陳冰鋒

我曾教過(guò)一名叫小張的女生，她總是迷迷糊糊的，一副睡不醒的樣子，經(jīng)常是“沒(méi)時(shí)間也要擠出時(shí)間”打個(gè)盹。高二下學(xué)期，其他學(xué)生都在分秒必爭(zhēng)、全力以赴備戰(zhàn)高考，唯獨(dú)她不在狀態(tài)。

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生“春風(fēng)得意馬蹄疾”，學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，而小張正在“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！毙埳硖幟悦Ｖ?，我必須出手相助。

我向她的班主任了解情況：入學(xué)時(shí)，小張一副驕傲自滿的樣子，不愛(ài)學(xué)習(xí)，班主任曾經(jīng)幾次做她的思想工作，效果并不好。松懈一年半了，才想學(xué)習(xí)，可是落下的課程太多。她其他方面表現(xiàn)很好，積極參加班級(jí)活動(dòng)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)也很突出。

在了解小張基本情況后，我想了很久、很多。出于對(duì)一名學(xué)生的負(fù)責(zé)，作為一名教師的責(zé)任，我決定幫助小張。

溝通，激發(fā)成長(zhǎng)意愿。成功=意愿+方法，我決定找小張聊一下。我們的談話從體育開(kāi)始，當(dāng)談到她在校運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)造的佳績(jī)時(shí)，她的眼里放出了久違的光芒，滔滔不絕地講述自己體育鍛煉、賽場(chǎng)發(fā)揮、賽后感悟，仿佛有一束光照進(jìn)她的心里，暖暖的、溫馨的、甜甜的。我看到時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，笑著說(shuō)：“條條大路通羅馬。體育是你的優(yōu)勢(shì)，你完全可以考體育大學(xué)??！”她眼前一亮，隨即又黯淡下來(lái)，小聲嘀咕著：“體育再好有啥用，文化課不行啊?！甭曇綦m然小，但我還是聽(tīng)到了。我故意賣個(gè)關(guān)子，笑著說(shuō)：“我有一招，很靈，一般人不告訴啊。”“不要和別人比分?jǐn)?shù)，每堂課能學(xué)會(huì)多少都行，但必須學(xué)會(huì)且盡力多學(xué)，不能再迷迷糊糊了。”小張臉色微紅，但目光堅(jiān)定。我想，小張的成長(zhǎng)意愿已經(jīng)被激活。

目標(biāo)，逆境中找到光亮。方向比努力重要。激活小張成長(zhǎng)的意愿后，需要確立目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，讓奮力前行成為一種可能。第二天，我找來(lái)了去年高校體育錄取標(biāo)準(zhǔn)，和小張一起研究起來(lái)：“體育分?jǐn)?shù)和文化課分?jǐn)?shù)在高考錄取是劃段的。昨天和體育老師談了你的情況，他說(shuō)你體育素質(zhì)非常好，體育分?jǐn)?shù)對(duì)你來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題，關(guān)鍵在文化課上?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。我接著說(shuō)：“這是你最近的各科考試分?jǐn)?shù)，看看高考時(shí)能拿多少分？能考上哪所大學(xué)？”她看了好久，最后，斬釘截鐵地說(shuō)：“我的目標(biāo)是武漢體育學(xué)院！”

前行，奔向那束光。由于功課落得太多，只能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，才有可能助力小張圓夢(mèng)大學(xué)。我和小張商量，每天睡覺(jué)前，填一個(gè)表格，今天各科都學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容。為了更好地督促她堅(jiān)持下去，我要求她在周末交表，我會(huì)寫上激勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)她。在以后的日子里，小張信守承諾，每天都用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思。

圓夢(mèng)，成為一匹黑馬。小張的學(xué)習(xí)成績(jī)提高得很快，是那一年高考的“黑馬”，考上了武漢體育學(xué)院，終于圓夢(mèng)了！看到錄取消息后，小張非常激動(dòng)，她對(duì)我說(shuō)：“您就是我生命中的貴人，是我的大恩人，如果沒(méi)有您當(dāng)初的指路，我不可能考上理想的大學(xué)。”欣喜之余，我陷入了深深的思考之中。

對(duì)于小張的體育選擇，我不敢說(shuō)“貴人指路”，但的確是一個(gè)成功的案例。如果她渾渾噩噩混日子，成績(jī)肯定不會(huì)理想，同時(shí)也會(huì)身心俱疲。想當(dāng)初，根據(jù)小張的體育特長(zhǎng)，幫助她選擇了這條路，猶如一束光，給予她人生中的光明，給予她努力的方向，使得她朝向光芒砥礪前行。白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。正因?yàn)檫x擇了體育這條通途，用“和自己比進(jìn)步” 的方法，持之以恒地發(fā)力，才有了好的結(jié)果。

有人向印度詩(shī)人泰戈?duì)栒?qǐng)教生活方式：“世界上什么最容易？什么最難？什么最偉大？”泰戈?duì)柣卮穑骸爸肛?zé)別人最容易，認(rèn)識(shí)自己最難，愛(ài)最偉大?！比撕茈y認(rèn)識(shí)自己，更何況心智不夠成熟的學(xué)生呢？借助學(xué)校、社會(huì)搭建的平臺(tái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，通過(guò)教師幫助、同伴互助、家長(zhǎng)助力等多種方式，了解自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的那束“光”后，學(xué)校和教師除了激勵(lì)還是激勵(lì)！

一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的孩子，是能自主的孩子，他有能力面對(duì)生活中的各種困難，也能在社會(huì)中找準(zhǔn)自己的位置。朝向光、奔向光、成為光、發(fā)出光，只有心中有光，才會(huì)發(fā)光。我想，培養(yǎng)有光、發(fā)光的學(xué)生，不正是我們所期待的嗎？

■ 編輯/王? ? 波