張陽(yáng)

沈陽(yáng)音樂學(xué)院 （遼寧省沈陽(yáng)市 110818）

1 引言

優(yōu)秀的人才是建設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的重要因素，而高質(zhì)量的高校教學(xué)工作則是為社會(huì)源源不斷的提供人才的基本保障。提高生源質(zhì)量能夠提高高校教學(xué)工作的開始起點(diǎn)，保障高校教學(xué)工作的高質(zhì)量完成。低質(zhì)量生源質(zhì)量可能限制具有優(yōu)秀的師資力量和辦學(xué)能力的高校發(fā)揮其最大作用，對(duì)高校高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)具有負(fù)面影響。因此，需要教育相關(guān)的專家對(duì)影響生源質(zhì)量的因素進(jìn)行深入的研究和分析工作進(jìn)而提出合理有效的提高生源質(zhì)量的方案，保障高校教學(xué)工作高質(zhì)量完成。

2 影響高校招生生源質(zhì)量的因素

2.1 高校的綜合實(shí)力

通過分析我國(guó)學(xué)生選擇高校的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)普遍更加認(rèn)可“211”“985”等高知名度的名牌學(xué)校，優(yōu)秀的學(xué)生也更喜歡報(bào)考這類名牌學(xué)校。從我國(guó)各個(gè)高校的綜合實(shí)力進(jìn)行分析判斷，名牌高校的教學(xué)環(huán)境和師資力量普遍高于一般高校。同時(shí)，名牌高校內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍比普通高校更加濃烈，學(xué)生的綜合素質(zhì)水平更高，社會(huì)大眾普遍更加看好名牌高校學(xué)生。從我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)前景看，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)和公司更樂意聘用名牌學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，同時(shí)在工作中名牌學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生升職機(jī)會(huì)更多。通過上述對(duì)名牌高校的分析可以看出，我國(guó)無論是用人單位還是社會(huì)普通大眾，對(duì)名牌畢業(yè)的學(xué)生更加認(rèn)可和偏愛，因此優(yōu)秀的生源總是流向這些名牌高校。

2.2 高校所處的地理位置

在當(dāng)前這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，大多學(xué)生參加高等教育的最終目標(biāo)都是追求更高的物質(zhì)生活條件，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市顯然比小城市擁有更強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和就業(yè)機(jī)會(huì)，因此優(yōu)越的地理位置可以作為高校吸引高質(zhì)量生源的有利條件。由于發(fā)達(dá)城市的信息交通更加便捷，經(jīng)濟(jì)更加發(fā)達(dá)，因此在發(fā)達(dá)城市參加高等教育的過程中學(xué)生能夠有的機(jī)會(huì)參加更多社會(huì)實(shí)踐，提高社會(huì)實(shí)踐能力。由于發(fā)達(dá)城市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力更加雄厚，因此發(fā)達(dá)城市的政府往往會(huì)給予高校更多的資金支持，因此發(fā)達(dá)地區(qū)的高校的基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量更加優(yōu)秀。因此，北上廣等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的各個(gè)高校競(jìng)爭(zhēng)能力更大，吸引的優(yōu)秀生源更多。

2.3 招生宣傳工作的完成質(zhì)量

隨著我國(guó)高校擴(kuò)招的力度不斷增加，各高校對(duì)優(yōu)秀生源的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大。高質(zhì)量生源是所有高校共同的追求，無論名牌高校還是普通高校都會(huì)進(jìn)行招生宣傳工作，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。近幾年，部分西方高校也將我國(guó)作為主要的生源市場(chǎng)，與我國(guó)本土高校共同競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀生源。宣傳工作的高質(zhì)量完成對(duì)于提高生源質(zhì)量具有積極影響。然而，我國(guó)許多高校對(duì)于宣傳工作的重視程度不高，招生宣傳計(jì)劃實(shí)用性不高，對(duì)自身的定位不合理導(dǎo)致宣傳工作未能起到積極作用[1]。

