文／李 容

一、中小學學校中鋼琴基礎(chǔ)課程教育的意義

（一）豐富學生的課堂生活及開拓思維

學生通過學習鋼琴的基礎(chǔ)教育課程，有助于緩解其他學科帶來的壓力情緒。我們知道中小學學生的學習科目較多，競爭壓力大，學習任務重，因此通過鋼琴特有的音樂特點，讓學生感知學習生活的輕松，釋放壓抑心情，是十分有益的。另外，通過鋼琴基礎(chǔ)課程教育的實施，也有助于學生開拓思維，發(fā)展智力，通過熟記鋼琴譜子和彈奏的技巧等，開發(fā)小腦，有助于學生智力提升。

（二）提升學生的音樂素質(zhì)及藝術(shù)修養(yǎng)

鋼琴源自一門高雅的藝術(shù)，故而鋼琴基礎(chǔ)課程教育也是一門較新的進階素質(zhì)教育。通過鋼琴的基礎(chǔ)課程教育，有助于培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)，諸如小學階段對五線譜及音符的熟練應用及彈唱，為小學生的音樂發(fā)展打開新的大門。另外，通過中學階段對音樂欣賞及鋼琴彈奏等方面的培養(yǎng)，又能使中學生領(lǐng)略到音樂的魅力。這樣不僅能提高小學生的鋼琴彈奏能力，又能培養(yǎng)中學生個人寶貴的音樂修養(yǎng)和興趣。

（三）磨練意志，提高自信心

鋼琴是一種特別的樂器，黑白鍵的搭配，讓鋼琴的基礎(chǔ)課程教育廣泛被中小學學生接受。但是鋼琴基礎(chǔ)課程教育包括的內(nèi)容較多，例如琴譜的熟識，演奏技巧的練習。這些學習是十分枯燥的，離不開學生的刻苦學習，也離不開學生的堅持。在這些學習中，提升了中小學學生的意志力，增強了學生面對各種陌生技巧的挑戰(zhàn)能力。而掌握了鋼琴基礎(chǔ)課程的內(nèi)容，也尤其有利于中小學生展示藝術(shù)方向的才華，進而提升中小學學生的自信心。

二、中小學學校鋼琴基礎(chǔ)課程教育的現(xiàn)狀

（一）中小學學校鋼琴基礎(chǔ)課程教育的狀況

根據(jù)筆者走訪以及調(diào)查的多所中小學學校的鋼琴基礎(chǔ)教育課程，并從這些樣本量中綜合近似項后提取出較為有代表性的問題。各中小學學校開展了鋼琴基礎(chǔ)教育的課程，每月有兩次至四次不等的鋼琴基礎(chǔ)教育課程，音樂教師的數(shù)量為兩名至八名不等。在日常教學中，鋼琴基礎(chǔ)教育課程教學狀況沒有硬性規(guī)定，小學以音樂課為其載體，中學以學生自由選課為主。

（二）中小學學校鋼琴基礎(chǔ)課程教育存在的問題

1．中小學各學校存在的不足

一方面，各中小學鋼琴基礎(chǔ)課程教育方法落后，忽視對學生的審美教育培養(yǎng)。鋼琴基礎(chǔ)課程教學方法落后，沒有采用寓教于樂的方式進行鋼琴基礎(chǔ)課程教學，而是傳統(tǒng)地教識琴譜、背誦琴譜、單手練習、雙手練習等，按照較為傳統(tǒng)的技能技巧進行機械化的訓練，這樣就偏離了針對中小學學生鋼琴基礎(chǔ)教育的初衷。這些學校教師不是很重視對學生鋼琴基礎(chǔ)課程的教學，忽視了對學生鋼琴基礎(chǔ)課程中審美情趣的培養(yǎng)，過多強調(diào)學生的演奏技巧及演奏效果?？陀^上激發(fā)學生學習鋼琴的熱情沒有得到足夠的重視，以至于學生在學習鋼琴基礎(chǔ)課程中的興趣不高，更甚出現(xiàn)厭學，使鋼琴基礎(chǔ)教育成為其心理負擔。

