)的方法勞動。

將任務(wù)分析法應(yīng)用于中重度障礙學(xué)生勞動技能課堂中，通過難度的細(xì)化，任務(wù)的分解，幫助學(xué)生理解和掌握勞動方法，幫助教師提高勞動技能課堂的有效教學(xué)，讓學(xué)生熱愛勞動，更好地生活。