2.4 國(guó)家的招考政策

國(guó)家招考政策對(duì)生源質(zhì)量具有一定影響。高校在制定招生結(jié)構(gòu)與規(guī)模時(shí)要對(duì)自身的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力租出合理的判斷，保證招生數(shù)額在自己能力范圍內(nèi)，從而保證教學(xué)工作高質(zhì)量完成。受我國(guó)擴(kuò)招計(jì)劃的影響，部分高校就在制定招生結(jié)構(gòu)與規(guī)模迷失了自我，為了謀取短期利益制定的招生結(jié)構(gòu)與規(guī)模遠(yuǎn)超自身能力嚴(yán)重影響了教學(xué)工作的質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)率，破壞了學(xué)校口碑進(jìn)而對(duì)生源質(zhì)量產(chǎn)生了負(fù)面影響。

2.5 學(xué)生就業(yè)前景

隨著高校擴(kuò)招工作的推進(jìn)，我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量劇增，大大增加了應(yīng)屆生的就業(yè)壓力，學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)和高校選擇的過程中對(duì)就業(yè)前景的注重程度不斷增加。由于擴(kuò)招計(jì)劃的實(shí)施，高校招生人數(shù)增多，許多高校不得不將本身的精英教學(xué)模式改變成大眾教學(xué)模式，使教學(xué)失去了本身的特色，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。高校教學(xué)工作質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)前景是社會(huì)大眾對(duì)高校好壞的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)高校的進(jìn)步發(fā)展起著關(guān)鍵作用。大多學(xué)生參加高等教育的最終目的，是為了謀取一份穩(wěn)固的工作并在工作中獲得好的發(fā)展，因此就業(yè)前景已然成為當(dāng)代學(xué)生選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)重點(diǎn)考慮的問題。

3 高校招生工作中提高生源質(zhì)量的對(duì)策

3.1 提升高校綜合實(shí)力和教學(xué)質(zhì)量，提高社會(huì)認(rèn)可度

高校的教學(xué)質(zhì)量的好壞直接反應(yīng)了高校的辦學(xué)質(zhì)量，因此改善教學(xué)質(zhì)量是提高生源質(zhì)量的有效措施。高校的綜合實(shí)力是學(xué)生評(píng)判高校好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此提高高校的綜合實(shí)力也能對(duì)優(yōu)秀生源起到吸引作用。高質(zhì)量的教學(xué)工作不僅要注重專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)還要提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生在校期間實(shí)現(xiàn)自我提升，增強(qiáng)與母校間的集體榮譽(yù)感。提高學(xué)校綜合實(shí)力，樹立品牌意識(shí)能夠有效提高提高老師的教學(xué)水平，吸納更多優(yōu)秀的老師從構(gòu)建高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠有效提高學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度。首先，創(chuàng)新的辦學(xué)理念和教學(xué)改革工作的推進(jìn)能夠有效提高高校的辦學(xué)水平。教學(xué)工作的高質(zhì)量完成需要良好的教學(xué)環(huán)境和高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，因此高校應(yīng)當(dāng)注重對(duì)教學(xué)設(shè)備的更新和完善，優(yōu)化學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，同時(shí)對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)提高教學(xué)能力，對(duì)外吸納更多教學(xué)人才。將學(xué)校打造成為一個(gè)專業(yè)品牌能夠更好的在社會(huì)大眾當(dāng)中塑造品牌形象，有利于社會(huì)認(rèn)可度的提升從而提高生源質(zhì)量。但是無論是打造高校品牌還是提高高校的綜合實(shí)力，都需要一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過程，不是一蹴而就的，因此高校應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃與方案，逐步提高自身的品牌知名度和綜合實(shí)力提高生源質(zhì)量。

