蔡玲

在高考考場上，想要讓自己的作文使讀者眼前一亮，就要彰顯個(gè)性化色彩，寫出具有一定新意的文章。在作文中展現(xiàn)個(gè)性有多種方法：在表達(dá)上進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，采取更具時(shí)代特色的語言，融入自己真實(shí)的思考與感受;在論據(jù)的選擇上可以避免大眾化的素材，可以使切入點(diǎn)更小，選取那些貼合主題并富有一定新意的材料;要運(yùn)用辯證思維，使文章思維更加立嚴(yán)密。這樣，寫出的作文才更容易打動(dòng)讀者，才能從眾多考生中脫穎而出，獲得閱卷老師的青睞。

一、理清概念，準(zhǔn)確審題立意

個(gè)性化寫作應(yīng)建立在正確審題立意的基礎(chǔ)上。如果在解讀材料時(shí)出現(xiàn)偏差，那就會(huì)導(dǎo)致對材料內(nèi)容理解的不合理，得出不正確的核心論點(diǎn)。因此，在解析材料時(shí)，應(yīng)把握一些有效的方法，可以從理清材料給定的各種概念出發(fā)，正確分析文題材料。

以2021年全國高考語文乙卷作文題為例：

古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”大意是，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。

整段材料語言簡潔凝練，但內(nèi)涵深刻?？吹阶魑牟牧虾?，首先需敏銳提煉出其中的核心概念，并對這些概念進(jìn)行解讀。對于上述材料，可以重點(diǎn)分析“弓”“失”“的”這三個(gè)關(guān)鍵詞。結(jié)合上下文的語境進(jìn)行分析，“弓”是修身的比喻;“矢”是矯思的比喻;“的”則代表立義。這是三個(gè)不同的層面，也是一種行事的作風(fēng)和為人處世的態(tài)度。讀懂這段材料后，需從材料的背景出發(fā)，抽絲剝繭發(fā)散思維，確立一個(gè)核心論點(diǎn)，然后闡述為人應(yīng)有的行事作風(fēng)和基本態(tài)度?？梢宰プ∪齻€(gè)要點(diǎn)分別展開論述，也可以選取一個(gè)要點(diǎn)集中討論。無論哪種形式，都需要在論述的過程中緊扣主題，明確行文的中心論點(diǎn)，這樣才不會(huì)出現(xiàn)立意的偏差。

二、摒棄套路，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)

1.摒棄程式化表達(dá)

想要在考場中寫出個(gè)性化作文，可以在語言表達(dá)上進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。為全文奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。

就2021年全國乙卷作文題而言，“當(dāng)代青年追求理想”這一話題雖然宏大，但是易于聯(lián)系生活中的鮮活事例，表達(dá)獨(dú)特的見解。在寫作這個(gè)題目時(shí)，在明確了核心論點(diǎn)后，可以在語言表達(dá)上進(jìn)行優(yōu)化。比如，對選取的論據(jù)進(jìn)行梳理，然后以排比句或者排比段的形式展示出來，這樣的表達(dá)能夠增強(qiáng)文章的氣勢，可以在很大程度強(qiáng)化核心論點(diǎn)，取得很好的表述效果。

再以上面的作文題為例，在具體的論證過程中，想要讓自己的語言更出彩，可以“弓”為引子，表達(dá)以下觀點(diǎn)：（1）射箭先定箭靶，逐夢須有目標(biāo);（2）射箭以義為的，逐夢不離正義;3）射箭以踐為本，逐夢砥礪前行。這樣的論點(diǎn)有別于一般作文的“目標(biāo)”“態(tài)度”“自信”等，巧妙引入比喻，更加形象生動(dòng)。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，要積累更多優(yōu)質(zhì)的語言素材，可以背誦日常積累的名言警句，還可以閱讀更多經(jīng)典作品，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.避免大眾化論據(jù)

作文的個(gè)性化也可以體現(xiàn)在論據(jù)的選用上。當(dāng)探討一些社會(huì)生活中人們經(jīng)常討論的話題時(shí)，如果選取的論據(jù)是大家耳熟能詳?shù)?，那么很難帶讀人以新的感受。因此，要在論據(jù)的選擇上仔細(xì)斟酌，在明確了文章的核心論點(diǎn)后，從全文立意出發(fā)，選擇有一定創(chuàng)新色彩并具有一定思辨性的論據(jù)材料。這樣的論據(jù)能使文章的可讀性更強(qiáng)，并且能更好地論證觀點(diǎn)。

