劉明合　周麗

摘? 要：推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是推動(dòng)就業(yè)和解決就業(yè)問(wèn)題的重要舉措。將黨的奮斗精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，是培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的邏輯重點(diǎn)和鮮明特色。在新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入黨的奮斗精神，是要重視培養(yǎng)大學(xué)生目標(biāo)堅(jiān)定、攻堅(jiān)克難的毅力，敢于拼搏、迎難而上的決心，堅(jiān)韌不拔、腳踏實(shí)地的態(tài)度，鍥而不舍、久久為功的意志，責(zé)任擔(dān)當(dāng)、敢闖敢為的信念，守正創(chuàng)新、追求卓越的品質(zhì)。文章著重從精神層面分析大學(xué)生們?cè)谕渡韯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)所存在的問(wèn)題，并為之提供解決路徑，對(duì)高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有一定的啟迪和借鑒作用。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;共產(chǎn)黨人;奮斗精神;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）05-0045-04

Abstract： Promoting college students' innovation and entrepreneurship education is an important measure to promote employment and solve employment problems. Integrating the Party's fighting spirit into the education mechanism of college students' innovation and entrepreneurship is conducive to cultivating students' awareness of innovation and entrepreneurship and stimulating their enthusiasm for innovation and entrepreneurship， which is the logical focus and distinctive features of cultivating the quality of innovation and entrepreneurship of college students. In the new era， the aim of integrating college students' innovation and entrepreneurship education into the Party's spirit of struggle is to cultivate their firm goal， the perseverance of overcoming difficulties， the determination to work hard， down-to-earth attitude， the perseverance， their will， the belief of responsibility and courage， and the quality of innovation and excellence. This paper focuses on the spiritual analysis of the problems of college students when they are engaged in innovation and entrepreneurship. The study provides solutions， which has certain enlightenment and reference for colleges and universities to carry out innovation and entrepreneurship education.

Keywords： new era; communist; fighting spirit; university student; innovation and entrepreneurship education

奮斗是新時(shí)代的鮮明特征。弘揚(yáng)新時(shí)代的奮斗精神，是筑牢新時(shí)代大學(xué)生理想信念的精神之基。習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“幸福都是奮斗出來(lái)的”“新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代”，中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)和前提;是引領(lǐng)中國(guó)人民從站起來(lái)、到富起來(lái)、到強(qiáng)起來(lái)過(guò)程中所表現(xiàn)出的不畏艱難困苦、意志堅(jiān)定、敢于擔(dān)當(dāng)、努力拼搏、勇往無(wú)前、百折不撓的精神品質(zhì);是新時(shí)代獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。因此，把黨的奮斗精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制中，使奮斗精神成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神助推力，為大學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

近年來(lái)，國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，出臺(tái)了諸多優(yōu)惠政策，并為在校大學(xué)生提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)。如，教育部每年都會(huì)舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽、創(chuàng)青春大賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上有效地促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的全面發(fā)展，助力推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用有效結(jié)合，為大學(xué)生畢業(yè)后投身創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是，目前大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果仍不容樂(lè)觀(guān)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率依然在低水平線(xiàn)徘徊。調(diào)查顯示，當(dāng)前全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，大部分學(xué)校的教師和研究人員也沒(méi)有相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成功率最高的浙江為4%，中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，這與歐洲和美國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率20%有整整十倍的差距[1]?？梢钥闯觯髮W(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情與實(shí)踐能力極度缺乏，從大學(xué)生自身角度分析，究其原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）缺乏敢于拼搏的精神和吃苦耐勞的毅力

創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，而初入社會(huì)的大學(xué)生由于缺乏正確的認(rèn)知，缺乏敢拼敢闖的韌勁，在很大程度上導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)的失敗。高校畢業(yè)的大學(xué)生，普遍缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，有的只有理論上的思維模式，并沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的磨合。初入社會(huì)時(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)抱有較為強(qiáng)烈的熱情，在他們心中，對(duì)于創(chuàng)業(yè)有著很強(qiáng)的理想主義色彩。大部分學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)盲目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，而對(duì)于社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況并未進(jìn)行調(diào)查研究。當(dāng)其投入創(chuàng)業(yè)時(shí)，一旦遇到困難，往往會(huì)感到迷茫而無(wú)法對(duì)挫折做出正確的判斷以及尋求及時(shí)有效的解決方案，直至喪失頑強(qiáng)拼搏的斗志，致使創(chuàng)業(yè)最終以失敗告終。

