農(nóng)業(yè)貿(mào)易背景下對(duì)外漢語資源庫體系的建設(shè)探索——評(píng)《跨文化中國農(nóng)學(xué)》

《跨文化中國農(nóng)學(xué)》

作者：[英]白馥蘭

出版社：中國大百科全書出版社

ISBN：9787520202015

邁入全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)代以來，自由開放的國際市場(chǎng)環(huán)境為中國農(nóng)業(yè)貿(mào)易發(fā)展提供了良好機(jī)遇，我國農(nóng)業(yè)也充分利用資源優(yōu)勢(shì)和國際市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)貿(mào)易發(fā)展，不僅大力提升了我國農(nóng)業(yè)的全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，還極大地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速增長。由此，農(nóng)業(yè)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展使中華傳統(tǒng)文化的全球影響力進(jìn)一步擴(kuò)大，全球各地掀起了一陣又一陣的“漢語狂潮”，推動(dòng)著對(duì)外漢語教育飛速發(fā)展。隨著現(xiàn)代信息科技的進(jìn)步與創(chuàng)新，對(duì)外漢語教學(xué)可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)建設(shè)對(duì)外漢語資源庫體系，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)資源的數(shù)字化管理，還能為對(duì)外漢語長效發(fā)展提供持續(xù)推動(dòng)力。

《跨文化中國農(nóng)學(xué)》由英國作家白馥蘭編著，2018年由中國大百科全書出版社出版發(fā)行，全書圍繞中國古代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展展開深入研究，作者認(rèn)為中國古代的農(nóng)學(xué)科技是國家農(nóng)政管理和農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要支撐，也展現(xiàn)出地域文化與農(nóng)業(yè)科技相互兼容的重要性。全書分為四個(gè)部分：第一部分詳細(xì)闡述了國際科技史協(xié)會(huì)主席李約瑟院士對(duì)中國科技史發(fā)展的研究；第二部分介紹了中國古代科學(xué)、技藝和技術(shù)的主要內(nèi)容及相關(guān)發(fā)展應(yīng)用；第三部分重點(diǎn)剖析了我國宋元時(shí)代之后的國家農(nóng)政科技發(fā)展；第四部分則包括該書編著過程中的主要參考書籍和可供進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究的參考文獻(xiàn)?？傮w來看，該書主題明確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)中國農(nóng)學(xué)科技史具有深度剖析與研究，并且通過作者的闡述可以了解到，中國古代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的知識(shí)體系和經(jīng)驗(yàn)積累對(duì)于現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)貿(mào)易發(fā)展而言，同樣具有一定的借鑒與研究?jī)r(jià)值。

一、建設(shè)對(duì)外漢語資源庫體系的意義及基本構(gòu)成

在現(xiàn)代化教育發(fā)展改革的推動(dòng)作用下，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息科技建設(shè)對(duì)外漢語資源庫體系對(duì)于對(duì)外漢語教育發(fā)展具有一定的必然性，對(duì)外漢語資源庫體系不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語教學(xué)資源的有效整合，還能對(duì)教學(xué)所需的圖書、文獻(xiàn)、圖片、視頻等各類信息資源進(jìn)行科學(xué)化與系統(tǒng)化的管理、共享和應(yīng)用。在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境中，對(duì)外漢語資源庫體系將成為專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，它既是對(duì)外漢語教師在教學(xué)過程中的得力輔助，也是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文化的有力支撐，可以豐富教學(xué)內(nèi)容并提高學(xué)習(xí)效率，從而大力推進(jìn)對(duì)外漢語教育的現(xiàn)代化發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的對(duì)外漢語人才。

對(duì)外漢語資源庫體系主要包括以下組成部分：一是語法知識(shí)庫。主要包括對(duì)外漢語教育課程中涵蓋的漢語語法知識(shí)，便于對(duì)外漢語教師在備課時(shí)快速查找語法知識(shí)點(diǎn)，也可供漢語學(xué)習(xí)者查詢使用，避免了翻閱輔導(dǎo)教材和工具書的耗時(shí)。二是文化資源庫。主要包括海量的漢語文化內(nèi)容，不僅可以豐富對(duì)外漢語教學(xué)內(nèi)容，提高漢語文化影響，還有助于漢語學(xué)習(xí)者全面學(xué)習(xí)漢語文化。三是多媒體資源庫。主要包括圖片、動(dòng)畫、音頻和視頻等對(duì)外漢語信息資源，可以根據(jù)學(xué)習(xí)所需任意取用，以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀性和趣味性，進(jìn)而有效提高對(duì)外漢語學(xué)習(xí)效率。四是文獻(xiàn)資源庫。主要包括對(duì)外漢語的大量文獻(xiàn)資料，以供學(xué)習(xí)者查閱參考，許多對(duì)外漢語學(xué)習(xí)過程中遇到的難題都可以從文獻(xiàn)資料中尋找答案。

