李燦

石家莊市特殊教育學(xué)校創(chuàng)建于1957年，是一所集學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育為一體的綜合性特殊教育學(xué)校。校園占地面積4.2萬平方米，建筑面積4.6萬平方米，設(shè)有智慧教室、多媒體教室、音樂教室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、計算機教室、律動教室等多個教學(xué)與康復(fù)功能性教室，以及木工文創(chuàng)、盲人按摩、中式烹飪、西餐烘焙等實訓(xùn)教室。

學(xué)校以“尊重特殊，育殘成才”為理念，以“以德育德，以愛育愛，為學(xué)生的幸福人生奠基”為宗旨，堅持五育并舉，積極培養(yǎng)“自強不息、勇于拼搏、熱愛祖國、志行高尚”的學(xué)生，全面提高學(xué)生適應(yīng)社會、融入社會的能力，努力辦好人民滿意的特殊教育，先后獲評全國教育系統(tǒng)先進集體、全國特殊教育先進單位、全國殘疾人體育先進單位、河北省文明單位等稱號。

尊重特殊

學(xué)校招收聽障、視障、智障、自閉癥四個殘疾類別的學(xué)生，在辦學(xué)中充分尊重每類學(xué)生的特殊性。

打造尊重特殊的硬環(huán)境、軟文化

加強校園無障礙設(shè)施建設(shè)，減少門檻、加寬盲道，在欄桿扶手、教室入門處張貼盲文標識，方便學(xué)生活動。把盲文、盲道、手語融入校園文化建設(shè)，戶外展牌使用盲文、漢字雙語標注。通過電子屏、校園廣播、宣傳展板等媒介平臺，打造圖、文、音同步呈現(xiàn)的文化宣傳陣地，尊重不同類別學(xué)生的需求。

凝聚“尊重特殊”的價值共識，在學(xué)生之間、師生之間、服務(wù)保障人員與學(xué)生之間形成相互尊重的人文環(huán)境。特色活動“幫幫帶”是各類別學(xué)生相互幫助和尊重的必修課。例如：聾生為盲生引路，成為盲生的眼;盲生開設(shè)“蒲公英”校園廣播電臺，播放聲音劇、紅色故事等節(jié)目，用聲音帶給同學(xué)以心靈的洗禮。學(xué)校教師踐行“以德育德、以愛育愛，為學(xué)生的幸福人生奠基”的育人宗旨，充分尊重每一位學(xué)生的特點，把“德與愛的教育”深入貫徹到課堂教學(xué)和日常教育生活中，通過言傳身教，讓學(xué)生逐漸學(xué)會愛他人、愛萬物。學(xué)校、保安、保潔等服務(wù)保障人員，以“尊敬老師、愛護學(xué)生、熱愛學(xué)?！睘榉?wù)宗旨，在服務(wù)保障中踐行尊重、傳遞愛。

立德樹人、五育并舉，培養(yǎng)“自尊、自信、自強、自立”的社會主義接班人

學(xué)校以“立德樹人、培根鑄魂”為主線，開展特色德育工作。通過系列教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣，促使學(xué)生形成積極健康的人格和良好的心理品質(zhì)，樹立“自尊、自信、自強、自立”的精神，為學(xué)生成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

堅持面向全體，尊重學(xué)生個體差異，根據(jù)不同類別學(xué)生的身心發(fā)展特點，進行缺陷補償和潛能開發(fā)。通過有組織、有目的的教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)知識，為學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展奠定堅實的文化基礎(chǔ)。

深入挖掘和開展適合不同類別學(xué)生的體育項目，讓更多學(xué)生在參與中展示自我、樹立自信、豐富人生。學(xué)校除聾人籃球、盲人門球等傳統(tǒng)優(yōu)勢項目外，近幾年還面向聽障與視障學(xué)生開設(shè)了旱地冰壺項目，并與殘奧會冠軍葛楊合作，成立“石家莊市特教學(xué)校葛楊乒乓球工作室”，在學(xué)校各類學(xué)生中普及乒乓球項目。

此外，學(xué)校還根據(jù)特教學(xué)生的身心特點，將美育融入校園文化建設(shè)和豐富多彩的實踐活動，并貫穿于課堂教學(xué)中，借此涵養(yǎng)學(xué)生的心靈。學(xué)前階段通過畫畫、手工等集體課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感知生活中的美;小學(xué)階段通過音樂、美工等課程教學(xué)和豐富多彩的社團活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美;初中階段通過美容、美發(fā)、美甲、絲網(wǎng)花、雕刻、插畫、園藝等選修課程，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運用美;高中階段通過開展豐富的校園文化活動，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的平臺，引導(dǎo)學(xué)生在生活中創(chuàng)造美。聽障學(xué)生的舞蹈《飛翔》《琴鍵上的夢》《來自星星的孩子》，視障學(xué)生的合唱《蝸?！贰短炜罩凶盍恋男恰贰懂敶猴L(fēng)來敲門》等，多次在全國、省、市殘疾人文藝匯演和中小學(xué)生文藝匯演中獲獎。

