本刊記者 宋國珍 通訊員 申粉茹 袁曉翠

雨過閑田地，重重落葉紅。仲秋時節(jié)，空氣里飄散著豐收的味道和瓜果的香甜。沙河市湡水學校的校園里也一下子熱鬧起來，學生們在實驗田里正忙著收秋。那一叢叢脆嫩的生菜，正被辛勤的孩子們輕輕地采摘。瞧，綠色的新鮮，紫色的誘人，棵棵生菜整齊地碼在菜筐里，孩子們的臉上笑意粲然。而另一處，怒放的波斯菊、百日草、硫華菊，也在麗日下彰顯秋日色彩。拔草、修剪、翻鋤……孩子們干得熱火朝天，豐收的喜悅洋溢在臉上。像這樣的勞動場景經(jīng)常會出現(xiàn)在校園中，已經(jīng)成為學校一道亮麗的風景線。通過開展校內(nèi)勞動、組織校外勞動、鼓勵家務勞動，沙河市湡水學校將勞動教育與綜合實踐活動課程相結(jié)合，努力實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美的綜合育人目標。

從勞動中學會生活

家庭生活能力是一個人最基本的生存能力，它不僅可以培養(yǎng)孩子的勞動觀念和習慣，還可以培養(yǎng)一個人的責任心?，F(xiàn)在很多孩子的家務勞動觀念薄弱，很多家務勞動不會做、做不好，缺乏家庭責任感。因此，讓孩子學會自我服務、為家庭服務，學習一些家庭生活的技能和技巧，養(yǎng)成自理、自立的生活習慣非常必要。

在沙河市湡水學校的勞動課上，老師會通過讓學生欣賞圖片、交流傳授和實際操作，教授孩子們收納整理，樹立服務自我和服務家人的意識。老師手把手教給學生衣物的不同折疊方法、書籍的收納技巧，并讓學生親自動手實踐練習。在認真細致的實操中，學校的教室煥然一新：桌椅清潔整齊劃一，物品擺放有條有理。原來隨意堆放在教室和宿舍里凌亂的書包、衣物，通過師生的共同探索，不同類別采用不同的折疊方法，讓一件件衣服變身為一本本“書”，整齊地擺放進了收納箱。學生們根據(jù)學校生活和家庭生活實際，學會了創(chuàng)造性地整理教室書桌物品、宿舍櫥柜物品、家庭衣柜、書房、出行旅行箱等，獲得了積極健康的體驗，體會著勞動能讓生活變得更加美好，從而形成積極向上的生活態(tài)度。

在勞動中擁抱大自然

在湡水學校為孩子們提供的校園綠化體驗場地和利用校園周邊閑置土地逐步開發(fā)的種植實驗區(qū)內(nèi)，學生在老師的帶領(lǐng)下對地塊進行勘測和規(guī)劃設計，建立了生菜種植園、草花綠化區(qū)和花卉育苗區(qū)等不同實驗區(qū)，總面積達1200m2。至今，他們已成功進行了多品種生菜種植和草花種植。校園不僅變得更美了，學生還了解了多種植物的種植方法和生長習性，學會了更多種類農(nóng)具的使用，掌握了一些基本的農(nóng)事勞動技能。

漸漸地，學校完善了勞動技術(shù)專用教室，配備了相應的勞動設備和材料，安排了設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)和機電專業(yè)兩名教師及部分后勤維修人員擔任專職教師。根據(jù)活動需要，還常聘請相應學科教師作為兼職教師參與勞動指導，邀請家長組建了勞動教育團隊。

春末夏初，風清日暖，在湡水學校校園里的一片待綠化區(qū)域，學生們正忙著進行開墾、種植，女生扛起了鍬，男生推起了平板車，你來播種，我來耙地，分工合作，奮勇爭先。每次種植勞動課，學生們都干勁十足。在翻地的過程中，學生發(fā)現(xiàn)了地面下有很多建筑垃圾，既有大塊水泥，也有許多小石塊。他們一邊喊著號子，一邊齊心協(xié)力挖石塊，“加油”聲響徹了整個校園。每當難題解決了，孩子們就會歡呼雀躍著，擁抱在一起。在大家的努力下，曾經(jīng)長滿荒草的待綠化區(qū)域，如今變成了一塊塊整齊的種植區(qū)。學生看植物發(fā)芽，陪它們成長，待它們開花，渴望著果實，也擁抱著大自然，收獲著勞動的幸福。

在勞動中感知美創(chuàng)造美

走進美術(shù)創(chuàng)作室，鮮嫩的多肉群，配上小橋流水、浮游的小鴨子，呈現(xiàn)著“春江水暖鴨先知”的意境；顏色鮮艷的多肉組合“前程似錦”表達著對自己和同學的祝福；“迷霧中的天鵝”巧用多肉快遞里的保護物絲棉,懸放在造好的湖泊叢林中，營造出一種迷霧景象……每一盆微景觀都展現(xiàn)著不同的意境，表達著不同的寓意。這些作品多是學生們通過合作設計并創(chuàng)作的微景觀。擺在書桌旁、茶幾上雅致而秀美，干凈而便于管理，深受師生的喜愛。為了設計出最美的微景觀，學生們可真下了一番功夫。在進行制作之前大家通過走訪花卉市場、查找網(wǎng)絡資源了解了更多關(guān)于苔蘚類、多肉類微景觀的知識，在老師的指導下選擇適于微景觀制作的種植基質(zhì)和植物，此外還要學習相關(guān)的種植和養(yǎng)護方法。植物的和諧搭配，小石子鋪成的小路和藍色沙子撒成的河流、湖泊，再配上小裝飾和小玩偶，每一盆景觀都是孩子們的奇思妙想?！翱祭瓪v險記”是選用了苔蘚鋪面搭配羅漢松，用狼尾蕨營造了叢林景色。創(chuàng)作團隊還用橡皮泥捏出了蛇、兇猛的恐龍、老虎，儼然制造了兇險叢林的景象?！澳缢男『ｋ唷薄盁釒в炅帧焙粲醮蠹冶Ｗo環(huán)境，愛護動植物。通過培養(yǎng)學生微景觀的設計和制作，不僅美化了環(huán)境，提升了學生的審美情趣，更提高了他們的創(chuàng)造性勞動技能。

在勞動中增強公益心

面對縣城一些生活小區(qū)環(huán)境問題突出的現(xiàn)象，學校引導學生以家庭為單位，參與了社區(qū)環(huán)境治理。學生回到家里組織召開家庭會議，帶領(lǐng)家庭成員對小區(qū)環(huán)境問題進行全面調(diào)查，在調(diào)查的基礎上制訂活動方案，完成如清掃地面垃圾、綠化帶垃圾，清除廣告紙，擦拭健身器材等相關(guān)活動，并在小區(qū)內(nèi)做環(huán)保宣傳。經(jīng)過社區(qū)環(huán)保勞動，學生不僅提升了服務意識與社會責任感，也感受到了勞動創(chuàng)造美好生活的快樂，更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。如今，“小區(qū)是我家，環(huán)境保護靠大家”的勞動理念已經(jīng)深入孩子們的心中。

勞動教育不只是讓孩子們掌握某些技能，更重要的是對意志的磨煉：一個人要培養(yǎng)堅韌的品格，就得通過勞動；要創(chuàng)造美好生活，更得通過勞動。勞動，讓一個人豐厚內(nèi)涵，讓生命獲得應有的重量，讓心靈綻放美麗的花朵。沙河市湡水學校的勞動教育之花在全體師生的共同努力下盡情綻放！