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        新時期高級技工學校班主任管理工作的建議與思考

        2022-03-26 03:10:20韋木榮
        三悅文摘·教育學刊 2022年3期
        關鍵詞:高級技工管理工作班級

        韋木榮

        摘要:處于教育改革不斷深化的背景下,高級技工學校也應順應發(fā)展趨勢調整教學目標、更新教學理念,旨在提升人才培養(yǎng)質量。為此,班主任需做好班級管理工作,采取切實可行的措施來端正學生學習態(tài)度,激發(fā)學生學習熱情,從而為后續(xù)制定教學計劃、優(yōu)化課程設置以及實施教學方案提供有利條件。新時期發(fā)展視域下,高級技工學校班主任如何優(yōu)化學生管理成效逐漸成為他們亟待解決的問題之一,本文將圍繞這一主題展開深入探究。

        關鍵詞:新時期高級技工學校,班級管理

        一、新時期高級技工學校班主任管理工作特點分析

        結合實踐調研了解到,高級技工學校中農村學生占有較大比例,無形中給班主任開展班級管理帶來了諸多阻礙。教師需通過開展班級管理來提升他們的心理素質,端正他們的學習態(tài)度,培養(yǎng)他們的良好習慣,使其能夠積極主動參與到社會主義建設中。處于技工學校階段的學生存在自尊心強、心理敏感、個性突出的階段性特性,同時,隨著生活節(jié)奏的逐步加快、社會環(huán)境的日新月異,學生所面臨的問題更多多樣化和復雜化,無形中增加了學生的心理壓力?,F(xiàn)階段,一些技工學校并未設立心理教育課程,為保障學生的身心健康,班主任需承擔起心理教育責任,為他們創(chuàng)設輕松、適宜的學習環(huán)境。鑒于此,教師需與學生展開頻繁的情感溝通和學術交流,在聊天與訪談中把握學生的情感動態(tài)、心理變化以及學習近況,能夠透過異常行為或情緒波動提早發(fā)現(xiàn)問題,從而開展針對性工作。

        二、新時期高級技工學校班主任管理工作的具體措施

        (一)班主任做好學生功課

        教師應做好學生功課,從而才能夠有的放矢地開展班級管理工作。為全面把握學生的認知層次、學習進展、性格特征以及興趣愛好,教師需融入學生群體中,給予他們關懷和關心,針對不同學生的不同需求來制定具體的教育方案,切實落實因材施教。技校學生普遍存在心理不太成熟、自制能力不足、素質不夠突出、缺乏學習自信的問題,教師需投入更多精力和耐心來面對存有諸多欠缺的學生。因此,身為一名教師需要有奉獻精神、敬業(yè)精神、園丁精神等等,承擔起自己教書育人的責任,以學生為中心開展教學活動。即便是在工作之余,教師還應時刻關心學生,讓學生體會到教師的溫暖與關愛。教師需要具備寬闊胸懷和博大的關愛,使得學生能夠感知到教師愛心和溫暖氛圍。

        (二)班主任做好學生榜樣

        為進一步提高班級管理工作有效性,教師需不斷完善自我、豐富自我、約束自我,從而逐漸成為學生的努力楷模。在教師與學生的日常交流和互動中了解到,教師的言行舉止、道德素養(yǎng)會給學生帶來潛移默化的影響,因此,身為班級的組織者、監(jiān)督者以及引領者,班主任有必要承擔起自己的引導作用。比如在教學過程中,教師需準時到崗、拒絕拖堂,以飽滿的熱情和積極的心態(tài)開展教學活動,以此來調動學生激情,使其能夠全神貫注地參與到課程學習中。比如在實踐教學活動中,班主任應表揚和激勵學生積極參與,并為他們制定活動計劃與方案,以此來保障教學活動得以順利開展,或者,教師還可以親自參與到實踐活動中,以此來融入學生當中,與學生變得親密無間。班主任需在課程教學和班級管理中逐漸引導學生,使其意識到班級團結的重要性,自己是班集體不可分割的一塊,不斷提升他們的集體意識和合作意識。除此之外,班主任還應提高思政工作的重視度,通過開展思政活動來對學生進行思想政治教育,幫助他們形成政治素養(yǎng)、道德品質,幫助他們梳理價值觀念和人生理想,最終成為社會發(fā)展所需人才。

        (三)提高學生素質培養(yǎng)力度

        高級技工學校的辦學宗旨便是提升學生的專業(yè)能力,其中包含有專業(yè)技能和專業(yè)素質,為使得學生成為技能扎實、素養(yǎng)突出、品德高尚的技能型人才。班主任需進一步優(yōu)化班級管理工作成效,在整個教學過程中培育學生的專業(yè)素質。在此過程中,教師可以借助理論教學和實踐教學等教學渠道來組織開展主題班會、校園活動以及思政教育,幫助學生樹立遠大的人生理想和明確的人生目標。因此,教師在完成基礎教學任務之余,還應著重提升學生的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng),能夠以嚴謹、認真的態(tài)度完成工作,成為行業(yè)創(chuàng)新和社會發(fā)展所需的優(yōu)質人才。

        三、結語

        綜上所述,基于現(xiàn)代化教育改革背景下,班主任需提高對班級管理崗工作的重視程度,并針對工作開展情況來適當調整教學方案,在此過程中,班主任需要做到以下幾點:班主任做好學生功課、班主任做好學生榜樣、提高學生素質培養(yǎng)力度,通過充分彰顯班主任管理職能來創(chuàng)設適宜的教學環(huán)境,提高課程教學效率,提升學校辦學質量,最終為社會發(fā)展、國家建設輸送專業(yè)技能熟練、基礎知識扎實、職業(yè)素養(yǎng)突出的全能型人才。

        參考文獻:

        [1]莫嘉輝.新時期下如何做好技工學校班主任工作的若干思考研究[J].科教導刊:電子版,2020(13):1.

        [2]夏文武.淺析高級技工學校班主任的管理和教育藝術[J].文淵(中學版),2019(002):454,461.

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