二、對(duì)外漢語資源庫體系建設(shè)與管理面臨的問題

第一，語法知識(shí)缺少完善的組織框架。對(duì)外漢語資源庫體系的語法知識(shí)組織框架主要依賴于對(duì)外漢語專業(yè)課程教學(xué)的教材內(nèi)容，但是學(xué)科教材的編寫本就不具有全面性和明確的內(nèi)容劃分，缺乏完善和成熟的制定標(biāo)準(zhǔn)，由此導(dǎo)致對(duì)外漢語資源庫體系內(nèi)的語法知識(shí)不夠系統(tǒng)和完全。

第二，部分信息資源未能完全數(shù)字化。在現(xiàn)代化信息科技發(fā)展前，對(duì)外漢語知識(shí)教材和文獻(xiàn)資料大多以紙質(zhì)材料的形式進(jìn)行保存，而對(duì)外漢語資源庫體系建設(shè)后，大部分資料都被轉(zhuǎn)為數(shù)字化文件，但部分涉及農(nóng)業(yè)貿(mào)易知識(shí)的冷門文獻(xiàn)未經(jīng)過系統(tǒng)轉(zhuǎn)化，以至于資源庫體系內(nèi)的農(nóng)業(yè)貿(mào)易信息資源不夠完善。

第三，對(duì)外漢語資源庫共享范圍不夠。對(duì)外漢語資源庫體系的有效應(yīng)用除了依靠其豐富的信息資源外，還取決于資源庫的共享范圍，但由于大眾對(duì)對(duì)外漢語資源庫的認(rèn)知度不高，資源庫體系內(nèi)的對(duì)外漢語信息資源沒有實(shí)現(xiàn)大面積共享，從而無法充分發(fā)揮對(duì)外漢語資源庫體系的有效作用。

三、對(duì)外漢語資源庫體系建設(shè)與管理的相關(guān)建議

首先，對(duì)外漢語資源庫體系建設(shè)需要廣泛收集對(duì)外漢語信息資源，將全部資源實(shí)現(xiàn)數(shù)字化處理后再進(jìn)行科學(xué)歸納，以便信息資源的儲(chǔ)存和查閱。與此同時(shí)，資源選擇應(yīng)該在對(duì)外漢語知識(shí)范疇內(nèi)不設(shè)限，最大程度地豐富資源庫內(nèi)容，比如提高農(nóng)業(yè)貿(mào)易信息資源含量，給予學(xué)習(xí)者更寬闊的選擇空間。其次，對(duì)外漢語資源庫體系建設(shè)可以參考現(xiàn)有的資源庫或語法知識(shí)庫來構(gòu)建完善的組織框架，全面收集對(duì)外漢語學(xué)習(xí)中涉及的語法知識(shí)要點(diǎn)，并根據(jù)詞性、詞組、句式、句子成分、特殊句型等不同語法要素特性進(jìn)行合理的等級(jí)劃分，由此形成一個(gè)穩(wěn)定、規(guī)范的語法知識(shí)組織框架，以便不同基礎(chǔ)水平的學(xué)習(xí)者都能查閱到相應(yīng)的語法知識(shí)。最后，對(duì)外漢語資源庫體系應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳效力，全面推廣“共享資源，共同進(jìn)步”理念，盡可能拓展資源庫共享范圍，讓更多對(duì)外漢語學(xué)習(xí)者能夠充分認(rèn)識(shí)并使用資源庫體系，同時(shí)還可能吸引一些專業(yè)人才共同參與資源庫體系的管理與維護(hù)。此外，隨著對(duì)外漢語資源庫體系影響力的不斷增強(qiáng)，將會(huì)產(chǎn)生越來越多的漢語文化愛好者和學(xué)習(xí)者，從而有效擴(kuò)大中華文化的世界影響力。

（崔式蓉，淄博職業(yè)學(xué)院國際學(xué)院）