摘? 要? 隨著當(dāng)今體育競(jìng)技訓(xùn)練的發(fā)展,“賽—學(xué)—研”一體化人才培養(yǎng)機(jī)制的作用日益凸顯,可大大縮短人才成長(zhǎng)周期,提升訓(xùn)練成效。2022北京冬奧會(huì)的成功舉辦不僅為我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技化發(fā)展鋪平了道路,也為滿族冰雪運(yùn)動(dòng)等民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代發(fā)展注入了活力。本文從“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式入手,從人才培養(yǎng)、冰雪運(yùn)動(dòng)內(nèi)容拓展和全產(chǎn)業(yè)化發(fā)展三大內(nèi)容探索冬奧背景下滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與民俗傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代發(fā)展路徑。
關(guān)鍵詞? 滿族? 冰雪運(yùn)動(dòng)? 賽—學(xué)—研? 一體化教學(xué)模式? 路徑
中圖分類號(hào):G86? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):A? ? ?文章編號(hào):1009-9328(2022)02-020-02
一、前言
滿族冰雪運(yùn)動(dòng)作為我國(guó)獨(dú)特的民俗傳統(tǒng)體育之一,在冰雪運(yùn)動(dòng)背景下不僅對(duì)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)群眾基數(shù)的拓展及冰雪運(yùn)動(dòng)推廣具有重要作用,還已經(jīng)與當(dāng)?shù)芈糜巍⒈┻\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)結(jié)合發(fā)展,具有廣闊的發(fā)展前景和較高的社會(huì)資源帶動(dòng)作用。東三省地區(qū)憑借得天獨(dú)厚的冰雪資源和滿族冰雪特色民俗活動(dòng)已經(jīng)成功開(kāi)拓出民俗體驗(yàn)、冰雪旅游和冰雪運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等多個(gè)冰雪資源發(fā)展形態(tài)。但根據(jù)國(guó)家旅游局的相關(guān)數(shù)據(jù),我們也不難看出滿族冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展至今,隨著群眾體驗(yàn)新鮮度的消退,以民俗體驗(yàn)和旅游為主要內(nèi)容的滿族冰雪也出現(xiàn)了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)緩慢、增長(zhǎng)疲軟、區(qū)域資源發(fā)展拉動(dòng)作用下降等發(fā)展問(wèn)題。因此,在當(dāng)今冬奧背景和群眾冰雪運(yùn)動(dòng)需求不斷增長(zhǎng)的時(shí)代背景下,探索滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)代發(fā)展機(jī)制是滿族冰雪運(yùn)動(dòng)所面臨的首要問(wèn)題?!百悺獙W(xué)—研”一體化作為一個(gè)新體育發(fā)展機(jī)制,不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)和體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用,也對(duì)社會(huì)資源及參與主體具有較強(qiáng)的整合作用,值得引入滿族冰雪運(yùn)動(dòng)中。在2022北京冬奧會(huì)背景下,本文立足滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特性,主要著眼專業(yè)冰雪人才培養(yǎng)、冰雪運(yùn)動(dòng)內(nèi)容拓展和全產(chǎn)業(yè)發(fā)展這三方面關(guān)系滿族冰雪運(yùn)動(dòng)現(xiàn)代發(fā)展的主要問(wèn)題,從學(xué)校教學(xué)出發(fā),探究“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)路徑。
二、滿族冰雪運(yùn)動(dòng)“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)要件分析
(一)賽事是調(diào)動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)要素和激勵(lì)社會(huì)發(fā)展的重要手段
冰雪運(yùn)動(dòng)作為世錦賽、冬奧會(huì)的重要項(xiàng)目,通過(guò)競(jìng)技表演和不同規(guī)格的賽事組織,不僅給觀眾提供了視覺(jué)享受,也通過(guò)賽事直播激發(fā)了廣大運(yùn)動(dòng)群眾的運(yùn)動(dòng)興趣,產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,形成了成熟的冰雪產(chǎn)業(yè)鏈。因此不同級(jí)別的冰雪專門賽事的組織與舉行是現(xiàn)代冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要手段,我們?cè)谔剿鳚M族冰雪運(yùn)動(dòng)“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式時(shí)必須要充分認(rèn)識(shí)到賽事組織的重要價(jià)值,使之成為調(diào)動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)要素和激勵(lì)社會(huì)發(fā)展的重要手段。
(二)學(xué)校教學(xué)是滿族冰雪運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)足發(fā)展的根本,必須要重視學(xué)校體系化教學(xué)研究
冰雪運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和教練員具有高度依賴的特殊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,高水平運(yùn)動(dòng)者的成長(zhǎng)過(guò)程不僅耗時(shí)、耗財(cái),更需要長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練和連續(xù)性的教育才能達(dá)到較高的水平。因此,具有較高運(yùn)動(dòng)水平和教學(xué)水平的學(xué)校更能滿足冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要。探索滿族冰雪運(yùn)動(dòng)“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式必須要以學(xué)校教學(xué)作為滿族冰雪運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)足發(fā)展的根本陣地,這是“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)的主要途徑。