如今，當(dāng)代大學(xué)生多為90后、00后群體，其生活條件和生活質(zhì)量遠(yuǎn)優(yōu)越于70后和80后，大部分學(xué)生很少有吃苦的經(jīng)歷，缺乏吃苦耐勞的毅力和抵御挫折的韌勁。在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程極其艱難，特別在創(chuàng)業(yè)初期，如果沒(méi)有吃苦耐勞的毅力，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中一旦遇到困難，便會(huì)表現(xiàn)出畏縮不前的態(tài)勢(shì)，將會(huì)極大降低創(chuàng)業(yè)成功的概率。誠(chéng)然，每個(gè)人在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中都不會(huì)一帆風(fēng)順，不會(huì)一蹴而就，但創(chuàng)業(yè)是否成功在很大程度上考驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者是否具有吃苦耐勞的毅力，是否具有挑戰(zhàn)失敗的勇氣和魄力，這在90后、00后大學(xué)生身上極度匱乏。

（二）缺乏堅(jiān)韌不拔的意志和承受失敗的勇氣

習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有敢于走別人沒(méi)有走過(guò)的路，才能收獲別樣的風(fēng)景?！痹趧?chuàng)業(yè)的過(guò)程中必須具備一股頑強(qiáng)的闖勁，要有敢于拼搏、迎難而上的意志。然而，當(dāng)代大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，缺乏堅(jiān)韌不拔的意志。在創(chuàng)業(yè)道路上無(wú)法心無(wú)旁騖地朝著自己原本設(shè)定的目標(biāo)奮勇前行，從而導(dǎo)致很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目過(guò)早夭折。雖然他們?cè)趧?chuàng)業(yè)初期熱情高揚(yáng)，但是很少將這份執(zhí)著堅(jiān)持到最后。在創(chuàng)業(yè)中期一旦遇到困難便會(huì)產(chǎn)生退縮的念頭，沒(méi)有克服困難的勇氣和決心、沒(méi)有堅(jiān)持到底的拼搏意志。誠(chéng)然，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐初期，基本都是目標(biāo)遠(yuǎn)大，飽含著對(duì)創(chuàng)業(yè)前景一帆風(fēng)順的設(shè)想，對(duì)創(chuàng)業(yè)的未來(lái)充滿(mǎn)著無(wú)限的憧憬。但大部分學(xué)生都是頭腦風(fēng)暴過(guò)后便趨于平靜。在創(chuàng)業(yè)初期他們熱情高揚(yáng)，當(dāng)獲得一點(diǎn)成功后，會(huì)沾沾自喜、盲目自大。然而一旦失敗，由于大學(xué)生心理承受能力較差，往往會(huì)表現(xiàn)出手足無(wú)措的態(tài)勢(shì)。面對(duì)突如其來(lái)的心理落差，他們內(nèi)心無(wú)法平和。失敗后他們?nèi)狈Τ林潇o的思考能力，無(wú)法分析失敗的原因，更不能對(duì)失敗做出正確的判斷，無(wú)法尋找問(wèn)題的解決方案。由于缺乏承受失敗的勇氣，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)中很多項(xiàng)目夭折，這也是當(dāng)代大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)成功概率偏低的重要原因。

（三）缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂图缲?fù)責(zé)任的意識(shí)

