張茜

摘要：教育包含家庭教育及學校教育等諸多類型。因家庭是孩子生長的第一環(huán)境，因此家庭教育的質(zhì)量至關重要?？v觀當下，農(nóng)村家庭教育仍然面臨家長教育意識淡薄、家庭環(huán)境特殊、教育內(nèi)容片面及教育方式匱乏等困境。本文著重對這些現(xiàn)象進行探源，并提出了農(nóng)村家庭教育的改進策略。

關鍵詞：農(nóng)村家庭教育;教育困境;困境探源

什么是家庭教育？《中國大百科全書·教育學》中將其定義為“父母或其他年長者在家庭內(nèi)自覺地、有層次地對子女進行的教育?！奔彝ヅc家長對孩子教育的重要性，孩子的第一所學校就是家庭，孩子的第一任老師便是家長?？芍彝ブ械慕逃龑⒆映砷L起奠基作用。隨著家庭教育越來越受社會重視，家庭教育逐漸成為農(nóng)村家庭發(fā)展中的關鍵問題。在我國，一系列因素導致農(nóng)村家庭教育面臨困境，在整體發(fā)展上滯后很多，分析并改進農(nóng)村家庭教育問題，對社會與農(nóng)村學生都具有重要意義。

一、當前農(nóng)村家庭教育面臨的困境

（一）教育意識淡薄，教育內(nèi)容片面

許多農(nóng)村家長不看重家庭教育，認為教育只是學校的事情，而家長只需要負責孩子的生活起居。在教育中他們往往只注重智育，很看重成績，認為分數(shù)高就是有本事。家長這種僅僅以智育和成績?yōu)橹鞯乃季S過于片面，嚴重忽視了情感、態(tài)度與價值觀等方面的培養(yǎng)，從而影響了子女正確行為方式和健全人格的養(yǎng)成。這就會使孩子產(chǎn)生一種為了獲得自己某些需求而學習的心理，喪失了正確的學習動機。

（二）家庭環(huán)境特殊，教育投入不夠

家長的教育投入是指家長對孩子教育的投入程度，可以分為在時間上的投入與在金錢上的投入。在時間上的投入內(nèi)容主要是指家長每天花在孩子學習上的時間，而在金錢上的投入內(nèi)容主要是指父母在子女的教育過程中所支出的所有教育費用。我國農(nóng)村家庭環(huán)境較為特殊，多數(shù)家長會選擇外出務工，那么便缺少對孩子的教育投入，甚至出現(xiàn)把孩子給（外）祖父母看管的隔代教育現(xiàn)象。

（三）教育方法不當，教育方式匱乏

正確的教育方式與教育方法是提高教育成效的重要因素，對孩子的成長道路具有積極的作用。農(nóng)村父母對子女的教育大多以說教、懲罰以及金錢物質(zhì)上的滿足為主，若是隔代教育，（外）祖父母多以溺愛型教育方式為主，不注重身心發(fā)展與言傳身教。很多農(nóng)村家庭的孩子沒有辦法上到教育資源充足的學校，農(nóng)村學校的教育資源不足與內(nèi)容片面，無疑也加重了家庭教育的壓力與責任。

二、農(nóng)村家庭教育困境產(chǎn)生的根源

以上都是農(nóng)村家庭教育中常見的困境，本文將其歸結(jié)為以下三點。

第一，從家長自身的角度來看，家長的文化水平的高低勢必會在一定程度上影響著家庭教育觀念。農(nóng)村父母受自身家庭經(jīng)濟的影響，文化水平較低，眼界不開闊，僅把孩子的教育當作學校的責任，落后的教育觀念導致家長無法掌握科學的教育方法。同時，家庭收入對教育支出具有顯著的影響作用。農(nóng)村父母大多需要外出做生意或者打工謀生，他們根本抽不出時間來教育子女，在家庭教育的投入上過少且具有隨意性。

第二，從農(nóng)村環(huán)境和教育層次的影響來看，農(nóng)村教育會有更多的實用和功利傾向性。學校教育和家庭教育都偏重考試的科目，看重文化成績，導致教育內(nèi)容片面，不注重全面發(fā)展。而對比城市孩子學習的德智體美勞各種課程，農(nóng)村的片面教育的劣勢到了大學或社會就會逐漸顯露出來。

第三，從教育資源分配的影響來看，農(nóng)村學校師資力量薄弱，教育設施落后以及教育資源更新慢，加重了家庭教育的負擔。農(nóng)村教師的福利待遇低、生活條件差等狀況嚴重影響教師的工作積極性，造成農(nóng)村師資流失。因農(nóng)村的整體經(jīng)濟條件相對較差，教育資源和教育方式匱乏，導致學生一些課程的教育設施跟不上，教學缺少實驗器材，孩子們在學校的學習有限，反過來就給家庭教育增加了負擔。

三、農(nóng)村家庭教育困境的解決措施

第一，以農(nóng)村社區(qū)為平臺，培養(yǎng)農(nóng)村家長的家庭教育意識，使他們掌握正確的教育方式與方法，讓他們知道家庭教育對孩子成長的重要性。社區(qū)可以開展形式多樣的活動，如親職教育講座、兒童心理健康講座等。

第二，教育工作者要把握好教育方向，要與家長合力教育。教育工作者要多加引導家長，告誡他們不能只看重成績，也要對孩子進行體育和勞動教育等。因大多數(shù)家長的知識水平有限，所以教育工作者還需幫助家長學會如何合理地運用互聯(lián)網(wǎng)學習工具及獲取網(wǎng)上教育資源。

第三，政府要給農(nóng)村家庭減壓，使家長有更多的精力進行家庭教育。首先，村教師對農(nóng)村家庭教育的發(fā)展起著重要作用，要加強師資隊伍建設。其次，要建立權(quán)威性的家庭教育指導機構(gòu)，旨在為不同類型的家庭提供有效的親子教育指導。

家庭教育是教育中不可缺少的部分，農(nóng)村家庭教育更是一個值得重視的環(huán)節(jié)，這不僅僅需要農(nóng)村家長擺正觀念與責任，也需要學校和社會的合力，才能共同走出農(nóng)村家庭教育的困境。

參考文獻：

[1]姚寶亭.城市化進程中失地農(nóng)民的子女教育困境及成因分析[D].上海師范大學，2018.