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（石家莊市欒城區(qū)趙莊學(xué)校 河北 石家莊 051430）

“雙減”背景下，深化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教學(xué)中，教師要嚴(yán)格把控每天的作業(yè)量，讓“減負(fù)增效”從作業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始落實(shí)。

1 “精”選內(nèi)容“精”準(zhǔn)劃分

根據(jù)“雙減”政策對(duì)作業(yè)的要求，小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)要做到“三個(gè)一”：一減，減少作業(yè)的數(shù)量；一分，區(qū)分課堂作業(yè)、課后輔導(dǎo)作業(yè)與獨(dú)立完成的作業(yè)；一加，增加實(shí)踐體驗(yàn)類和探究類的作業(yè)，形成“基礎(chǔ)+拓展”“基礎(chǔ)+彈性”“基礎(chǔ)+特色”的分層作業(yè)設(shè)計(jì)模式。如，教學(xué)《曹沖稱象》時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)既要減少重復(fù)性的無(wú)效作業(yè)，還要注重基礎(chǔ)字詞的雙基作業(yè)，更要增加特色的閱讀作業(yè)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)拓展名著《三國(guó)演義》的閱讀，積累名著中的名言警句，繪制人物關(guān)系圖，羅列經(jīng)典戰(zhàn)役，梳理歷史事件等。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)避免了機(jī)械重復(fù)，增強(qiáng)了作業(yè)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)選擇的彈性。

2 “精”控總量“精”巧設(shè)計(jì)

“雙減”政策要求一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)作業(yè)在課堂或課后輔導(dǎo)時(shí)間完成，學(xué)校未完成帶回家的作業(yè)最多不超過(guò)30分鐘，杜絕布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。針對(duì)政策性的要求，教學(xué)中教師要依據(jù)政策精選作業(yè)，多學(xué)科協(xié)調(diào)控制總量不超標(biāo)，從教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)情和教學(xué)能效方面精巧設(shè)計(jì)作業(yè)，切實(shí)落實(shí)減負(fù)提效的目標(biāo)。如，教學(xué)《紙的發(fā)明》時(shí)，教師根據(jù)“雙減”政策對(duì)三年級(jí)作業(yè)的要求，可以設(shè)計(jì)“我是書(shū)法家”，讓學(xué)生跟家長(zhǎng)一同完成課后字詞學(xué)習(xí)的親子作業(yè)，也可以設(shè)計(jì)“我是發(fā)明家”，讓學(xué)生探索總結(jié)我國(guó)四大發(fā)明都是什么，有什么意義等。在作業(yè)總量不超標(biāo)的前提下，學(xué)生的知識(shí)、技能、情感都得到了提升，通過(guò)精巧的作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)也得以實(shí)現(xiàn)。

3 “精”心批改“精”于反饋

作業(yè)布置了教師不批改，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等于零，作業(yè)批改不反饋課堂教學(xué)效果仍為零。作業(yè)精心批改，作業(yè)精于反饋，才能真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，提質(zhì)增效。教學(xué)中，教師要重視作業(yè)批改的及時(shí)性，要合理使用各種批改形式，如，批改可采用等級(jí)制，逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，既注重學(xué)困生的基礎(chǔ)夯實(shí)，又要重視優(yōu)秀生的拔高提升。同時(shí)教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或個(gè)別輔導(dǎo)?！半p減”背景下的作業(yè)批改要及時(shí)，方法要靈活科學(xué)，作業(yè)反饋要突出共性，突出重點(diǎn)，要有針對(duì)性和實(shí)效性，通過(guò)作業(yè)批改、反饋環(huán)節(jié)使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)切實(shí)做到減負(fù)提質(zhì)增效。

“雙減”背景下，深化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)改革，聚焦作業(yè)設(shè)計(jì)，以作業(yè)改革為有力抓手，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，成長(zhǎng)得更快。