羅小梅

摘要：教育不僅是教書育人，教師經(jīng)常進行反思也是必要的。這種方式可以很好地提高教師的專業(yè)水平。當前許多教師都會對自己的教學實踐進行反思，通過教育故事、教育心得、教育案例讓教學反思的質(zhì)量得到提高。教學反思在教師專業(yè)成長中發(fā)揮著重要的作用，因此體育教師在教學活動中要不斷地進行反思，以此提高體育教學的質(zhì)量。

關鍵詞：體育：反思

1.教學反思的含義

反思指的是一個人對自己的行為或這種行為產(chǎn)生的結果進行分析和審視。教學反思指的是教師對教學行為進行分析和審視。

2.教學反思的作用

（1）提高體育教學的有效性

體育與其他的學科不同，教學目的是提高學生的健康水平。教學大部分是在室外進行，學生活動的范圍很大，同時學生的活動興趣存在差異，這樣就使得體育教學具有多變性和復雜性。教師在體育教學中可能會遇到許多突發(fā)的事件，這是體育教師在備課時無法預料到的，這些行為會改變教師原有的教學計劃。教師進行教學反思，能夠對體育教學中的每一個環(huán)節(jié)進行思考，找出反饋的信息，為下次教學設計提供參考，這有利于制定科學、合理的教學方法。同時，教師進行教學反思，還能夠在一定程度上應對體育活動中出現(xiàn)的意外，運用相關的教學資源，保障學生的安全性。

（2）有利于教師積累經(jīng)驗

體育教師在每節(jié)課程結束后，對教學活動進行反思，會思考在這節(jié)課中教學方法是否有效、教學設計是否合理、在教學活動中還需要改進哪些方面。同時教師還會反思這節(jié)課的體育活動得與失，對不足的地方進行梳理和分析，以此吸取經(jīng)驗，在以后的教學活動中進行改進。另外，也會對學生的訓練情況進行反思，如學生的注意力是否集中，興趣是否被調(diào)動，在這節(jié)課堂中學生表現(xiàn)好的地方和不好的地方有哪些，及時記錄下來。此外，教師也會對場地、器材的布置進行反思，會根據(jù)教學活動對場地、器材進行及時地調(diào)整，讓布置更加具有合理性和科學性，促進教師教學觀念的轉變，讓教師得以積累教學經(jīng)驗。

3.教學反思的方法

（1）自我反思

體育教師進行教學反思，會對教學活動的開展過程進行反思，針對教學活動來書寫教學反思日記、教學隨筆、教學心得。這樣用筆記錄下來的教學反思，能夠讓教師對自己的教學活動進行合理的分析，并在教案中對不足的地方進行修改，以此提高下一次體育教學的質(zhì)量。體育教師在教學的過程中，會根據(jù)所有學生的性格、品行以及體質(zhì)制定適用于所有人的教學方式，讓學生在運動過程中體驗到親自參與的情感。但更為重要的是，教師要在反思中考慮學生的個體差異，如在進行仰臥起坐的教學活動時，需要教師按照每個學生的體質(zhì)定制不同的目標，對于體質(zhì)不好的學生來說，做五個或五個以下就可以，對于身體健壯一些的同學，則做十個至二十個，對于身體肥胖的同學，則為其制定其他的鍛煉方式，如跑步等，避免因為肥胖導致鍛煉過程中對身體造成損害。體育教師在教學中，要反思到這些內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況進行教學。

（2）師生共同反思

傳統(tǒng)體育教學實踐過程中，教師受傳統(tǒng)教學理念影響使得自身對教學組織形式的認知會出現(xiàn)一些偏差，往往將教師作為課堂主體，只顧著一味地強調(diào)學生的知識接收過程。尤其是體育教學這類實踐性較強的活動，僅僅帶著學生按照規(guī)定要求完成幾個基礎的鍛煉任務往往無法保證教學效果。由于在這一過程中教師忽略了將學生作為課堂主體的重要性，使得體育教學質(zhì)量遲遲無法達到預期目標。在新課改的背景下，教師在教學時要以學生為中心，尊重學生的主體地位，因此體育教師在寫教學反思時，也應該充分考慮學生的想法。在這種情況下，體育教師可以與學生共同進行討論，讓他們充分發(fā)表自己對體育活動教學的想法。這些想法對體育教師的教學會產(chǎn)生啟發(fā)的作用，體育教師要勇于接受學生的這些想法。教學活動能夠體現(xiàn)教師的個人教學思想，在體育課堂中，如果學生安靜的進行動作訓練，他們會感到壓抑，這樣也會使體育課堂變得沉悶。一些體育教師認為學生在體育課堂中要掌握運動技能，而學生的觀點是他們要在體育課堂中以玩樂的心態(tài)進行學習。在這種情況下，教師要對學生的運動表現(xiàn)進行積極的評價，讓他們了解體育教學的意義。另外，教師還要引導學生進行反思，讓他們對自己在體育課堂中的表現(xiàn)有著正確的認識，這能夠讓學生養(yǎng)成良好的習慣。

4.教學反思需要注意的方面

教師進行教學反思，是對自己的行為進行分析，一般來說，教學反思會在每節(jié)課結束后，但當前一些體育教師有較大的工作量，在寫教學反思時會出現(xiàn)應付了事的現(xiàn)象。因此，體育教師在完成教學反思時，應該注意以下的方面。

第一，實話實說。在上完體育課后，教師會對學生的情況和教學效果有著清楚地了解，如學生的體能、課堂的參與度、學習上存在的障礙、教學方法的運用，教師要將這些情況如實的寫下來，為以后的體育活動教學提供參考。

第二，反思成功之舉。體育教師想要上好一節(jié)高質(zhì)量的體育課要對教學目標進行設計，引入恰當?shù)慕虒W措施，使用學生感興趣的教具，設計精彩的情境，利用有效的場地進行教學，在教學中使用恰當?shù)慕虒W方法，教師要將這些詳細的記錄下來，為以后更好地進行體育教學奠定基礎。

第三，反思不足之處。教師在進行體育教學時難免出現(xiàn)失誤，教師要對這些失誤進行整理回顧，并進行及時的反思，不能等到教學出現(xiàn)事故后才進行反思。在反思的過程中要避免說一些空話，如“教學觀念不強”。要反思是否對學生的安全進行充分的考慮，是否采取正確的教學方式讓學生理解知識，并吸取其中的經(jīng)驗教訓，這樣體育教師在教學目標時，會制定詳細的目標，不會制定假大空的目標。

第四，反思注重師生互動情況。教師在進行反思時，要對師生雙向的活動情況以及表現(xiàn)進行客觀的分析和評價，對學生的個性、愛好、學習能力充分的了解，思考在教學活動中是否顧及學生的感受和想法，以此增進師生之間的交流。

綜上所述，體育教師通過教學反思會對自身的教學行為進行正確的分析和評價，會反思教學行為、教學方法、教學結果，總結教學活動中的成功之處和不足之處，這樣不僅能使體育課堂的教學質(zhì)量得到提高，同時還有利于促進教師的專業(yè)成長。

參考文獻：

[1]體育教師教學反思對教學創(chuàng)新的影響[J]. 李曉艷. ?運動精品. 2018（10）