韋木榮

摘要：處于教育改革不斷深化的背景下，高級技工學校也應順應發(fā)展趨勢調整教學目標、更新教學理念，旨在提升人才培養(yǎng)質量。為此，班主任需做好班級管理工作，采取切實可行的措施來端正學生學習態(tài)度，激發(fā)學生學習熱情，從而為后續(xù)制定教學計劃、優(yōu)化課程設置以及實施教學方案提供有利條件。新時期發(fā)展視域下，高級技工學校班主任如何優(yōu)化學生管理成效逐漸成為他們亟待解決的問題之一，本文將圍繞這一主題展開深入探究。

關鍵詞：新時期高級技工學校，班級管理

一、新時期高級技工學校班主任管理工作特點分析

結合實踐調研了解到，高級技工學校中農村學生占有較大比例，無形中給班主任開展班級管理帶來了諸多阻礙。教師需通過開展班級管理來提升他們的心理素質，端正他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的良好習慣，使其能夠積極主動參與到社會主義建設中。處于技工學校階段的學生存在自尊心強、心理敏感、個性突出的階段性特性，同時，隨著生活節(jié)奏的逐步加快、社會環(huán)境的日新月異，學生所面臨的問題更多多樣化和復雜化，無形中增加了學生的心理壓力?，F(xiàn)階段，一些技工學校并未設立心理教育課程，為保障學生的身心健康，班主任需承擔起心理教育責任，為他們創(chuàng)設輕松、適宜的學習環(huán)境。鑒于此，教師需與學生展開頻繁的情感溝通和學術交流，在聊天與訪談中把握學生的情感動態(tài)、心理變化以及學習近況，能夠透過異常行為或情緒波動提早發(fā)現(xiàn)問題，從而開展針對性工作。

二、新時期高級技工學校班主任管理工作的具體措施

（一）班主任做好學生功課

教師應做好學生功課，從而才能夠有的放矢地開展班級管理工作。為全面把握學生的認知層次、學習進展、性格特征以及興趣愛好，教師需融入學生群體中，給予他們關懷和關心，針對不同學生的不同需求來制定具體的教育方案，切實落實因材施教。技校學生普遍存在心理不太成熟、自制能力不足、素質不夠突出、缺乏學習自信的問題，教師需投入更多精力和耐心來面對存有諸多欠缺的學生。因此，身為一名教師需要有奉獻精神、敬業(yè)精神、園丁精神等等，承擔起自己教書育人的責任，以學生為中心開展教學活動。即便是在工作之余，教師還應時刻關心學生，讓學生體會到教師的溫暖與關愛。教師需要具備寬闊胸懷和博大的關愛，使得學生能夠感知到教師愛心和溫暖氛圍。

（二）班主任做好學生榜樣

為進一步提高班級管理工作有效性，教師需不斷完善自我、豐富自我、約束自我，從而逐漸成為學生的努力楷模。在教師與學生的日常交流和互動中了解到，教師的言行舉止、道德素養(yǎng)會給學生帶來潛移默化的影響，因此，身為班級的組織者、監(jiān)督者以及引領者，班主任有必要承擔起自己的引導作用。比如在教學過程中，教師需準時到崗、拒絕拖堂，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)開展教學活動，以此來調動學生激情，使其能夠全神貫注地參與到課程學習中。比如在實踐教學活動中，班主任應表揚和激勵學生積極參與，并為他們制定活動計劃與方案，以此來保障教學活動得以順利開展，或者，教師還可以親自參與到實踐活動中，以此來融入學生當中，與學生變得親密無間。班主任需在課程教學和班級管理中逐漸引導學生，使其意識到班級團結的重要性，自己是班集體不可分割的一塊，不斷提升他們的集體意識和合作意識。除此之外，班主任還應提高思政工作的重視度，通過開展思政活動來對學生進行思想政治教育，幫助他們形成政治素養(yǎng)、道德品質，幫助他們梳理價值觀念和人生理想，最終成為社會發(fā)展所需人才。

（三）提高學生素質培養(yǎng)力度

高級技工學校的辦學宗旨便是提升學生的專業(yè)能力，其中包含有專業(yè)技能和專業(yè)素質，為使得學生成為技能扎實、素養(yǎng)突出、品德高尚的技能型人才。班主任需進一步優(yōu)化班級管理工作成效，在整個教學過程中培育學生的專業(yè)素質。在此過程中，教師可以借助理論教學和實踐教學等教學渠道來組織開展主題班會、校園活動以及思政教育，幫助學生樹立遠大的人生理想和明確的人生目標。因此，教師在完成基礎教學任務之余，還應著重提升學生的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)，能夠以嚴謹、認真的態(tài)度完成工作，成為行業(yè)創(chuàng)新和社會發(fā)展所需的優(yōu)質人才。

三、結語

綜上所述，基于現(xiàn)代化教育改革背景下，班主任需提高對班級管理崗工作的重視程度，并針對工作開展情況來適當調整教學方案，在此過程中，班主任需要做到以下幾點：班主任做好學生功課、班主任做好學生榜樣、提高學生素質培養(yǎng)力度，通過充分彰顯班主任管理職能來創(chuàng)設適宜的教學環(huán)境，提高課程教學效率，提升學校辦學質量，最終為社會發(fā)展、國家建設輸送專業(yè)技能熟練、基礎知識扎實、職業(yè)素養(yǎng)突出的全能型人才。

參考文獻：

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