文|陳孟學(xué)

（作者單位：浙江省慈溪市碧海學(xué)校）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識9 個生字，通過聯(lián)系上下文理解“鯤鵬展翅”“九天攬?jiān)隆钡任闹袔б柕脑~語的意思。

2.創(chuàng)設(shè)“發(fā)布會”情境，能借助圖表等開放式學(xué)習(xí)，梳理了解中華民族千年飛天夢圓的不凡歷程；通過一系列驅(qū)動性問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和嘗試解決問題；體會不斷探索、團(tuán)結(jié)合作、執(zhí)著追求的科學(xué)精神，激發(fā)民族自豪感。

3.結(jié)合資料，進(jìn)一步了解祖國航天事業(yè)取得的新成就。

【教學(xué)流程】

板塊一：創(chuàng)設(shè)情境，理解文本

1.情境設(shè)置：今年全國“兩會”將舉行專題新聞發(fā)布會，擬邀請國家航天局局長發(fā)表演說。演說的題目是“千年夢圓在今朝”。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：

如果你是局長，你需要準(zhǔn)備哪些資料？如何闡述中國人的千年夢？（教材文本、相關(guān)資料、航天最新發(fā)展成就等）

如果你是記者（中國記者、外國記者），你想知道什么？準(zhǔn)備問哪些問題？

3.學(xué)生角色進(jìn)入，了解相關(guān)資料。

（1）“局長們”默讀教材文本，查閱航天相關(guān)資料。

（2）“記者們”默讀教材文本，思考提問角度與內(nèi)容。

4.默讀教材，熟悉情況。

檢查字詞：交流出示文中帶引號的詞語，分類并說說理由。

九天攬?jiān)?鯤鵬展翅 嫦娥奔月（與飛天有關(guān)的神話故事）

神舟五號 嫦娥一號 玉兔二號（以神話內(nèi)容命名的人造衛(wèi)星）

先驅(qū) 實(shí)踐 里程碑 著陸場

5.交流感受，明確問題。

航天局局長和中外記者針對文本探討最為關(guān)注的問題——中華民族千年的飛天夢是怎樣逐步實(shí)現(xiàn)的，交流各自的依據(jù)。

理由一：根據(jù)課文前面的閱讀提示。

理由二：根據(jù)課文內(nèi)容的敘述。

①飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。（“千年夢”就是飛天夢）

②富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，在千百年的歲月流轉(zhuǎn)之中，不斷地嘗試實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。（飛天夢到底是怎樣逐步實(shí)現(xiàn)的？）

板塊二：借助圖表，整合內(nèi)容

1.用時(shí)間軸梳理航天發(fā)展過程。

航天局局長怎樣才能把航天發(fā)展的過程介紹清楚？

2.細(xì)化歸類，分層梳理。

（1）如何說出“千年圓夢”的時(shí)間之長與“在今朝”的喜悅呢？再次梳理航天局局長的發(fā)言提綱。

要點(diǎn)指導(dǎo)：分層梳理，引導(dǎo)學(xué)生抓住時(shí)間和主要事件之間的聯(lián)系，加深印象，感受“今朝”一詞。

（2）借助圖表說說過程。

預(yù)設(shè)：如果你是局長，能依照圖表把航天夢實(shí)現(xiàn)的過程說清楚嗎？

討論：加上文中的哪些詞句能夠更顯時(shí)間之長與圓夢之喜呢？

①……中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。

②……中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。

③……成為世界上第四個掌握月球探測技術(shù)的國家。

小結(jié)：每一項(xiàng)技術(shù)都躋身世界前列，請你以局長身份，簡單介紹飛天夢是怎樣逐步實(shí)現(xiàn)的。

學(xué)生交流。

板塊三：梳理內(nèi)容，提出疑問

1.結(jié)合文本，提出疑問。

不同國籍，不同行業(yè)的記者，關(guān)注點(diǎn)各不相同。如果你是記者中的一員，你會提出什么問題？

預(yù)設(shè)：

匯總：一是對課文中簡略的敘述提出不解；二是對當(dāng)下最新發(fā)展提出疑問。

2.記者們提出了不少問題，如果你是航天局局長，你會怎樣回答？我們分小組討論討論。

3.選擇最感興趣的問題，確定解決方案，開展合作學(xué)習(xí)。

舉行發(fā)布會，各小組匯報(bào)成果，教師相機(jī)小結(jié)方法。

（1）解決問題“航天員楊利偉的三句話有什么特殊含義？”。

方法：抓主要場景播放視頻，解決問題。

（播放“神舟五號”飛天的相關(guān)視頻）千年夢圓在今朝，中國人第一次飛離地球、遨游太空，讓我們重溫那激動人心的一刻。你看視頻后體會到了什么？（成功與自豪）

學(xué)生自讀第5 自然段，圈畫出描寫視頻中相關(guān)場景的語句。

預(yù)設(shè)：學(xué)生關(guān)注到的是猶如巨龍般的火箭、各個部門團(tuán)結(jié)合作、緊張又激動的心情等。

“飛船運(yùn)行正常。我自我感覺良好。我為祖國感到驕傲?！?/p>

交流明確：楊利偉對飛船的評價(jià)，也是對研制飛船的航天人的贊揚(yáng)，說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，這些句子都流露出自豪之情。

（2）解決問題“我們還遭受過哪些失?。扛冻隽四男┐鷥r(jià)？”。

補(bǔ)充過渡：航天飛行，其實(shí)是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)極高的工作，為了這個夢想，許多航天人和科技工作者獻(xiàn)出了寶貴的生命。

學(xué)生閱讀資料，交流感受。

教師小結(jié)：讀了課文，又結(jié)合相關(guān)的資料，我們不但知道了成功背后是一次次的失敗和犧牲，也解答了“千年夢想為什么能在今朝得以實(shí)現(xiàn)”這個問題，收獲真大。

（3）解決問題“近幾年中國的航天事業(yè)又取得了哪些新的成就？”。

引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的方法，讓其思考：如果教材上沒有相關(guān)內(nèi)容，該如何解決？

學(xué)生整理自己搜集的資料。

資料1：

資料2：

資料3：

小結(jié)解決問題的方法，展示成果：

4.“我”能贏得幾顆星？

板塊四：豐富語言，提升主題

解決了那么多問題，用自己的收獲來豐富課文的內(nèi)容，說說千年夢圓的過程。

1.再次出示圖表，自由練說千年夢圓的過程。

2.交流點(diǎn)評：

（1）用上了文中表達(dá)自豪之情的句子。

（2）加入了更多的航天發(fā)展歷程。

3.教師總結(jié)，學(xué)生朗讀。

（1）歌頌“圓夢”精神，渲染氣氛。

出示：

中華民族千年的飛天夢終成現(xiàn)實(shí)，但我們從未停止過追夢的腳步。你看！

①一條條穿梭在祖國大地的巨龍，日行萬里，那是中國的速度，中國的高鐵夢！

②上九天攬?jiān)?下海底捉鱉！汪洋大海任我中華兒女自由馳騁，這是中國的潛海夢！

③全面小康、民族振興、國家富強(qiáng)、人民幸福，這是我們共同追尋的“中國夢”！

（2）殷切希望，升華情感。

善于提問，勇于探索，相信我們只要不斷嘗試、執(zhí)著追求，未來一定會創(chuàng)造更多的奇跡，一個個千年夢想終將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，而老師也堅(jiān)信，你們將是這些奇跡和驚喜的見證者、創(chuàng)造者！