在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，大部分年輕學(xué)生在責(zé)任面前，沒(méi)有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，在困難面前會(huì)表現(xiàn)出退縮的姿態(tài)，在創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻也很難豁得出去，沒(méi)有把責(zé)任擔(dān)當(dāng)看成天經(jīng)地義，沒(méi)有把“責(zé)任”二字刻入內(nèi)心深處。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路途中一旦出現(xiàn)擔(dān)子過(guò)重，就害怕去承擔(dān)，將初創(chuàng)時(shí)期的初心和使命拋于腦后。沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，他們便無(wú)法去挑戰(zhàn)艱苦的任務(wù)，有的甚至還表現(xiàn)出拈輕怕重、挑肥揀瘦的心態(tài)。在這樣的情況下，大學(xué)生們很難肩負(fù)責(zé)任去立志攀登，使創(chuàng)業(yè)成功的概率渺茫。

二、新時(shí)代共產(chǎn)黨人的奮斗精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

人是需要一點(diǎn)精神的。開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要不忘初心，牢記使命，教育大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)中也要守望初心，肩負(fù)使命擔(dān)當(dāng)。在學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，著力培育大學(xué)生的初心使命，將初心和使命注入學(xué)生們的靈魂血液，并融入學(xué)生們的肉體中。中國(guó)共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)人民群眾從最初尋求溫飽問(wèn)題的解決方案到現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)全國(guó)全面脫貧，在這波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，凝聚著無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的足跡，凝聚著共產(chǎn)黨人不畏艱難險(xiǎn)阻，不屈不撓、英勇奮斗、不怕?tīng)奚桶僬鄄粨系亩窢?zhēng)精神。雖然過(guò)程艱苦，但他們意志堅(jiān)定，始終堅(jiān)定自己的步伐，譜寫(xiě)了氣吞山河的壯麗史詩(shī)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)充滿(mǎn)曲折和艱辛的過(guò)程。在創(chuàng)業(yè)的道路上充滿(mǎn)了困難和潛在的風(fēng)險(xiǎn)。年輕的大學(xué)生們，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)遇到更多的困難和阻力，他們只有排除萬(wàn)難，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次的失敗，經(jīng)歷一次又一次的打擊后，離成功才能越來(lái)越近。在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，大學(xué)生們要時(shí)刻做好迎接失敗和經(jīng)歷風(fēng)險(xiǎn)的準(zhǔn)備。要知道任何事情都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，其過(guò)程都會(huì)充滿(mǎn)機(jī)遇和各種挑戰(zhàn)。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，不但要教會(huì)學(xué)生們學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)，更要教會(huì)學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)的這一漫長(zhǎng)過(guò)程中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而為未來(lái)的成功做好鋪墊。大學(xué)生們要經(jīng)受住這份漫長(zhǎng)的等待，才能一步一個(gè)臺(tái)階地走向創(chuàng)業(yè)的頂峰。在開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，融入共產(chǎn)黨人的奮斗精神是極為有必要的，使奮斗精神成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神助推力。

第一，將新時(shí)代共產(chǎn)黨人的奮斗精神融入大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，有利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)是一種適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的意識(shí)，是一種積極向上的意識(shí)。培養(yǎng)好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)有利于激發(fā)大學(xué)生們開(kāi)拓進(jìn)取的精神，從而更有利于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的成功，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。將黨的奮斗精神融入到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制中，用新時(shí)期黨的奮斗精神激發(fā)學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)的過(guò)程中永不服輸、敢闖敢為的精神意識(shí)。讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟黨的奮斗精神實(shí)質(zhì)，深刻體會(huì)共產(chǎn)黨人身上的那種堅(jiān)不可摧的堅(jiān)定信念，將更有利于培養(yǎng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程遇事能保持冷靜頭腦，迅速分析原因，以便能快速地尋找到問(wèn)題的突破口。