3.2 生源基地的構(gòu)建

想要提高生源質(zhì)量還要從根源解決生源質(zhì)量差的問題，構(gòu)建生源基地是最有效的提高生源質(zhì)量的措施，各高校應(yīng)當(dāng)提高生源意識(shí)。我國(guó)的生源大省可以作為高校生源基地的主要選擇市場(chǎng)，往往高校會(huì)通過與生源大省中的重點(diǎn)中學(xué)簽訂《聯(lián)合選拔優(yōu)秀學(xué)生協(xié)議書》達(dá)成合作關(guān)系，從而完成生源基地的構(gòu)建。高校在中學(xué)進(jìn)行“掛牌”是最常見的生源基地合作現(xiàn)象，這種合作關(guān)系大多是長(zhǎng)期進(jìn)行的，主要就是中學(xué)借高校的品牌知名度吸納更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)生，中學(xué)為高校培養(yǎng)出優(yōu)秀的生源以此達(dá)到互利共贏的局面。與中學(xué)進(jìn)行合作的過程中，是高校進(jìn)行宣傳的一種形式，與高校進(jìn)行合作能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高校的了解，同時(shí)高校也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源。學(xué)生在進(jìn)行志愿填報(bào)工作時(shí)，往往會(huì)最先考慮老師和學(xué)校的建議，因此與中學(xué)達(dá)成合作能夠吸引更多學(xué)生報(bào)考。并且往年的志愿報(bào)考情況會(huì)對(duì)考生志愿的填報(bào)產(chǎn)生一定的影響，這樣就會(huì)在中學(xué)在形成一種良性循環(huán)，會(huì)吸引源源不斷的生源，為生源質(zhì)量提供了保障。因此，高校要積極與中學(xué)進(jìn)行合作，重視生源基地的構(gòu)建工作。

招生工作的完成質(zhì)量對(duì)高校的進(jìn)步和發(fā)展有重要意義。然而目前我國(guó)許多高校的招生工作不夠全面，將考分作為生源質(zhì)量的唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，忽略了對(duì)生源基本情況進(jìn)行了解。對(duì)生源進(jìn)行全面了解，有利于制定更加科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在進(jìn)行招生工作時(shí)，可以在發(fā)出的錄取通知中夾帶一張基本情況的問卷調(diào)查表，通過調(diào)查問卷加強(qiáng)高校對(duì)新生的了解推動(dòng)教學(xué)方案的合理制定。

3.3 提高宣傳工作的社會(huì)反響，多渠道的展開宣傳工作

高校宣傳工作的開展是向社會(huì)全方面展示高校品牌的有效措施，宣傳工作的高質(zhì)量完成能夠提高高校品牌知名度，提高高校的社會(huì)影響力，獲得優(yōu)秀學(xué)生的認(rèn)可。吸引優(yōu)質(zhì)生源是高校宣傳工作的主要目的。為保證宣傳工作能夠獲得良好的社會(huì)反響，需要高校進(jìn)行正確的自我評(píng)估，制定科學(xué)合理的宣傳方案。優(yōu)秀的宣傳團(tuán)隊(duì)是宣傳工作順利展開的基本保障，因此高校可以聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的專家組建一直實(shí)力雄厚的宣傳團(tuán)隊(duì)。宣傳渠道多元化和創(chuàng)新的宣傳方式都能提高宣傳工作的效果，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源。一份科學(xué)合理的宣傳方案是提高宣傳工作質(zhì)量的重要保障，因此宣傳方案的制定需要對(duì)高校的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，著重于宣傳高校的特色和優(yōu)點(diǎn)。在宣傳工作進(jìn)行的過程中，可以對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的心理活動(dòng)進(jìn)行分析，調(diào)整和拓寬宣傳渠道，提高宣傳效果。如今是一個(gè)信息化的社會(huì)，微信和網(wǎng)頁(yè)等各類信息交流方式在宣傳工作中合理運(yùn)用，能夠拉近高校與學(xué)生距離，提高高校對(duì)學(xué)生心理的把握，提高宣傳工作的效果。

3.4 優(yōu)化錄取工作，制定科學(xué)的招考機(jī)制

第一，目前我國(guó)考生在選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)，對(duì)就業(yè)率的重視程度較高，因此合理的就業(yè)設(shè)置也能夠吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源，因此在高校進(jìn)行就業(yè)設(shè)置工作前要對(duì)我國(guó)人才市場(chǎng)的需求進(jìn)行全面分析。在編排招考數(shù)量時(shí)，高校要對(duì)自身的辦學(xué)能力做出合理判斷再結(jié)合市場(chǎng)需求制定出合理的招生人數(shù)，保證能夠完成對(duì)學(xué)生的就業(yè)承諾，為學(xué)生的就業(yè)提供一定保障。

第二，組建優(yōu)秀的招生隊(duì)伍，能夠有效提高招生任務(wù)的效率。招生人員是服務(wù)于學(xué)生，并且招生人員要向?qū)W生詳細(xì)介紹學(xué)校相關(guān)專業(yè)的知識(shí)和綜合實(shí)力，因此招生人員需要有較強(qiáng)的親和力，具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的第一印象往往來自于招生人員，只有招生人員具有良好的服務(wù)意識(shí)和素質(zhì)水平，才能提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任程度。