育殘成才

學(xué)校根據(jù)每一類學(xué)生的特點，構(gòu)建成才體系，全面提高學(xué)生適應(yīng)社會、融入社會的能力，積極培養(yǎng)“自強不息、勇于拼搏、熱愛祖國、志行高尚”的社會主義建設(shè)者和接班人。

全面推進學(xué)科教學(xué)一體化建設(shè)，高考屢創(chuàng)佳績

學(xué)校依托全學(xué)段教學(xué)優(yōu)勢，全面推進學(xué)科教學(xué)一體化建設(shè)。通過組織高、初、小、幼各學(xué)段同學(xué)科教師溝通、交流、探索，尋找課程創(chuàng)新點、銜接點，逐步實現(xiàn)學(xué)科課程的連續(xù)性與完整性，全面提升了教學(xué)質(zhì)量和水平，推動協(xié)同育人、整體育人常態(tài)化。截至目前，已有19屆畢業(yè)生共計322人考入長春、北京、天津、鄭州等地的特殊教育高等院校。

加快構(gòu)建中等職業(yè)教育的標準化體系，形成就業(yè)、創(chuàng)業(yè)雙輪驅(qū)動的育人模式

學(xué)校職業(yè)教育創(chuàng)新就業(yè)、創(chuàng)業(yè)雙輪驅(qū)動體系，雙向促進、雙向發(fā)展，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。一方面，與時俱進，積極研判，以滿足學(xué)生實際需求、實現(xiàn)精準就業(yè)為出發(fā)點和落腳點。專業(yè)設(shè)置立足于現(xiàn)在，著眼于未來，由計劃培養(yǎng)轉(zhuǎn)向市場驅(qū)動，由小而全轉(zhuǎn)向大而精。根據(jù)聽障學(xué)生的特點，將學(xué)?，F(xiàn)有的中餐烹飪、西餐烹飪專業(yè)和烘焙課程整合為餐飲專業(yè);以時光抽屜木工坊為實訓(xùn)、就業(yè)基地，竭力打造“木工文創(chuàng)”專業(yè);開設(shè)適合視障學(xué)生的按摩專業(yè)、適合智障學(xué)生的家政專業(yè)，形成特色鮮明、就業(yè)優(yōu)勢明顯的四大職業(yè)教育專業(yè)群。同時，定期組織學(xué)生參加國家職業(yè)技能鑒定，并通過建立校內(nèi)外實習(xí)基地、開展校企合作等方式，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)有石家莊希爾頓酒店、大視野印刷公司、天津肯德基有限公司、石家莊常山紡織股份有限公司等多家就業(yè)實訓(xùn)基地。另一方面，孵化品牌，持續(xù)賦能。學(xué)校借助校企合作模式積極打造“木語”文創(chuàng)、“味語”餐飲兩大創(chuàng)業(yè)品牌，通過引入新媒體、大數(shù)據(jù)，創(chuàng)新電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)直播等營銷模式，供學(xué)生免費使用，并為學(xué)生提供畢業(yè)后的再培訓(xùn)和免費服務(wù)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)保駕護航。

探索反向融合教育新模式，助力學(xué)前教育新發(fā)展

為進一步提升聽障兒童的康復(fù)效果，使他們盡快進入普校、融入社會，學(xué)校開展了反向融合的教學(xué)實踐。2020年，學(xué)校附屬幼兒園在招收8名聽障兒童的基礎(chǔ)上，試點招收了10名適齡健全兒童。健全兒童的加入為特殊兒童創(chuàng)造了良好的語言溝通環(huán)境，極大提高了語訓(xùn)的教學(xué)效果，增強了特殊兒童的自信，同時培養(yǎng)了健全兒童的同理心、責(zé)任心和愛心，形成了兒童之間互相尊重的融合氛圍，促進他們共同健康成長。

扎實開展送教上門，滿足特殊兒童的教學(xué)需求

建設(shè)送教上門網(wǎng)上教學(xué)平臺，研發(fā)線上教學(xué)課程。根據(jù)送教學(xué)生特點，學(xué)校與河北省中醫(yī)院等醫(yī)療機構(gòu)共同打造康復(fù)課程，免費向殘疾學(xué)生和家長開放。抽調(diào)專業(yè)師資成立送教上門教師隊伍，定期到學(xué)生家中送理念、送知識、送技能，形成線上線下相結(jié)合的新模式，滿足特殊兒童的教學(xué)需求。