何發(fā)祥

回顧課本，一個個鮮活的人物形象在腦海中閃現(xiàn)，無論是抱殘守缺、迂腐不堪的孔乙己，還是見風使舵、欺軟怕硬的警官奧楚蔑洛夫，抑或是愛子心切、不善表達的朱自清的父親，他們的個性特征都透過文字鮮明地呈現(xiàn)在我們面前。下面，請同學們跟隨作家的筆端，學習如何讓筆下的人物“立”起來吧。

運用技巧一：外貌特征化

外貌描寫是刻畫人物的重要手法之一。通過外貌描寫，讀者不僅能了解人物的外在特征，而且能透過外在特征洞見人物的精神世界。

【課文筆法】

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。

——選自《孔乙己》

“站著喝酒”“穿長衫”是孔乙己外貌的整體特征?！罢局染啤?，因為地位低下而被人輕視;“穿長衫”，因為放不下讀書人的身份。矛盾的外在形象預(yù)示著人物悲劇的必然性。“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子”，這是人物的臉部特征，寫出了孔乙己的落魄和滄桑。“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”，這是服飾特征，寫出了孔乙己的貧窮和懶惰?？傊?，這段描寫既勾畫出了孔乙己的外在形象，又揭示出了孔乙己的社會地位和受科舉制度毒害之深。

【仿寫片段】

我總是叫我家二寶“小討厭”，雖然我這么叫他，但他其實蠻可愛的：圓圓的小臉，大大的眼睛，小小的鼻子，圓圓的小嘴，再加上卷卷的頭發(fā)，簡直就像一個洋娃娃。

運用技巧二：動作傳神化

傳神的動作描寫能將人物寫活，使人物如在眼前。

【課文筆法】

可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

——選自《背影》

這段文字中，父親攀爬月臺的動作像慢鏡頭一樣一點點推送到我們眼前：兩手的動作用“攀”，可見肥胖的父親過月臺之艱難;兩腳的動作用“縮”，可見父親當時爬得多么困難;一個細小的動作“向左微傾”，更是充分調(diào)動了讀者的想象力，豐富了父親的形象。此時一個愛子心切的父親形象便“立”在眼前。

【仿寫片段】

終于找到老鱉了。老媽向四周掃了一眼，可惜什么工具都沒發(fā)現(xiàn)，老媽犯難了：去廚房拿盆吧，說不定它會鉆到床底下，到那時想捉住它就更難了。老媽當機立斷，一邊緊緊盯著老鱉，一邊輕手輕腳地向老鱉走去，剛一靠近它，便迅速抬起右腳用力踩在鱉背上。

運用技巧三：語言個性化

人物在言談之中能顯示出其個性特征，所以在刻畫人物時抓住個性化的語言，能使人物呼之欲出。

【課文筆法】

“嗯！不錯……”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯 ……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點兒顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什么下場。我要好好地教訓他一頓！葉爾德林，”警官對巡警說，“去調(diào)查一下，這是誰的狗，打個報告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請問，這到底是誰家的狗？”

——選自《變色龍》

簡短的語氣加上簡單的判斷“嗯！不錯……”，再配上“嚴厲”“擰起”的神態(tài)，一個善于拿腔作調(diào)、官氣十足的警察老爺形象鮮明地呈現(xiàn)在我們面前。接下來的“絕不輕易放過”“拿點兒顏色出來”“好好地教訓”，更是活脫脫地現(xiàn)出一個專橫、粗野的警官的形象。

【仿寫片段】

語文老師讓呂明杰朗讀自己的作文，可他扭扭捏捏地站起來，剛開了個頭便臉一紅，說什么也不往下讀了。這時，語文老師風趣地說：“明杰同學更愿意聽別人來讀他的文章，來來來，我給你當‘秘書?！闭f罷，她拿起呂明杰的作文本，清了清嗓子，然后大聲地讀了起來。讀完，她笑著對呂明杰說：“謝謝你給我分享你的文章的機會！”然后轉(zhuǎn)身對大家說，“我很樂意給呂明杰當‘秘書，因為他的文章很棒。我樂意為所有同學做‘秘書，只要大家都能寫出好文章！”老師的一番話贏得同學們一陣雷鳴般的掌聲。