第二，將新時(shí)代共產(chǎn)黨人的奮斗精神融入大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，有利于激發(fā)大學(xué)生投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育中，給學(xué)生們觀(guān)看和講述共產(chǎn)黨人在帶領(lǐng)人民群眾建設(shè)新中國(guó)的奮斗場(chǎng)景紀(jì)錄片，使學(xué)生深刻體會(huì)共產(chǎn)黨人建設(shè)新中國(guó)的艱辛歷程，使學(xué)生們切身感受共產(chǎn)黨人即使在工作和生活環(huán)境極端惡劣的情況下，依然不會(huì)放棄，依然執(zhí)著堅(jiān)守著為人民服務(wù)的那份初心和使命，使學(xué)生們內(nèi)心深處受到激勵(lì)和鼓舞，引起共鳴，這在很大程度上會(huì)激發(fā)大學(xué)生們將創(chuàng)業(yè)進(jìn)行到底的執(zhí)著信念。通過(guò)對(duì)共產(chǎn)黨人奮斗精神的傳播，培養(yǎng)大學(xué)生們積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)的精神意志，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

第三，將新時(shí)代共產(chǎn)黨人的奮斗精神融入大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，有利于培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“我們黨的全部歷史都是從中共一大開(kāi)啟的，我們走得再遠(yuǎn)都不能忘記來(lái)時(shí)的路?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨的輝煌歷程是一部不懈奮斗史，是一部充滿(mǎn)艱辛與輝煌的歷史。黨的全部歷史凝結(jié)著理想信念、奮斗精神之魂，凝結(jié)著守望初心、忠誠(chéng)為民的精神品質(zhì)。這樣的優(yōu)秀品質(zhì)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中更應(yīng)該要繼承和遵循，也是每一位即將投身到創(chuàng)業(yè)浪潮中的大學(xué)生們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。這就要求通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德素養(yǎng)，在創(chuàng)業(yè)中始終堅(jiān)守初心和使命。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是簡(jiǎn)單的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)體的數(shù)量判斷，當(dāng)然也不是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功與否的質(zhì)量評(píng)判，而應(yīng)該是大學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所獲得的，以創(chuàng)新能力為核心的綜合素質(zhì)提升和職業(yè)精神培育的高等教育人才質(zhì)量判斷[2]。

三、將共產(chǎn)黨人的奮斗精神融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程機(jī)制

有學(xué)者指出，人人都有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的欲望和基礎(chǔ)，即便學(xué)生將來(lái)不是發(fā)明家和創(chuàng)業(yè)家，所學(xué)到的創(chuàng)新方法和創(chuàng)業(yè)精神也會(huì)幫助學(xué)生就業(yè)、工作和生活[3]。所以說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育讓大學(xué)生學(xué)會(huì)的不僅僅是創(chuàng)業(yè)的技能，更多的是對(duì)未來(lái)生活以及工作方面的技巧。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，需要把中國(guó)共產(chǎn)黨人不畏艱難，帶領(lǐng)人民努力奮斗的精神傳遞給大學(xué)生，讓中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神成為激勵(lì)大學(xué)生們開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神力量。

（一）要重視培養(yǎng)大學(xué)生目標(biāo)堅(jiān)定、敢于攀登的奮斗毅力

共產(chǎn)黨人在帶領(lǐng)全國(guó)人民建設(shè)社會(huì)主義的奮斗途中，不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的勝利而駐足停息，也不會(huì)因?yàn)槁吠镜钠D難而惘然興嘆。每一位共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)定建設(shè)祖國(guó)的目標(biāo)，心中時(shí)刻懷著實(shí)現(xiàn)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的執(zhí)著信念，并堅(jiān)守著那份初心和使命。心中有信念，腳下有力量。將一代又一代的中國(guó)共產(chǎn)黨人始終保持的堅(jiān)定目標(biāo)和敢于攀登的毅力融入到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，能有效培養(yǎng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程敢于攀登的勇氣和決心。培養(yǎng)大學(xué)生們樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，塑造大學(xué)生們一心向著目標(biāo)前行的魄力，把對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著化作迎難而上、不達(dá)目的決不回頭的堅(jiān)定意志，是現(xiàn)階段亟需解決的問(wèn)題。因此，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)大學(xué)生們面對(duì)目標(biāo)時(shí)刻保持堅(jiān)守如初，慎終如始的奮斗精神，將會(huì)有效地推進(jìn)大學(xué)生們開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并最終走向成功。