(三)高校科研是冰雪運(yùn)動(dòng)連續(xù)性成長(zhǎng)的重要支撐
通過(guò)文獻(xiàn)檢索對(duì)歐美冰雪運(yùn)動(dòng)的分析不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)前冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平較高的國(guó)家普遍具有較高水平的專業(yè)科研隊(duì)伍。以美國(guó)為例,美國(guó)之所以能夠長(zhǎng)期居于世界競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)之列,除了擁有龐大的青少年運(yùn)動(dòng)員后備人才培養(yǎng)梯隊(duì)和良好的社會(huì)發(fā)展氛圍外,注重運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)、專業(yè)理論知識(shí)培養(yǎng)以及連續(xù)性成長(zhǎng)的科研教學(xué)也一直扮演著重要的角色,為美國(guó)青少年運(yùn)動(dòng)員的成材、培訓(xùn)和成長(zhǎng)提供全面、清晰的智力支持。因此,探索滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式必須要充分認(rèn)識(shí)到高??蒲械闹匾獌r(jià)值,厘清青少年冰雪運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)脈絡(luò)和路徑,為我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的連續(xù)性成長(zhǎng)提供重要支撐。
三、滿族冰雪運(yùn)動(dòng)“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)路徑分析
(一)加快出臺(tái)滿族冰雪運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)發(fā)展政策,激發(fā)滿族冰雪社會(huì)發(fā)展活力
滿族運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集趣味性、民俗性和健身性價(jià)值于一體的冰雪運(yùn)動(dòng),具有較高的健身屬性和文化屬性,要想在冰雪運(yùn)動(dòng)大背景下獲得長(zhǎng)足發(fā)展,必須凸顯滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的特色,使之具有成長(zhǎng)性和特色發(fā)展可能性,才能使?jié)M族冰雪運(yùn)動(dòng)具有較高的發(fā)展價(jià)值。滿族冰雪運(yùn)動(dòng)自身的特殊屬性和發(fā)展需求,使得我們?cè)谔剿鳚M族冰雪運(yùn)動(dòng)“賽—學(xué)—研”一體化教學(xué)模式的實(shí)施路徑時(shí)必須兼顧該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特殊性和發(fā)展需求,注重其發(fā)展活力和發(fā)展可能性。筆者認(rèn)為,首先應(yīng)從政策入手,加快出臺(tái)滿族冰雪運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)發(fā)展政策,從根本上為滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供政策支持,激發(fā)滿族冰雪社會(huì)發(fā)展活力。首先,應(yīng)從政策層面加快針對(duì)滿族冰雪運(yùn)動(dòng)體系化教學(xué)探索,即根據(jù)各地條件將滿族冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)行體系化研究,適當(dāng)納入中小學(xué)體育教學(xué)體系中,并獨(dú)立成為一門課程進(jìn)行體系化教學(xué),為滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ),為“賽—學(xué)—研”一體化推廣策略從“學(xué)”“研”兩個(gè)端點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ);其次,相關(guān)職能部門應(yīng)建立滿族冰雪運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)發(fā)展基金與推廣政策,為社會(huì)層面的開(kāi)展提供政策支持,激勵(lì)社會(huì)力量和社會(huì)資源、資本的注入,創(chuàng)設(shè)廣泛的社會(huì)發(fā)展氛圍;第三,加快研究冰雪“U”系列賽制,通過(guò)多規(guī)格賽制激勵(lì)多主體參與到滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展以及青少年冰雪人才培養(yǎng)工作中,提升滿族冰雪人才的培養(yǎng)成效和提升滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的推廣成效。
(二)構(gòu)建常規(guī)化、體系化的“賽—學(xué)—研”發(fā)展機(jī)制,拓展多元化發(fā)展途徑
根據(jù)冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),冰雪運(yùn)動(dòng)是一種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度高,對(duì)個(gè)體的場(chǎng)上反應(yīng)能力、空間預(yù)判能力以及自身的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)要求較高,也對(duì)教練員具有較高的依賴,因此該項(xiàng)目的成材時(shí)間成本和培養(yǎng)成本都較高,需要從小就進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,才能提高成材率。根據(jù)上節(jié)中所剖析的美國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展策略,不難看出“賽—研—訓(xùn)”一體化推廣策略是一個(gè)系統(tǒng)性、廣泛性和成長(zhǎng)性的推廣策略,是需要多主體廣泛參與并發(fā)揮積極作用的一個(gè)機(jī)制,因此我們應(yīng)從實(shí)施主體入手進(jìn)行具有中國(guó)特色的推廣策略探索。從冰雪運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的推廣和滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看,單靠一方地域或社會(huì)組織的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,急切需要相關(guān)職能部門的介入,特別是決策部門要盡快出臺(tái)常規(guī)化、體系化的發(fā)展政策,為滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供保障,帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展氛圍,這也是“賽—學(xué)—研”一體化推廣機(jī)制實(shí)施的根本保障。