劉 琳，賈裕嬌

(山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 圖書(shū)館，山東 泰安 271018)

一流學(xué)科建設(shè)需要一流的人才創(chuàng)造一流的科研價(jià)值，而一流的科研價(jià)值需要圖書(shū)館提供一流的文獻(xiàn)資源保障及其服務(wù)。與此同時(shí)，在數(shù)字出版和互聯(lián)網(wǎng)+新常態(tài)下，讀者閱讀習(xí)慣正發(fā)生著巨變，作為科研需求較高的數(shù)字資源成為一流人才閱讀的主要形式和內(nèi)容。因此在倡導(dǎo)全民閱讀[1]和建設(shè)一流學(xué)科[2]的雙重背景下，促進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)的數(shù)字資源閱讀推廣成為高校圖書(shū)館目前亟待研究的內(nèi)容之一。目前，大部分研究?jī)?nèi)容或者單獨(dú)探討數(shù)字資源的閱讀推廣[3，4]，或者單獨(dú)研究一流學(xué)科建設(shè)的數(shù)字資源保障[5，6]，未有將一流學(xué)科建設(shè)與數(shù)字資源閱讀推廣相結(jié)合的研究方式，此研究即是以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的實(shí)踐做法為例，探討一流學(xué)科建設(shè)的高校數(shù)字資源閱讀推廣形式和服務(wù)方法，提高圖書(shū)館數(shù)字資源的利用率及產(chǎn)出效益，使圖書(shū)館數(shù)字資源在科研和人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大的作用。

1 分層逐級(jí)推進(jìn)的本科生數(shù)字資源閱讀推廣

一流學(xué)科建設(shè)需要一流的人才，本科生作為一流人才的儲(chǔ)備對(duì)象，在數(shù)字資源閱讀推廣方面需要著力培育其信息素養(yǎng)，特別是科研素養(yǎng)。

1.1 數(shù)字資源的館藏保障是閱讀推廣的前提

首先，圖書(shū)館需要在電子資源上保障閱讀形式和內(nèi)容的多樣性，滿(mǎn)足本科生的多種閱讀需求，才能從中有所選擇的重點(diǎn)推廣可以提高本科生科研素養(yǎng)的數(shù)字資源。本科生主要的使用資源是中文數(shù)據(jù)庫(kù)，表1為山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館針對(duì)本科生提高科研素養(yǎng)的數(shù)字資源保障體系。從表1可以看出，針對(duì)本科生采購(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)主要有25個(gè)大庫(kù)58個(gè)子庫(kù)(按教育部的數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)原則)，數(shù)字資源種類(lèi)豐富，包括中文期刊、電子書(shū)、報(bào)紙、數(shù)據(jù)類(lèi)及多媒體資源等，其內(nèi)容涉及各個(gè)學(xué)科。說(shuō)明山東農(nóng)業(yè)大學(xué)在數(shù)字資源的種類(lèi)和內(nèi)容上滿(mǎn)足了本科生的科研學(xué)習(xí)等方面的需求。從資源量來(lái)看，學(xué)術(shù)科研方面的數(shù)字資源保障主要是中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方和維普，這三大數(shù)據(jù)庫(kù)收錄了幾乎全部的國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊。電子書(shū)也是學(xué)術(shù)科研的重要保障之一，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的中文電子書(shū)715多萬(wàn)冊(cè)，主要是專(zhuān)業(yè)圖書(shū)。多媒體視頻中也均是與專(zhuān)業(yè)內(nèi)容相關(guān)的視頻，值得一提的是，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)在2019年采購(gòu)了新時(shí)代黨政視頻庫(kù)，主要為了加強(qiáng)學(xué)生的黨性修養(yǎng)，為黨和國(guó)家培養(yǎng)接班人。在資源量方面，滿(mǎn)足了本科生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)及科研需求。

1.2 在數(shù)字資源得到充分保障的前提下，依據(jù)資源的訪(fǎng)問(wèn)量，可以明確各類(lèi)數(shù)字資源閱讀推廣的成效性

依據(jù)山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館每年的數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)量看，中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)在所有中文數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型中訪(fǎng)問(wèn)量最高，讀秀、超星數(shù)字圖書(shū)館、超星移動(dòng)圖書(shū)館和中文在線(xiàn)電子書(shū)的訪(fǎng)問(wèn)量也很高，說(shuō)明學(xué)生在數(shù)字資源閱讀中更傾向于學(xué)術(shù)科研方面，信息素養(yǎng)較高。這與圖書(shū)館開(kāi)展多種形式的數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)有關(guān)。