（二）要重視培養(yǎng)大學(xué)生敢于拼搏、迎難而上的奮斗決心

中國(guó)共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民將一個(gè)貧窮落后的舊中國(guó)變成一個(gè)走向繁榮富強(qiáng)的新中國(guó)。在帶領(lǐng)人民勤勞致富的路途中，奮斗精神是我們黨戰(zhàn)勝困難、走向勝利的重要法寶和有力武器。共產(chǎn)黨人始終以?shī)^斗拼搏的姿態(tài)一步一個(gè)臺(tái)階往前走、向上攀，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論天寒地凍，都不會(huì)停止腳步，而是一心向著目標(biāo)負(fù)重前行，把對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著化作迎難而上的堅(jiān)定信念。在每一位共產(chǎn)黨人的心中都充滿(mǎn)敢于拼搏、迎難而上的堅(jiān)定意志，并始終無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守。這樣的精神意志正是學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)的過(guò)程中應(yīng)該擁有的寶貴品質(zhì)。高校在開(kāi)展對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，要將這份精神融入其中，教育學(xué)生們?cè)谕渡韯?chuàng)業(yè)的過(guò)程中，更應(yīng)該具備敢于拼搏，迎難而上的決心。教育學(xué)生們?cè)诶щy面前不低頭，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中披荊斬棘，學(xué)會(huì)及時(shí)處理和克服在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中所遇到的艱難險(xiǎn)阻，始終保持冷靜的頭腦，始終懷有攻堅(jiān)克難的堅(jiān)定決心。

（三）要重視培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)韌不拔、腳踏實(shí)地的奮斗態(tài)度

共產(chǎn)黨人不會(huì)好高騖遠(yuǎn)，始終將目標(biāo)設(shè)在為人民服務(wù)、為民族復(fù)興、為國(guó)家富強(qiáng)的堅(jiān)守上，并為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)一步一個(gè)腳印努力奮斗。建黨100周年以來(lái)，共產(chǎn)黨人憑著這種堅(jiān)韌不拔、腳踏實(shí)地的氣勢(shì)，專(zhuān)心致志地為實(shí)現(xiàn)全民美好生活的目標(biāo)努力奮斗，正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人永不放棄的堅(jiān)定信念和堅(jiān)韌不拔的奮斗精神。當(dāng)代大學(xué)生們受環(huán)境影響，容易出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)、缺乏腳踏實(shí)地的態(tài)度，要想在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中取得成功，就要改變這樣的狀態(tài)。因此，在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。教育不能紙上談兵，要帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。要適時(shí)邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士為學(xué)生們講解創(chuàng)業(yè)的故事，組織學(xué)生參觀(guān)優(yōu)秀企業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生真正地走進(jìn)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際場(chǎng)景中，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)。讓學(xué)生們真正懂得：當(dāng)我們每個(gè)人立志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)，就必須要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印向著目標(biāo)前行，摒棄好高騖遠(yuǎn)的不良行為，踐行共產(chǎn)黨人堅(jiān)韌不拔的奮斗意志，最終推動(dòng)創(chuàng)業(yè)取得更大成功。

（四）要重視培養(yǎng)大學(xué)生鍥而不舍、久久為功的奮斗意志

無(wú)論做任何事情，都要樹(shù)立鍥而不舍，久久為功的堅(jiān)定意志，而這些意志正是無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人身上所具備的。創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是充滿(mǎn)艱辛和困難的，但只要培養(yǎng)大學(xué)生鍥而不舍的精神，在創(chuàng)業(yè)的道路上將會(huì)激勵(lì)更多的大學(xué)生克服困難，最終走向成功的彼岸。在這個(gè)過(guò)程中，作為引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高校，將共產(chǎn)黨人的奮斗精神植入學(xué)生心中，讓大學(xué)生充分了解共產(chǎn)黨人一路走來(lái)帶領(lǐng)人民艱苦奮斗，跨過(guò)一道又一道溝坎，取得一個(gè)又一個(gè)勝利，始終保持著初心和使命，使中華民族煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)的奮斗史，將更有利于培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)守創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的初心和使命。同時(shí)，營(yíng)造艱苦奮斗的育人環(huán)境，營(yíng)造奮發(fā)圖強(qiáng)的企業(yè)文化精神，引領(lǐng)和傳播共產(chǎn)黨人的奮斗精神，使艱苦奮斗這種精神深深植根于學(xué)生心中，對(duì)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)也會(huì)起到積極作用。