探索滿族冰雪運(yùn)動(dòng)常規(guī)化、體系化的“賽—學(xué)—研”發(fā)展機(jī)制可從以下三點(diǎn)著手:首先,根據(jù)滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的民俗特色和娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)屬性,構(gòu)建多樣化的“學(xué)?!鐣?huì)組織—專業(yè)賽事”一體化的發(fā)展機(jī)制,以黑吉遼三地的學(xué)校教學(xué)為興趣拓展主要陣地,進(jìn)行滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)教學(xué)與訓(xùn)練;其次,以冰雪運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部、體校和專業(yè)組織為重要補(bǔ)充,充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源和社會(huì)力量參與到青少年、成人的業(yè)余冰雪運(yùn)動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)興趣推廣和專業(yè)人才的專業(yè)化培養(yǎng)及訓(xùn)練的分別發(fā)展;最后,構(gòu)建常規(guī)化、體系化的業(yè)余及專業(yè)冰雪運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽,通過(guò)競(jìng)賽機(jī)制激勵(lì)學(xué)校體系和社會(huì)組織的廣泛參與和發(fā)展信心。
(三)加大公共體育投入,構(gòu)建青少年滿族冰雪運(yùn)動(dòng)社會(huì)發(fā)展氛圍
滿族冰雪運(yùn)動(dòng)包括眾多技術(shù)環(huán)節(jié),對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施和運(yùn)動(dòng)裝備均具有較高的專業(yè)要求,這也是滿族冰雪運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期以冰雪運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、旅游為主要呈現(xiàn)形式的自主發(fā)展之路越走越吃力的一個(gè)重要原因。冰雪運(yùn)動(dòng)間歇主要是有氧氧化系統(tǒng)供能,因此有氧代謝能力和無(wú)氧代謝能力是青少年冰雪運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。其次速度和力量也是冰雪運(yùn)動(dòng)的重要教學(xué)內(nèi)容之一,這種全面身體訓(xùn)練不僅對(duì)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提出了專業(yè)化要求,也對(duì)其社會(huì)發(fā)展氛圍、公共體育投入提出了一定的要求。因此,青少年冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展離不開(kāi)公共體育投入和社會(huì)氛圍創(chuàng)設(shè)。鑒于當(dāng)前我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展條件和青少年冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要,筆者認(rèn)為可從以下三個(gè)方面加強(qiáng)投入支持:首先,以有開(kāi)展條件的社區(qū)作為基本輻射單位,對(duì)居民健身區(qū)域進(jìn)行一定的改進(jìn),為滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的全社會(huì)發(fā)展提供基本體育健身場(chǎng)地與設(shè)施,提高滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的覆蓋面;其次,培養(yǎng)專業(yè)滿族冰雪運(yùn)動(dòng)教師隊(duì)伍,提高師資授課能力和教研能力,為學(xué)校滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定智力基礎(chǔ),提高青少年冰雪運(yùn)動(dòng)的專業(yè)化與普及化發(fā)展的基礎(chǔ);最后,支持社會(huì)組織機(jī)構(gòu)、俱樂(lè)部的有序發(fā)展,為青少年滿族冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)化、競(jìng)技化道路的發(fā)展提供幫助,以青少年為開(kāi)展與普及主體,從而滿族冰雪運(yùn)動(dòng)的教育成效和立體化發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)
滿族冰雪運(yùn)動(dòng)歷經(jīng)千年,是一項(xiàng)魅力十足又富有民族特色的傳統(tǒng)民俗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,是民族傳統(tǒng)體育大會(huì)正式比賽項(xiàng)目,該項(xiàng)目的推廣與發(fā)展對(duì)我國(guó)的體育發(fā)展具有重要意義。本文主要運(yùn)用了文獻(xiàn)檢索、數(shù)理分析的方法對(duì)美國(guó)等冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析,明確了“賽—研—訓(xùn)”是當(dāng)前各國(guó)發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的主要機(jī)制,為我國(guó)滿族冰雪運(yùn)動(dòng)“賽—研—訓(xùn)”一體化發(fā)展提供了重要的發(fā)展參考。本文又根據(jù)我國(guó)滿族冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀和開(kāi)展基礎(chǔ),分別從發(fā)展政策、“賽—學(xué)—研”發(fā)展機(jī)制和滿族冰雪運(yùn)動(dòng)社會(huì)發(fā)展氛圍三大方面提出具有我國(guó)適用性的“賽—研—訓(xùn)”一體化推廣策略,具有一定的實(shí)用性和實(shí)踐操作價(jià)值。
★黑龍江省高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)黑龍江大學(xué)專項(xiàng)資金項(xiàng)目:冬奧會(huì)契機(jī)下黑龍江省滿族冰雪文化創(chuàng)新發(fā)展研究(2021-KYYWF-0120)。
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