第三，為保證招生工作順利高校進(jìn)行，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)招生工作的監(jiān)管力度保證各項(xiàng)政策的落實(shí)。招生工作順利進(jìn)行的前提是保證招生工作的公開透明，因此在進(jìn)行招生準(zhǔn)備時(shí)，高校需要制定科學(xué)合理的招生章程，并通過張貼和宣讀等多種方式公示。同時(shí)，可以組建招生工作監(jiān)察小組，確保招生工作的規(guī)范性和合理性，避免招生工作存在不良行為，切實(shí)保障各項(xiàng)政策的落實(shí)。同時(shí)，高校本身可以發(fā)布一些優(yōu)惠手段達(dá)到提高生源質(zhì)量的目的[2]。

第四，招生工作進(jìn)行過程中，高校可以著重宣傳學(xué)校的特色和各方面的優(yōu)勢(shì)，從而獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可同時(shí)獲得良好的社會(huì)反響，促進(jìn)社會(huì)口碑的建立。為了提高宣傳工作的效果，高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)積極的邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)入學(xué)校參觀或者采取短視頻等方式發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，拓寬宣傳范圍，提高宣傳效果。同時(shí)，學(xué)校還可以將歷年具有社會(huì)知名度的優(yōu)秀畢業(yè)生作為學(xué)校宣傳的品牌代言，充分發(fā)揮名人效應(yīng)，吸引優(yōu)質(zhì)生源。同時(shí)高校的招生方式每年都要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化改良。

3.5 將學(xué)生與企業(yè)相連，增加學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力

近幾年，我國(guó)畢業(yè)生的就業(yè)壓力在不斷增加，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)程度越發(fā)激烈因此高校需要及時(shí)根據(jù)社會(huì)需求對(duì)專業(yè)的設(shè)置和課程的設(shè)置做出相應(yīng)調(diào)整。為了滿足社會(huì)對(duì)綜合實(shí)力強(qiáng)的人才的需求，高校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)不再局限于理論知識(shí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生盡可能多的提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。從當(dāng)且學(xué)生就業(yè)率來看，綜合能力強(qiáng)的學(xué)生就業(yè)率較高。以為學(xué)生提供良好的服務(wù)的原則，高校可以調(diào)整教學(xué)方式，通過與企業(yè)合作的方式為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。目前，高校與企業(yè)最常見的合作方式就建立校企性質(zhì)的基地，從而為各個(gè)專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。建立校企基地能夠幫助高校更加了解市場(chǎng)對(duì)人才的需求，制定更加符合市場(chǎng)需求的教學(xué)計(jì)劃從而為社會(huì)提供真正需要的人才。同時(shí)校企合作可以作為高校的宣傳重點(diǎn)，提高社會(huì)知名度，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源[3]。

4 做好高校招生工作的策略和建議

4.1 進(jìn)行特色化辦學(xué)，調(diào)整發(fā)展規(guī)劃

高校的特色化辦學(xué)能夠提高高校的公眾辨識(shí)度，是吸引優(yōu)質(zhì)生源的重要手段。高校的特色化辦學(xué)往往體現(xiàn)在文化建設(shè)，辦學(xué)理念方針以及指導(dǎo)思想等多個(gè)方面。高校在進(jìn)行特色化辦學(xué)時(shí)，可以將時(shí)代發(fā)展的需求與學(xué)校的校訓(xùn)等多方面進(jìn)行融合，是學(xué)校的傳統(tǒng)特色與現(xiàn)代化思想進(jìn)行碰撞，形成高校獨(dú)特的特色，從而吸引更多優(yōu)質(zhì)生源[4]。高校的特色辦學(xué)不是一成不變的，它是需要高校根據(jù)自身情況進(jìn)行多方面分析后作出相應(yīng)的變化和調(diào)整，但要以核心思想不變作為調(diào)整前提。辦學(xué)模式的定位和教育特色的定位是高校辦學(xué)過程中最重要的兩個(gè)步驟。高校采取特色化辦學(xué)能夠有效提高社會(huì)辨識(shí)度，在一定程度上能夠?yàn)閷W(xué)校帶來良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。因此，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力大的背景下，高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行正確的分析判斷進(jìn)而做出合理的教學(xué)方案轉(zhuǎn)變，使辦學(xué)特色更加符合市場(chǎng)需求，為高校創(chuàng)造更多利益。