另一方面，各中小學學校執(zhí)教鋼琴基礎(chǔ)課程教學的教師素質(zhì)有待提升，師資力量不足。從目前狀況看，從事中小學學校鋼琴教學的老師數(shù)量較少，且鋼琴教學經(jīng)驗不多，不能很好地引導學生學習鋼琴基礎(chǔ)課程。同時，這些中小學學校的鋼琴數(shù)量普遍不多，導致多數(shù)學校在鋼琴基礎(chǔ)課程教學時，部分學生無法觸摸到鋼琴，只能觀看和傾聽，無法實踐練習和演奏。

再者，多數(shù)中小學學校的整體教學氛圍不利于鋼琴教學。學校過分重視學生其它課程的分數(shù)，忽視了鋼琴教育，例如鋼琴比賽較少，甚至有的學校部分學期根本沒有鋼琴比賽，各中小學學校數(shù)理化比賽則是占據(jù)較多。

2．中小學學校學生存在的不足

一方面，各中小學學校部分學生對鋼琴基礎(chǔ)課程教育認識模糊。這些學校的部分學生認為鋼琴基礎(chǔ)教育課程是業(yè)余內(nèi)容，不是學習的重點，對鋼琴基礎(chǔ)課程教育的目的認識不清，導致半途而廢，沒有較好地掌握鋼琴學習的基礎(chǔ)內(nèi)容，失去了培養(yǎng)音樂素質(zhì)的機會。

另一方面，中小學學校部分學生認為學習鋼琴有難度，望而卻步。眾所周知學習鋼琴需要勤下功夫，才能熟練地掌握演奏技巧，但是部分學生學習時信心不足，知難而退，喪失了學習鋼琴的興趣。

3．中小學學生家長存在的不足

一方面，這些中小學學校的一部分學生家長，對學生鋼琴學習功利心較多，為了讓孩子獲得相關(guān)的鋼琴證書，為了增加以后升學的籌碼和長大后就業(yè)的優(yōu)勢，拼命對學生施加壓力，沒有考慮到學生的感受，讓學生被迫學習鋼琴。

另一方面，這些中小學學校的一部分學生家長，對學生的鋼琴學習存在攀比心理，沒有考慮到學生的學習天賦，給學生報了較多的鋼琴補習班，導致學習壓力過大。

再者，這些中小學學校的一部分學生家長認為鋼琴基礎(chǔ)課程教育是多余的，主觀意愿上不支持，更多認為是浪費時間，更有甚者認為嚴重影響了學生其它知識的學習時間。這些學生家長們對此抱有不重視的態(tài)度，導致喜歡學習鋼琴的學生們失去了發(fā)展第二愛好的絕好機會。

三、中小學學校鋼琴基礎(chǔ)課程教育可采取的優(yōu)化對策

（一）各中小學學?？刹扇〉牟呗?/h3>

一方面，學?？刹扇∠冗M的教育方法，重視對中小學生審美教育的培養(yǎng)。采取科學的鋼琴基礎(chǔ)課程教育的教學方法，采用寓教于樂的方式對學生進行鋼琴基礎(chǔ)教學，從課程設置到課堂氛圍，以及在背誦琴譜的必要教學基礎(chǔ)上靈活教學，進而實現(xiàn)對中小學學生鋼琴基礎(chǔ)課程教育的目的。各中小學學校教師從態(tài)度上應積極重視對學生鋼琴基礎(chǔ)課程教育的教學質(zhì)量，加強對學生的鋼琴基礎(chǔ)教育審美情趣的培養(yǎng)，在掌握學生的演奏技巧及演奏效果的同時，還要更多地重視培養(yǎng)學生學習鋼琴的積極性，以此逐步提高學生學習鋼琴的能力。培養(yǎng)積極的音樂學習心理，使鋼琴基礎(chǔ)課程教育成為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的一條可行之路。

