姜小麗

師者，傳道授業(yè)解惑也。教師是筑夢(mèng)之人，是引路之人。孩子從小到大，無(wú)論校內(nèi)校外，不管是學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)各項(xiàng)技藝，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。這一路走來(lái)，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著舉足輕重的作用。能遇到好老師，是莫大的幸運(yùn)。從事政治教學(xué)十五年來(lái)，遇到的良師益友不太多，走了不少?gòu)澛罚髦幸卜e累了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能給廣大的同仁尤其是年輕教師一定的幫助和啟發(fā)。

新高考對(duì)學(xué)生思維能力的考查遠(yuǎn)大于對(duì)知識(shí)的考查。教師必須要以高考指揮棒調(diào)整教學(xué)的側(cè)重。每門(mén)學(xué)科有每門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，政治學(xué)科的常見(jiàn)題型主要是描述與分類(lèi)（回答“是什么”的問(wèn)題），解釋與論證（回答“為什么”的問(wèn)題），預(yù)測(cè)與選擇（回答“怎么辦”的問(wèn)題），辨析與評(píng)價(jià)（回答“怎么樣”的問(wèn)題）。政治學(xué)科考查學(xué)生辨識(shí)與判斷、分析與綜合、推理與論證、探究與建構(gòu)、反思與評(píng)價(jià)的能力。教師的主要任務(wù)之一是讓學(xué)生會(huì)解題，幫助學(xué)生提高分?jǐn)?shù)。明白高考“考什么”我們才知道“教什么”，“怎么教”。

新課教學(xué)。授課前教師一定要研讀課本，查看教師用書(shū)，吃透教材，查閱相關(guān)資料尋找典型素材，精心備課?，F(xiàn)在有本配套的教輔資料《贏在微點(diǎn)》很值得推薦，教師授課前可以通過(guò)此書(shū)明確課標(biāo)要求，確定靶心，掌握思維導(dǎo)圖、突破核心知識(shí)，強(qiáng)基固本，志遠(yuǎn)行穩(wěn)。授課時(shí)思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔到位。知識(shí)講解不要花哨圖熱鬧，講解透徹全面即可。一定要加深學(xué)生對(duì)課本重點(diǎn)核心知識(shí)的印象。一堂好課需要教師花心思去準(zhǔn)備，要像文學(xué)名著一樣，能讓大多數(shù)學(xué)生課后產(chǎn)生畫(huà)面感。當(dāng)然學(xué)生也要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，要養(yǎng)成歸納反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課后做到“相似的知識(shí)成組，易混的知識(shí)集中辨析，聯(lián)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)化”。

課后習(xí)題的處理。關(guān)于選擇題，主要是題海戰(zhàn)術(shù)，見(jiàn)多識(shí)廣、熟能生巧，重點(diǎn)易混點(diǎn)印象深刻，考試時(shí)得心應(yīng)手，速度準(zhǔn)確率自然就高了。主要說(shuō)說(shuō)材料題。學(xué)生存在的突出問(wèn)題（來(lái)自武漢教科院專(zhuān)家精辟的歸納總結(jié)）：答題思路說(shuō)不清，學(xué)科思維不縝密;知識(shí)落點(diǎn)想不到，知識(shí)遷移不到位;答案要點(diǎn)寫(xiě)不出，語(yǔ)言運(yùn)用不精準(zhǔn)。因此，教師要精選精講，學(xué)生要認(rèn)真精練。一、如何精選？材料題的挑選原則：設(shè)問(wèn)層次多、材料信息量大、命題規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、難易度適當(dāng)、標(biāo)答有借鑒意義。二、每周可以只布置一道題，但是要求學(xué)生必須認(rèn)真完成。教師及時(shí)用心批改每本作業(yè)（從大邏輯、小邏輯對(duì)否、嚴(yán)密與否、角度是否單偏少、語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔貼切、思路是否清晰、要點(diǎn)是否分明等方面作批注），并做好情況記載（班級(jí)總體情況及存在的普遍性問(wèn)題、優(yōu)秀作業(yè)名單、較大進(jìn)步的名單、需要善意提醒警示的名單等）。三、做到有做必批、有批必講、務(wù)必精講。精講時(shí)要有針對(duì)性，整體講清楚該題的“大邏輯”是指題型（“是什么類(lèi)”、“原因類(lèi)”、“怎么樣類(lèi)”、“怎么辦類(lèi)”），“小邏輯”即此題的具體指向，每一個(gè)答案要點(diǎn)都要遵循大邏輯小邏輯，問(wèn)什么回答什么，他人只需要從一個(gè)具體的答案要點(diǎn)中就能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答一個(gè)什么樣的具體問(wèn)題，就是邏輯完整。小邏輯的切入口有哪些呢？問(wèn)題邏輯（明確設(shè)問(wèn)大邏輯小邏輯）、理論邏輯（教材理論知識(shí)及理論模型）、事實(shí)邏輯（材料有效信息暗示）、生活邏輯（常識(shí)性方面）。這四個(gè)邏輯是最近幾年參加武漢備考會(huì)學(xué)到的知識(shí)，這樣可以在邏輯合理正確的情況下有助于考慮周全。在這里，再次感謝武漢教科院的張祖濤、江傳佳老師，他們確實(shí)是政治學(xué)科教育方面的專(zhuān)家和先行者。他山之石，可以攻玉。他們的見(jiàn)解科學(xué)高效、耳目一新，幫助我走出了教學(xué)的困境。四、抽出不同思維水平和能力的作業(yè)樣本，讓學(xué)生逐個(gè)去點(diǎn)評(píng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。最后展示優(yōu)秀作業(yè)以示肯定和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生今后做題的熱情。對(duì)待學(xué)生要善于捕捉每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生誠(chéng)摯的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的不足，可以先揚(yáng)后抑，委婉含蓄的給予期待和厚望。

