問：孩子的學(xué)習(xí)“中不溜”，為鼓勵他好好學(xué)習(xí)，每次考試結(jié)束，我們都根據(jù)其成績、排名給予獎勵或懲罰。在我們賞罰分明的教育下，孩子貪玩的時候少了，但成績?nèi)陨喜蝗ァＵ垎?，這是怎么回事？

樂女士

答：家長重視孩子的學(xué)習(xí)成績可以理解，但如果只根據(jù)其成績對孩子進(jìn)行獎勵或者懲罰，那么這種做法就有點簡單化了。

其實，大部分孩子都想考個好成績，只是不知道問題出在哪兒，怎么做才能考出好成績。分?jǐn)?shù)是孩子學(xué)習(xí)情況的反映，家長應(yīng)抓住機會，和孩子一起分析分?jǐn)?shù)背后的原因，對其學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，這才是對孩子的真正幫助。

1.分析孩子的學(xué)習(xí)短板

一門功課孩子學(xué)得怎么樣，可從三個層面上衡量———基礎(chǔ)知識層面（詞語、定義、定理、公式、基本觀點等），基本技能層面（運用基礎(chǔ)知識、基本概念解決基本問題的能力），綜合技能層面（解決比較復(fù)雜問題的綜合能力）。通過試卷得分情況，家長從這三個層面看看孩子的短板在哪兒，然后有針對性地補短。

2.分析孩子的智力因素

智力有4個基本因素——觀察力、記憶力、思維力、想象力，它們之間的發(fā)展并不平衡。有的孩子想象力好而記憶力差，有的孩子觀察力好而思維力差，還有的孩子是其他情況。從實際情況出發(fā)，了解孩子哪方面差就重點訓(xùn)練哪方面，促進(jìn)其智力全面發(fā)展。

3.分析孩子的非智力因素

學(xué)習(xí)成績和非智力因素的關(guān)系也非常密切。成績上不去，有的孩子是學(xué)習(xí)興趣問題，有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的孩子是意志品質(zhì)問題，有的孩子是情緒問題，有的孩子是責(zé)任心問題……家長要仔細(xì)分析，找準(zhǔn)原因。

4.分析孩子的學(xué)習(xí)方法

如果孩子的成績總在某一區(qū)間徘徊，難以突破，往往是學(xué)習(xí)方法有問題。家長可以一科一科地幫孩子分析其學(xué)習(xí)方法存在的問題，然后采取改進(jìn)措施。

5.分析孩子與老師的關(guān)系

與老師關(guān)系的好壞，對孩子的學(xué)習(xí)也有很大影響：和老師關(guān)系好，孩子學(xué)習(xí)就有勁兒;和老師關(guān)系差，孩子就會連帶著討厭老師教的功課，不愿意學(xué)習(xí)。

總之，影響成績的因素是多方面的，家長不能光拿分?jǐn)?shù)高低說事兒，要從試卷成績中分析以上五方面孩子做得怎么樣，找準(zhǔn)原因，然后有針對性地解決問題。

另外，家長要科學(xué)對待孩子的考試成績。孩子成績提高時，家長要及時肯定、表揚，使孩子體會到成功的喜悅，產(chǎn)生更強烈的學(xué)習(xí)動機。孩子成績下降時，家長更要鼓勵孩子，從孩子的不足中找到閃光點，如總分下降，單科分?jǐn)?shù)有無上升？從知識結(jié)構(gòu)看，有無掌握較好、丟分不多的？即使考砸了，也不要全盤否定、一棍子打死，否則只會撲滅孩子的希望之火，使其自暴自棄。最好以發(fā)展的眼光看待他，鼓勵他克服困難、迎頭趕上。這樣，孩子才能知恥后勇、奮發(fā)圖強，以更好的成績回報父母。