另一方面，重視中小學學校鋼琴基礎(chǔ)課程的教師培訓，努力提高該課程教師的職業(yè)素養(yǎng)。從各中小學學校鋼琴基礎(chǔ)教學的教師數(shù)量上增加教學人員，填充教學所需的師資配備，讓中小學學生掌握基本的鋼琴教育技能，實現(xiàn)引導中小學學生學習鋼琴的熱情與興趣。同時，加大各中小學學校鋼琴基礎(chǔ)課程教學設備的預算和投入，增加各中小學學校的鋼琴數(shù)量，滿足鋼琴教學時學生所需的鋼琴數(shù)量，提升教學效果。

再者，各中小學學校的整體教學氛圍方面，應積極重視鋼琴基礎(chǔ)課程的教學。合理規(guī)劃中小學學生各門課程的教學比例，在課程的設置上做到均衡，加強理解對學生鋼琴教育的重要性。與時俱進地舉辦鋼琴比賽，培養(yǎng)中小學學生學習鋼琴的興趣，提升學生的綜合素質(zhì)。

（二）各中小學學生可采取的策略

一方面，這些中小學學校部分學生應充分認識到鋼琴基礎(chǔ)課程的意義。端正學習鋼琴的態(tài)度，認真完成鋼琴基礎(chǔ)教育課程的內(nèi)容，豐富日常學習生活，提升鋼琴音樂感受的能力。明確鋼琴基礎(chǔ)教育的目的，積極學習鋼琴的基礎(chǔ)知識，在中小學學校階段較好地掌握鋼琴學習的基礎(chǔ)內(nèi)容，提升音樂素質(zhì)培養(yǎng)。

另一方面，這些中小學學校部分學生學習鋼琴基礎(chǔ)課程時，應保持應有的信心和越挫越勇的勇氣。在學習鋼琴基礎(chǔ)課程的內(nèi)容時，如果遇到較難的地方，可以和同學及教師探討，提高化解問題的能力，培養(yǎng)迎難而上的決心。這些中小學學生亦應加強自我學習能力的提升，學好鋼琴基礎(chǔ)教育的書譜內(nèi)容及相關(guān)的演奏技巧，并提升克服困難的毅力。

（三）各中小學學生家長可采取的策略

一方面，這些中小學學生中的一部分學生家長，應減少對學生鋼琴基礎(chǔ)課程學習的功利心。不能為了鋼琴證書，而忽視了孩子其它方面的學習優(yōu)勢。應盡可能多地從學生個人角度出發(fā)，進行鋼琴基礎(chǔ)課程內(nèi)容的學習。家長也應客觀考慮學生學習鋼琴的壓力，積極與其進行心理溝通。

另一方面，這些中小學學生中的一部分學生家長，應從實際出發(fā)，減少趨勢化心理。積極發(fā)現(xiàn)學生在其它課程方面的學習天賦，挖掘?qū)W生的各種特長，合理進行鋼琴基礎(chǔ)教育的支持與培養(yǎng)工作。

再者，這些中小學學生中的一部分學生家長，應客觀地認識鋼琴基礎(chǔ)教育的目的。畢竟鋼琴基礎(chǔ)教育存在的價值是有目共睹的，學生正是培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的關(guān)鍵階段，家長不能忽視中小學學生鋼琴基礎(chǔ)教育的價值。應根據(jù)學生實際狀況，進行鋼琴基礎(chǔ)課程教育教學的支持。

四、結(jié)語

綜上，對中小學學校鋼琴基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的研究是個系統(tǒng)的工程。本文結(jié)合多所中小學學校鋼琴基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，在客觀基礎(chǔ)上分析了中小學學生鋼琴基礎(chǔ)教育的意義，從中小學學校，學生和家長三個方面提出了相關(guān)對策。通過筆者對中小學學校鋼琴基礎(chǔ)教育的一點觀察研究，希望以此得到廣大家長、學生的理解和有關(guān)方面的重視，進而推動素質(zhì)教育的大力發(fā)展。