4.2 優(yōu)化招生政策

人們常說的人性化招生政策可以從分為招生制度和招生程序的人性化以及吸引，幫助考生的優(yōu)惠政策兩大方面。招生制度和招生程序的人性化一般是招生主管制定實(shí)行的，政策性較強(qiáng)，而幫助考生的優(yōu)惠政策是由國(guó)家或主管部門提出的，高校負(fù)責(zé)實(shí)施的政策，這種政策靈活性較強(qiáng)。但是，無論哪一種招生政策，根本目的都是為了給予考生更多的選擇，促進(jìn)考生順利成才。目前我國(guó)部分高校實(shí)行按大類招生的政策，就是以學(xué)科大類進(jìn)行招生，學(xué)生在大二或大三選擇確定具體的專業(yè)，這種招生方式能夠幫助學(xué)生提高專業(yè)選擇的理性程度，有利于幫助學(xué)生成為社會(huì)需要的人才。在香港地區(qū)的大學(xué)和國(guó)外大學(xué)采取多家高校錄取的政策也值得我們學(xué)習(xí)，這種招生方式能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生的選擇空間。

我國(guó)高校招生優(yōu)惠政策的使用要確保將“愛心”作為政策實(shí)施的中心思想，保證國(guó)家教育主管部門出臺(tái)的政策被有效運(yùn)用在招生工作中，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶力度，從而能夠有效吸引優(yōu)質(zhì)生源。為了幫助考生順利承認(rèn)和成才，各大高校出臺(tái)了多種優(yōu)惠政策，吸引優(yōu)秀考生報(bào)考。主要有以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)貧困學(xué)生設(shè)立了助學(xué)金和助學(xué)貸款同時(shí)針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的貧困學(xué)生可以申請(qǐng)學(xué)費(fèi)減免，同時(shí)學(xué)校為貧困學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，以此幫助學(xué)生緩解經(jīng)濟(jì)壓力。（2）設(shè)立多種獎(jiǎng)學(xué)金，幫助成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生緩解經(jīng)濟(jì)壓力或提供經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)學(xué)金主要包括優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、特困優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀新生獎(jiǎng)學(xué)金、單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、社會(huì)資助、行業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金和個(gè)人捐助的獎(jiǎng)學(xué)金等。（3）針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生，提供留學(xué)機(jī)會(huì)，同時(shí)多元化的學(xué)習(xí)方式，例如本碩連讀和雙學(xué)位等學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)。（4）設(shè)立學(xué)分管理制度和彈性學(xué)制，刺激學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)習(xí)積極性[5]。（5）針對(duì)學(xué)生專業(yè)選擇不當(dāng)?shù)那闆r，高?？梢栽O(shè)置轉(zhuǎn)專業(yè)制度，允許學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生轉(zhuǎn)換專業(yè)，刺激學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，吸引優(yōu)秀生源。以上各個(gè)措施已經(jīng)在部分高校實(shí)行并取得了良好的效果，起到了提高生源質(zhì)量的效果。

5 結(jié)語(yǔ)

通過上面的敘述能夠知道，高質(zhì)量的高校教學(xué)工作則是為社會(huì)源源不斷的提供人才的基本保障，優(yōu)秀的人才是建設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的重要因素。以此高校要重視從根源處提高生源質(zhì)量，促進(jìn)高校的進(jìn)步與發(fā)展。提高生源質(zhì)量，高校不能急于求成，要對(duì)自身綜合實(shí)力做出合理判斷，從而制定出科學(xué)合理的長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)高校的社會(huì)影響力逐步增加，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的吸引力。同時(shí)，要注意招生工作的合理進(jìn)行，保證招生政策的落實(shí)，對(duì)學(xué)校的綜合實(shí)力和特色優(yōu)勢(shì)進(jìn)行宣傳工作，提高社會(huì)認(rèn)可度。同時(shí)，根據(jù)社會(huì)實(shí)際發(fā)展的情況，高校要對(duì)自身的教學(xué)模式和辦學(xué)理念等各個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化改革，提高高校的綜合實(shí)力。