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館針對(duì)本科生的數(shù)字資源閱讀推廣模式主要是分層逐級(jí)推進(jìn)模式。①數(shù)字資源的閱讀推廣需要從本科新生入學(xué)抓起。圖書(shū)館自我研發(fā)的新生入館闖關(guān)系統(tǒng)結(jié)合新生入館參觀(guān)講解的方式，初步推廣了圖書(shū)館的紙質(zhì)和電子資源；而每年主要參加對(duì)象為大一新生的信息素養(yǎng)大賽是新生了解圖書(shū)館電子資源利用的升級(jí)方式，大賽涉及如何利用百度和中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)檢索信息、期刊和學(xué)位論文，如何查找自身感興趣的科研方向，為下一步進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做科研打下良好的基礎(chǔ)。②重點(diǎn)培養(yǎng)大二、大三學(xué)生的科研素養(yǎng)能力。首先，每學(xué)期的文獻(xiàn)檢索課以理論課和上機(jī)操作兩種方式結(jié)合，課程引入相關(guān)MOOC課程相輔相成，更好地培養(yǎng)學(xué)生如何利用中外文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索期刊等主要科研文獻(xiàn)，課程撰寫(xiě)“某課題的國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀”的課程論文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解某個(gè)研究方向的國(guó)內(nèi)研究趨勢(shì)及如何進(jìn)行論文寫(xiě)作；其次，圖書(shū)館每學(xué)期會(huì)進(jìn)行多次的數(shù)據(jù)庫(kù)培訓(xùn)，以“線(xiàn)下+線(xiàn)上”相結(jié)合的方式，其中線(xiàn)下主要是常用于科研的中文數(shù)據(jù)庫(kù)利用培訓(xùn)，線(xiàn)上以在線(xiàn)培訓(xùn)講座和有獎(jiǎng)答題活動(dòng)的方式通過(guò)手機(jī)微信即可輕松快捷的推廣相關(guān)數(shù)字資源。③通過(guò)新媒體方式如微信公眾號(hào)推送可不受IP限制的校園網(wǎng)外訪(fǎng)問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)資源。例如知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普及超星移動(dòng)圖書(shū)館的App，還有在校園網(wǎng)IP范圍內(nèi)注冊(cè)后，可在IP范圍外訪(fǎng)問(wèn)的新東方、讀秀等數(shù)據(jù)庫(kù)，讓學(xué)生的數(shù)字閱讀更加方便快捷，這種移動(dòng)閱讀模式的受歡迎程度從每年超星移動(dòng)圖書(shū)館App使用量非常高得以體現(xiàn)。④圖書(shū)館每年聯(lián)合十幾家至二十多家數(shù)據(jù)商舉辦數(shù)字資源聯(lián)合咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)，已成功連續(xù)舉辦九屆，以“答題達(dá)人”競(jìng)賽活動(dòng)+現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放各類(lèi)宣傳材料及現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)等方式相結(jié)合，每年吸引7 000余師生參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生留下對(duì)圖書(shū)館數(shù)字資源方面的“微心愿”，起到了非常好的數(shù)字資源閱讀推廣效果，增進(jìn)了數(shù)字資源的溝通交流和答疑釋惑的目的。⑤上述的這些方式錯(cuò)開(kāi)時(shí)間段的依次展開(kāi)，逐級(jí)深入，為大二、大三學(xué)生參加SRT項(xiàng)目計(jì)劃及數(shù)字資源應(yīng)用案例大賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其中的應(yīng)用案例大賽是最后全面提升本科生科研素養(yǎng)的重要方式，大賽注重在資源的應(yīng)用上，而不再僅僅簡(jiǎn)單的注重如何用，是考察山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館針對(duì)本科生開(kāi)展的數(shù)字資源閱讀推廣效果的重要方式之一，通過(guò)大賽，可以展示學(xué)生如何通過(guò)查找閱讀文獻(xiàn)了解課題及做科研實(shí)驗(yàn)。

表1 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館針對(duì)本科生提高科研素養(yǎng)的數(shù)字資源保障體系

