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        “雙減”之后,家長需要做出哪些改變?

        2022-03-29 21:09:43崖柏
        現(xiàn)代家長 2022年3期
        關(guān)鍵詞:陪伴主持人雙減

        崖柏

        別再抱怨工作忙沒時(shí)間了,那不過是當(dāng)甩手掌柜的借口

        葉先生(7歲男孩的爸爸):對(duì)于“雙減”政策和《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái),作為家長,我是持保留態(tài)度的。我工作很忙,每天早出晚歸,周末也很少休息,哪有時(shí)間教育孩子?以前,我會(huì)花錢給孩子報(bào)培訓(xùn)班,現(xiàn)在可好,教育孩子成了我的責(zé)任,這不是增加家長的負(fù)擔(dān)嗎?

        主持人:課外培訓(xùn)市場讓家長們養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣:把家庭教育外包給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。理由是家長工作忙,沒時(shí)間教育孩子。果真如此嗎?

        禹敬宇:新冠肺炎疫情初期,不少家長和孩子在家隔離了很長時(shí)間,按理說,家長終于有了時(shí)間陪伴孩子,應(yīng)該更好地實(shí)施家庭教育才是,但調(diào)查顯示,恰恰相反,這期間親子沖突明顯增加。這說明家庭教育缺失不是因?yàn)闀r(shí)間問題,而是因?yàn)榧议L缺乏家庭教育意識(shí),不知道如何與孩子相處。

        主持人:《中國青年報(bào)》的一項(xiàng)調(diào)查顯示,80.7%的受訪家長平時(shí)在家庭教育中有很多困惑。這說明家長實(shí)施家庭教育的能力亟待增強(qiáng)。

        禹敬宇:《家庭教育促進(jìn)法》已經(jīng)正式實(shí)施,這意味著“家長是孩子的第一任老師”已不再是說說而已,而是寫入了法律:“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識(shí),承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任?!庇纱耍议L管娃這件“家事”已成為法律框架下的“國事”。家長必須承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任,而不能再當(dāng)甩手掌柜。

        黃女士(4歲女孩的媽媽):家長的教育能力確實(shí)有待提高,但是,有些家長確實(shí)工作忙,對(duì)陪伴孩子心有余而力不足。

        主持人:家長陪伴孩子不能只看時(shí)間長短,還要講究陪伴的質(zhì)量。就算真沒有時(shí)間,也要善于利用現(xiàn)代科技手段,消除孩子的孤獨(dú)感。

        禹敬宇:有的家長出差在外,每天與孩子視頻半小時(shí),雷打不動(dòng);有的家長每天陪著孩子,卻很少與孩子交流,哪類家長更受孩子歡迎?當(dāng)然是前者。這就是陪伴質(zhì)量的差別。家長只要心里裝著孩子,裝著教育責(zé)任,在通信科技如此發(fā)達(dá)的當(dāng)下,總能找到機(jī)會(huì)教育孩子。

        家庭教育要避免知識(shí)化、學(xué)?;?,要融入日常生活

        石先生(13歲女孩的爸爸):“雙減”之后,我女兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)確實(shí)減輕了,但我擔(dān)心她考試成績下滑,我能否給她請(qǐng)個(gè)家庭教師補(bǔ)補(bǔ)?

        主持人:您好像混淆了家庭教育和學(xué)校教育,兩者是完全不同的。家庭教育沒有大綱和教材,更沒有做不完的習(xí)題。“雙減”之后,家庭教育要經(jīng)歷一個(gè)“去學(xué)校化”的過程,要融入日常生活,避免知識(shí)化、學(xué)?;?/p>

        禹敬宇:眾所周知,學(xué)校課堂才是孩子學(xué)習(xí)的主陣地,課后練習(xí)只是復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)的環(huán)節(jié),屬于輔助性環(huán)節(jié)?!半p減”之后,學(xué)校減少了作業(yè)量,但增加了課后延時(shí)服務(wù),有老師指導(dǎo)鞏固,孩子可以輕松掌握知識(shí)點(diǎn)。此外,由于作業(yè)量和作業(yè)時(shí)長的控制,老師在作業(yè)設(shè)計(jì)上會(huì)更加科學(xué),注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能,不會(huì)布置那些超課標(biāo)、超教學(xué)進(jìn)度的難題偏題。所以,家長不必?fù)?dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績下滑。

        宋女士(9歲男孩的媽媽):那么,家庭教育應(yīng)該做些什么呢?