（五）要重視培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)、敢闖敢為的奮斗信念

責(zé)任重于泰山，事業(yè)任重道遠(yuǎn)。為了實(shí)現(xiàn)“全心全意為人民服務(wù)”的承諾，100年來(lái)，一代又一代的共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民勵(lì)精圖治、肩負(fù)使命，戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，付出無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人的心血、汗水乃至寶貴的生命，這是對(duì)人民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是對(duì)人民一諾千金的堅(jiān)守。中國(guó)共產(chǎn)黨人敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膴^斗精神和在困難面前不低頭，永遠(yuǎn)保持敢闖敢為的執(zhí)著信念，正是當(dāng)代大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必須具備的精神品質(zhì)。在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，如果沒(méi)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，將會(huì)使我們喪失最重要的道德品質(zhì)，即使在創(chuàng)業(yè)中取得了成功，也將會(huì)對(duì)社會(huì)造成危害。海爾品牌的創(chuàng)始人張瑞敏是一位“改革先鋒”，在談及如何將海爾做大做強(qiáng)時(shí)，他說(shuō)：“我們這代人一直有個(gè)樸素的理想，要為國(guó)家做點(diǎn)事。”正是這樣一句簡(jiǎn)單而質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，促使著海爾公司取得了如今輝煌的成就。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，要教育學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的職業(yè)理想和信念，培養(yǎng)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，擁有敢闖的韌勁和勇往無(wú)前的奮斗精神，將會(huì)在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越長(zhǎng)遠(yuǎn)。

（六）要重視培養(yǎng)大學(xué)生守正創(chuàng)新、追求卓越的奮斗品質(zhì)

隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持力度的加強(qiáng)，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)越來(lái)越積極，但他們對(duì)其內(nèi)涵和本質(zhì)認(rèn)識(shí)不夠深入。要么把技術(shù)含量低、對(duì)傳統(tǒng)市場(chǎng)“經(jīng)營(yíng)-消費(fèi)”關(guān)系進(jìn)行機(jī)械式復(fù)制的生存型創(chuàng)業(yè)視為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果;要么把創(chuàng)新簡(jiǎn)單理解為“發(fā)明創(chuàng)造”，忽略了思想創(chuàng)新與意識(shí)創(chuàng)新[4]。我們弘揚(yáng)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，是要學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人不畏艱難險(xiǎn)阻，不斷解放思想、守正創(chuàng)新，追求實(shí)現(xiàn)人民美好生活愿景的品質(zhì)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的熱情與執(zhí)著，還要培養(yǎng)他們敢于和勇于創(chuàng)新的奮斗品質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要大力弘揚(yáng)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，將黨的奮斗精神注入到大學(xué)生的思想意識(shí)中，融入到他們的靈魂血液中，使學(xué)生真正理解和掌握奮斗精神的實(shí)質(zhì)，并將這一精神力量植入創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中。用黨的奮斗精神激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力;用黨的奮斗意志激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的韌性;用黨的奮斗信念培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的毅力。將黨的奮斗精神與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，從而更好地提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，有效地推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，為疫情后的中國(guó)有效緩解緊張的就業(yè)局勢(shì)。

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基金項(xiàng)目：山東省本科教改項(xiàng)目“新時(shí)代高校德育一體化建設(shè)的理論與實(shí)踐研究”（Z2018X095）的階段性研究成果

作者簡(jiǎn)介：劉明合（1968-），男，漢族，山東泰安人，博士，教授，院長(zhǎng)，宣傳部部長(zhǎng)，研究方向?yàn)轳R克思主義原理。