2 分學(xué)院分層逐級(jí)推進(jìn)的研究生數(shù)字資源閱讀推廣

研究生是高校一流學(xué)科建設(shè)的主要儲(chǔ)備人才，與本科生相比，研究生的科研素養(yǎng)較高，主要閱讀外文數(shù)字資源，而且外文數(shù)據(jù)庫(kù)是建設(shè)一流學(xué)科的主要閱讀推廣資源。

在研究生的數(shù)字資源保障上，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)主要采購(gòu)?fù)馕臄?shù)據(jù)庫(kù)的19個(gè)大庫(kù)35個(gè)子庫(kù)(按教育部的數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)原則)。由表2可知，外文期刊的資源量達(dá)到1.5萬(wàn)多種，收錄高質(zhì)量期刊的主要外文數(shù)據(jù)庫(kù)幾乎都已采購(gòu)；由于山東農(nóng)業(yè)大學(xué)植物與動(dòng)物科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)和化學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI學(xué)科排名前1%，園藝學(xué)、作物學(xué)、植物與動(dòng)物科學(xué)是一流學(xué)科，為了保證一流學(xué)科的發(fā)展需要，除了綜合類(lèi)外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)作為資源保障外，每年還連續(xù)訂購(gòu)ACS、美國(guó)園藝期刊(園藝類(lèi))和ProQuest(農(nóng)業(yè)生物類(lèi))數(shù)據(jù)庫(kù)作為補(bǔ)充資源。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)采購(gòu)的電子書(shū)達(dá)到11萬(wàn)多冊(cè)，主要采購(gòu)農(nóng)業(yè)生物類(lèi)及化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)電子書(shū)，作為一流學(xué)科建設(shè)的有力補(bǔ)充資源。

表2 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館針對(duì)研究生提高科研素養(yǎng)的數(shù)字資源保障體系

外文數(shù)據(jù)庫(kù)使用對(duì)象范圍較小，從圖書(shū)館每年的數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)量看，使用量明顯不如中文數(shù)據(jù)庫(kù)，但卻是支撐山東農(nóng)業(yè)大學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展的重要資源保障。外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)中綜合類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的下載量高于專(zhuān)業(yè)類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)，這是受使用對(duì)象的影響，ScienceDirect數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的全文期刊數(shù)量最多和全文期刊質(zhì)量最好，下載量最多，是全?？蒲泄ぷ鞯闹匾钨Y源。世界頂級(jí)的高質(zhì)量期刊數(shù)據(jù)庫(kù)Nature和Science數(shù)據(jù)庫(kù)的下載量相比，Nature數(shù)據(jù)庫(kù)下載量明顯高于Science數(shù)據(jù)庫(kù)，除了與采購(gòu)Nature數(shù)據(jù)庫(kù)的8種與農(nóng)業(yè)生物類(lèi)相關(guān)的期刊有一定關(guān)系外，也與我校多次推廣Nature的數(shù)據(jù)庫(kù)使用有很大關(guān)系。由于采購(gòu)的電子書(shū)篇幅較長(zhǎng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)和科研素養(yǎng)需求較高，因此對(duì)于研究生不做主要推廣資源，而是重點(diǎn)推薦給教師群體，作為專(zhuān)業(yè)課參考用書(shū)。

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館針對(duì)研究生的數(shù)字資源閱讀推廣模式主要是分學(xué)院分層逐級(jí)推進(jìn)模式。①將研一和研二研三學(xué)生分層逐級(jí)推廣數(shù)字資源。除了對(duì)研一學(xué)生常規(guī)的新生入館教育培訓(xùn)、文獻(xiàn)檢索課及嵌入式教學(xué)的逐漸推進(jìn)方式外，重點(diǎn)加強(qiáng)研二研三學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的外文數(shù)據(jù)庫(kù)利用及期刊投稿方面的培訓(xùn)，主要推廣與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度高的高質(zhì)量期刊及其所在數(shù)據(jù)庫(kù)。②重點(diǎn)培養(yǎng)一流學(xué)科貢獻(xiàn)學(xué)院的研究生科研素養(yǎng)。③重視潛力一流學(xué)科的資源推廣。例如山東農(nóng)業(yè)大學(xué)化學(xué)學(xué)科是一流學(xué)科的潛力學(xué)科，而化學(xué)院是該潛力學(xué)科的主要貢獻(xiàn)學(xué)院，每學(xué)期舉辦各類(lèi)與化學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)培訓(xùn)、預(yù)約培訓(xùn)及期刊投稿方面的培訓(xùn)，將與化學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的ACS數(shù)據(jù)庫(kù)及綜合類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)中與化學(xué)高度相關(guān)的期刊推薦給研究生。④加強(qiáng)薄弱學(xué)科的資源保障及閱讀推廣。例如山東農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)等人文社科類(lèi)的科研能力較弱，圖書(shū)館繼而采購(gòu)牛津期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、EBSCO等人文社科相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)作為資源支撐，加大每學(xué)期相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的培訓(xùn)及相關(guān)線(xiàn)上活動(dòng)。