        禹敬宇:建議您從以下幾個(gè)方面入手:

        1.培養(yǎng)良好習(xí)慣。好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生,至關(guān)重要。習(xí)慣包括生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、按時(shí)作息等,讓孩子養(yǎng)成“今日事,今日畢”的好習(xí)慣,上學(xué)前自己整理書包、正確書寫、課前預(yù)習(xí)等。

        2.發(fā)展興趣愛好。根據(jù)孩子的個(gè)性,培養(yǎng)幾個(gè)興趣愛好,可以是琴棋書畫,也可以是烹飪、園藝。培養(yǎng)興趣愛好不是逼迫孩子去考級(jí),而是讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜愛它,使這些興趣愛好可以起到陶冶性情、放松身心的作用。

        3.鼓勵(lì)孩子多參加文體活動(dòng)。豐富多彩的文體活動(dòng)可以提高孩子的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。家長可以鼓勵(lì)孩子課余時(shí)間積極參加文體活動(dòng),如打球、跑步、朗誦、演講等,培養(yǎng)其強(qiáng)健的體魄,同時(shí)也學(xué)會(huì)與他人和睦相處。

        4.豐富親子活動(dòng)。積極開展親子互動(dòng),能夠給孩子高質(zhì)量的陪伴。對(duì)于年幼的孩子,家長可以開展一些適合其特點(diǎn)的親子游戲,如一起堆積木、讀繪本等。對(duì)于年齡大一點(diǎn)的孩子,可以帶孩子旅游、看畫展、參觀博物館等,開闊視野。

        5.引導(dǎo)孩子參加勞動(dòng)實(shí)踐。勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)孩子的教育有著積極影響,比如植樹、種菜、養(yǎng)花等,讓孩子欣賞勞動(dòng)之美,習(xí)得基本的勞動(dòng)技能,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,更加珍惜勞動(dòng)成果,珍惜生活。還可以帶孩子走進(jìn)社區(qū),參加一些力所能及的公益活動(dòng),增進(jìn)孩子對(duì)社會(huì)的了解,培養(yǎng)孩子的公益心。

        手機(jī)是未成年網(wǎng)民的首要上網(wǎng)設(shè)備,如空氣般存在,家長硬性干預(yù)多半沒有好結(jié)果

        姚女士(13歲男孩的媽媽):我覺得,家庭教育中的問題都是手機(jī)造成的。自從兒子上了中學(xué),我家就經(jīng)常暴發(fā)親子沖突,十有八九是因?yàn)槲腋深A(yù)他玩手機(jī)。請(qǐng)問對(duì)此有什么高招兒?

        主持人:不久前,共青團(tuán)中央與中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心聯(lián)合發(fā)布研究報(bào)告,我國未成年網(wǎng)民達(dá)到1.83億人,互聯(lián)網(wǎng)普及率為94.9%,超過三分之一的小學(xué)生在學(xué)齡前就開始使用互聯(lián)網(wǎng)。手機(jī)是未成年網(wǎng)民的首要上網(wǎng)設(shè)備,如空氣般存在,家長硬性干預(yù)多半沒有好結(jié)果。

        禹敬宇:該調(diào)查還顯示,青少年用手機(jī)上網(wǎng)所做的事,排名第一的是學(xué)習(xí),包括查資料、傳遞作業(yè)等,排第二的是聽音樂,然后才是游戲、聊天以及刷短視頻。從這個(gè)排序來看,問題并沒有家長想象的那么嚴(yán)重。

        主持人:我去學(xué)校采訪,一名中學(xué)生氣憤地質(zhì)問我:“為什么你們大人使用手機(jī)是在工作、查資料,而我一拿起手機(jī)就是玩游戲?憑什么這樣不信任人?我爸媽越是這樣,我就越是玩游戲?!边@便是心理學(xué)上的“禁果效應(yīng)”,家長越禁止,孩子越有犯規(guī)的沖動(dòng)。

        禹敬宇:家長干預(yù)孩子玩手機(jī),對(duì)孩子有可能是一種“經(jīng)驗(yàn)性傷害”,就是家長總帶著自己過去成長過程中的經(jīng)驗(yàn)去要求現(xiàn)在的孩子,逼孩子就范,讓孩子口服心不服,甚至心口都不服。所以,家長必須放下架子,與孩子一起學(xué)習(xí),善于利用現(xiàn)代科技,真正了解自家孩子,與孩子建立雙向信任關(guān)系。這是家庭教育的基礎(chǔ)。

        姜先生(16歲男孩的爸爸):為什么孩子對(duì)手機(jī)如此著迷?

        禹敬宇:每一個(gè)青春期的孩子,都有一個(gè)成長中必須完成的心理發(fā)展任務(wù),就是解決自我認(rèn)同的問題,要搞清楚“我是誰”“別人怎么看我”“我的未來什么樣”這三個(gè)問題,網(wǎng)絡(luò)恰恰給青春期的孩子提供了探索的平臺(tái)和空間。而且,在網(wǎng)絡(luò)中犯錯(cuò)需要付出的代價(jià)也比較小,當(dāng)然令孩子們著迷。

        【編輯:陳彤】

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