知識(shí)的檢查與落實(shí)。內(nèi)容主要是教材核心內(nèi)容、知識(shí)體系、理論模型。方式主要有課堂抽查、小組檢查、課堂聽(tīng)寫(xiě)。課堂抽查：不合格的同學(xué)課后繼續(xù)落實(shí)，追蹤到底。小組檢查：按照座位表分組，成員輪流當(dāng)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)檢查。課堂聽(tīng)寫(xiě)：及時(shí)批改聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容，合格者聽(tīng)寫(xiě)單發(fā)放，不合格者不發(fā)聽(tīng)寫(xiě)單，課外有時(shí)間主動(dòng)找老師背誦相關(guān)內(nèi)容。直到背完為止，否則聽(tīng)寫(xiě)單留置存檔。

教師要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思?？萍歼M(jìn)步日新月異，世情黨情校情師情考情學(xué)情都發(fā)生了巨大變化，老師的自身素質(zhì)必須過(guò)硬。面對(duì)網(wǎng)課的興起，名師的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)的質(zhì)疑，社會(huì)的要求……老師肩上的擔(dān)子和使命越來(lái)越重。我們必須敢于面對(duì)問(wèn)題，敢于自我革命，敢于創(chuàng)新。記性再好也不如爛筆頭兒。經(jīng)常反思自我提升方能歷久彌新。某知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該如何講更讓學(xué)生明白，教學(xué)中哪一用詞不當(dāng)、不貼切，應(yīng)該用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)更好等等。

教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提高本領(lǐng)。要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水，還要有長(zhǎng)流水，長(zhǎng)流水就要不斷持續(xù)學(xué)習(xí)。珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。專(zhuān)家就是專(zhuān)家，我們必須聽(tīng)從專(zhuān)家的建議。少刷手機(jī)，多做筆記。認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，不要敷衍了事，為完成任務(wù)而完成，而是要學(xué)有所獲。堅(jiān)持集體備課，探討教法學(xué)法，解決疑難問(wèn)題。要多讀書(shū)，讀好書(shū)。嘗試著用專(zhuān)業(yè)規(guī)范的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他人的教學(xué)案例。學(xué)習(xí)同科教師及其它學(xué)科同仁的授課方式和長(zhǎng)處，“三人行，必有我?guī)熝伞?。學(xué)習(xí)語(yǔ)文老師用語(yǔ)的精妙，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的幽默，學(xué)習(xí)英語(yǔ)老師的工作激情……

教師要愛(ài)工作，更要愛(ài)生活?！皶r(shí)間不經(jīng)用，抬頭已半生”。時(shí)間是最寶貴的東西。人的一生過(guò)于短暫，和人類(lèi)社會(huì)歷史長(zhǎng)河相比，我們?nèi)鐪婧Ｒ凰?，稍縱即逝。我們?cè)诠ぷ饔写嬖诟?、成就感的同時(shí)一定要熱愛(ài)生活，走進(jìn)自然、親近自然，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，往往可以讓我們茅塞頓開(kāi)、排解抑郁、思路開(kāi)闊、走出困境。

以上就是我近期的工作總結(jié)，觀點(diǎn)可能比較狹隘淺顯。但是希望能幫助一些正在迷茫的青年教師。