比如，2021年全國高考語文乙卷寫時(shí)代青年“追求理想”，對于這個(gè)作文題，需要思考自己與時(shí)代之間的關(guān)系。“理想”這個(gè)話題本身就比較大，加上“時(shí)代”“民族”這些大背景，在寫作時(shí)容易泛化。針對這樣的題目，想要寫出個(gè)性化的文章，就要選擇小切口，立足小眾化的素材，表現(xiàn)真我之情。可以從日常生活出發(fā)，根據(jù)自己的見聞和經(jīng)歷，選擇合適的材料加以論述。比如，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些引發(fā)全民熱議的話題，如“奮斗黨”和“躺平組”，這代表了兩種截然不同的生活態(tài)度，其中有很多內(nèi)在問題值得深入探究。如果善于選取貼合時(shí)代精神的熱點(diǎn)問題，引用更加新鮮的作文素材，會(huì)使文章的可讀性更強(qiáng)，寫出更加優(yōu)質(zhì)的考場作文。

三、立體思維，展示個(gè)人風(fēng)采

1.立足材料，從多角度提問

如果能夠在寫作時(shí)進(jìn)行立體思維，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，那么就會(huì)使文章具有個(gè)性化色彩，提升文章的可讀性?？梢粤⒆悴牧线M(jìn)行多維思考，從多個(gè)角度和層面進(jìn)行提問，這是層層深入解讀材料的有效路徑。這樣在解析問題的過程中，會(huì)逐漸把握材料內(nèi)涵，構(gòu)建出行文的整體框架。還可以從多個(gè)論證方向進(jìn)行選擇，選一到兩個(gè)角度進(jìn)行深度解讀。這樣會(huì)使文章觀點(diǎn)更加明晰，對選定問題進(jìn)行更深入的探討。

仍以2021年全國高考語文乙卷作文題為例，以“追求理想”為大的主題，然后由“是什么——為什么——怎么做”的思路展開多維追問，從而得出自己對主題的多元思考。在對這一系列問題進(jìn)行分析后，會(huì)形成初步的寫作思路，會(huì)思考一些自己最想討論的問題。可以選擇一個(gè)貼合當(dāng)下輿論并廣受人們關(guān)注的問題為主題展開討論。比如，有學(xué)生反思當(dāng)下青年甘愿躺平的原因，從而深入思考“追求理想”的先決條件，這是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。結(jié)合材料進(jìn)行多維發(fā)問，能夠廣泛搜集論述的視角。在此基礎(chǔ)上，再選定一個(gè)合適的方向，并在論證時(shí)展示自己的獨(dú)立思考，進(jìn)而寫出優(yōu)質(zhì)的考場作文。

2.聯(lián)系時(shí)代，展示個(gè)人風(fēng)采

在具體的行文過程中，可以更多聯(lián)系時(shí)代，在作文中展示個(gè)人風(fēng)采。尤其是碰到一些探討時(shí)代問題的寫作主題時(shí)，要廣泛關(guān)聯(lián)當(dāng)下的熱點(diǎn)問題，并就這些問題提出自己獨(dú)到的見解。為在考場上有更好的發(fā)揮，在平時(shí)的生活中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地關(guān)注社會(huì)時(shí)事和新聞熱點(diǎn)，同時(shí)，對具體的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，不能人云亦云。

仍以上文“追求理想”的作文題為例，在解讀材料時(shí)，可以提煉出兩個(gè)關(guān)鍵詞，分別為“追求理想”和“當(dāng)代青年”，這為整篇文章奠定了基調(diào)，也指明了整體的行文方向。這兩個(gè)關(guān)鍵詞前者為大家確定了行文主題，后者給大家明確了寫作者的身份。同時(shí)，材料中明確要求“結(jié)合自身發(fā)展”，這就需要把自己修身、矯思、立義這些問題與時(shí)代的大背景相結(jié)合。在行文立意時(shí)應(yīng)站在時(shí)代的舞臺(tái)上，放眼未來看待個(gè)人理想與民族復(fù)興的關(guān)系。比如，可以在作文中回望中國歷史以及關(guān)照中國現(xiàn)狀，探討我國在不斷發(fā)展的歷程中經(jīng)歷的艱辛以及取得的巨大成就，進(jìn)一步闡述追求理想的重要性，以及在這條道路上只有不懈努力，不斷修身、矯思、立義，最終才能到達(dá)理想的彼岸。

總之，在高考的考場上，想要寫出具有個(gè)性化色彩的文章，需要從文章的語言表達(dá)方式、文章材料的選擇和文章立意的角度等方面做出努力。要不斷錘煉自己的語言，選擇貼近時(shí)代脈搏的論據(jù)，并對探討的問題運(yùn)用立體思維進(jìn)行深入思考。這樣，才能在考場中寫出優(yōu)質(zhì)的作文，在高考中交出滿意的答卷。