3 學(xué)科館員服務(wù)高端學(xué)者的教師數(shù)字資源閱讀推廣

教師是一流學(xué)科建設(shè)的主要貢獻(xiàn)人才，是高校培養(yǎng)一流人才的重點(diǎn)對(duì)象，特別是潛力教師及高端學(xué)者。

在資源保障方面，教師與研究生的資源利用相似，只是除了研究生常用的外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)外，教師還主要需要專(zhuān)業(yè)電子書(shū)作為教學(xué)參考用書(shū)，也就是說(shuō)表2的資源量是教師主要利用的資源。

針對(duì)教師的閱讀推廣，主要是科研和教學(xué)需求的文獻(xiàn)閱讀推薦，采用的主要閱讀推廣模式是學(xué)科館員服務(wù)高端學(xué)者模式。圖書(shū)館在館長(zhǎng)帶領(lǐng)和指揮下，形成了一流學(xué)科主要貢獻(xiàn)學(xué)院(農(nóng)學(xué)院及生命科學(xué)學(xué)科)的高端學(xué)者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)主要是由圖書(shū)館具有各個(gè)專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)歷背景的館員及副研究館員組成，一個(gè)館員負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)院的兩個(gè)或三個(gè)高端學(xué)者，該團(tuán)隊(duì)也共同負(fù)責(zé)有潛力的青年教師。服務(wù)方法為基于外文分析平臺(tái)Web of Science、Incites分析和中國(guó)知網(wǎng)的高?？蒲谐晒y(tǒng)計(jì)分析與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)相關(guān)指標(biāo)和理論分析高端學(xué)者科研論文產(chǎn)出與影響力，對(duì)學(xué)者的需求進(jìn)行分析，從而制定高端學(xué)者的服務(wù)方案。服務(wù)的主要內(nèi)容是推薦相關(guān)高質(zhì)量期刊和專(zhuān)業(yè)電子書(shū)、提供預(yù)投稿期刊的匹配度、推薦潛在合作者、加強(qiáng)國(guó)際合作、實(shí)時(shí)推送相關(guān)的研究前沿、提高其學(xué)生的科研能力、定期提供科研成果佐證材料及分析學(xué)者科研競(jìng)爭(zhēng)力，幫助實(shí)時(shí)掌握其所處的國(guó)際科研地位。根據(jù)高端學(xué)者的主要服務(wù)內(nèi)容，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館所涉及的閱讀推廣工作主要有以下幾個(gè)方面。

3.1 推薦相關(guān)高質(zhì)量期刊、專(zhuān)業(yè)電子書(shū)及教學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻資源

基于Web of Science、InCites、JCR及其他訂購(gòu)的外文數(shù)據(jù)庫(kù)期刊列表，分析山東農(nóng)業(yè)大學(xué)外文數(shù)字資源館藏保障情況，對(duì)保障到的資源進(jìn)一步分析期刊的影響因子、ESI學(xué)科排名及其期刊所在數(shù)據(jù)庫(kù)，將ESI各學(xué)科排名前1%的期刊及其所在數(shù)據(jù)庫(kù)信息推薦給對(duì)應(yīng)學(xué)院的教師，特別是高端學(xué)者，同時(shí)告知學(xué)者收藏相關(guān)期刊的方法，期刊有最新文章發(fā)表會(huì)實(shí)時(shí)推送到學(xué)者郵箱中，便于隨時(shí)掌握相關(guān)研究動(dòng)態(tài)。此外，除了科研所需的期刊外，教師還需要教學(xué)用的專(zhuān)業(yè)課參考資料，包括國(guó)外專(zhuān)業(yè)電子書(shū)及教學(xué)、實(shí)驗(yàn)視頻。通過(guò)對(duì)一流學(xué)科主要貢獻(xiàn)學(xué)院的走訪(fǎng)調(diào)研，圖書(shū)館投其所好，主要采購(gòu)農(nóng)業(yè)生物及化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)電子書(shū)，近幾年陸續(xù)采購(gòu)了ScienceDirect、酶學(xué)方法叢書(shū)、ACS及Wiley專(zhuān)業(yè)電子書(shū)，并將采購(gòu)的書(shū)單按照專(zhuān)業(yè)內(nèi)容分類(lèi)列出發(fā)送到學(xué)科館員和對(duì)應(yīng)學(xué)院的教學(xué)輔導(dǎo)員郵箱，由輔導(dǎo)員分發(fā)到學(xué)院的各教師手中，學(xué)科館員分發(fā)到服務(wù)的高端學(xué)者手中；而山東農(nóng)業(yè)大學(xué)采購(gòu)的教學(xué)視頻的數(shù)據(jù)庫(kù)主要是專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)庫(kù)和世界名校精品課程，推薦給教師，由教師推薦給課上學(xué)生；實(shí)驗(yàn)視頻類(lèi)的數(shù)據(jù)庫(kù)是學(xué)校正在重點(diǎn)考察的試用資源，通過(guò)走訪(fǎng)一流學(xué)科主要貢獻(xiàn)學(xué)院，現(xiàn)在教師對(duì)此的需求較高，在同一個(gè)時(shí)間段同時(shí)選用多家的實(shí)驗(yàn)視頻庫(kù)試用，并將試用資源通過(guò)圖書(shū)館微信公眾號(hào)、學(xué)院郵箱、學(xué)科館員及時(shí)推送給教師試用，根據(jù)試用、調(diào)查問(wèn)卷、成本核算等綜合評(píng)估采購(gòu)資源。

3.2 實(shí)時(shí)推送相關(guān)的研究前沿論文

基于各類(lèi)軟件分析高端學(xué)者團(tuán)隊(duì)的主要研究?jī)?nèi)容，利用Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù)查找相關(guān)的熱點(diǎn)論文及高被引論文，通過(guò)學(xué)科館員推送給高端學(xué)者及有潛力的青年教師。

3.3 學(xué)者所需的圖書(shū)館未保障數(shù)字資源的閱讀推廣

一種方式是推薦圖書(shū)館的讀秀原文傳遞外文期刊全文及原文傳遞服務(wù)，第二種方式是針對(duì)學(xué)者普遍需求較高和每年數(shù)據(jù)庫(kù)的拒訪(fǎng)量高的期刊納入下一年度的采購(gòu)計(jì)劃，當(dāng)然需要前期的試用、評(píng)估，第三種方式是通過(guò)分析某個(gè)學(xué)科發(fā)文量高的論文所屬期刊，對(duì)未保障資源進(jìn)行試用評(píng)估，對(duì)試用量大需求高的期刊納入下一年度采購(gòu)計(jì)劃，而試用量低但確是保障一流學(xué)科建設(shè)的重要資源可通過(guò)第一種原文傳遞的方式獲取。

3.4 提高其學(xué)生的科研能力

教師與其學(xué)生的數(shù)字資源閱讀推廣是相輔相成的，做好教師的閱讀推廣，可以由教師擴(kuò)大影響到學(xué)生，而做好學(xué)生的閱讀推廣又反過(guò)來(lái)可以提高教師的科研水平，從而促進(jìn)一流學(xué)科的建設(shè)。此項(xiàng)的閱讀推廣方法參考“研究生的數(shù)字資源閱讀推廣”。

4 結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字資源是高校圖書(shū)館資源建設(shè)的重要內(nèi)容[7]，也是一流學(xué)科建設(shè)的重要支撐資源，加強(qiáng)數(shù)字資源的閱讀推廣是提高高?？蒲心芰?、加快一流學(xué)科建設(shè)的重要工作。在數(shù)字閱讀時(shí)代及雙一流的背景下，圖書(shū)館應(yīng)該在建立一流的數(shù)字資源保障體系前提下，充分發(fā)揮館員能動(dòng)性和創(chuàng)新性，建設(shè)一支服務(wù)一流學(xué)科的高水平數(shù)字資源閱讀推廣團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大數(shù)字資源的科研學(xué)術(shù)價(jià)值及產(chǎn)出效益，成為高校一流學(xué)科建設(shè)的催化劑。從一流學(xué)科建設(shè)及產(chǎn)出效益的角度看，高校圖書(shū)館開(kāi)展數(shù)字資源閱讀推廣服務(wù)具有非常重要的意義和作用。