盧玲嬌

摘要：隨著我國新的教育時代不斷發(fā)展，我國有關(guān)教育部門不斷提出推進小學(xué)階段學(xué)生素質(zhì)教育的教學(xué)理念，要求小學(xué)階段的教師注重培養(yǎng)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在我國小學(xué)階段的語文教學(xué)中，教師要學(xué)會利用好語文教學(xué)中的德育優(yōu)勢，全面推進學(xué)生的素質(zhì)教育，提升他們的語文學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：加強;小學(xué)語文;教育;發(fā)揮;語文教學(xué);德育功能

前言：小學(xué)階段的語文是學(xué)生需要掌握的一項關(guān)鍵科目，教師在進行小學(xué)階段語文知識教授的同時，也應(yīng)使其中的德育功能得到有效地發(fā)揮，從而不斷提升學(xué)生的德育水平，推進學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。積極推進小學(xué)階段語文教學(xué)中的德育教學(xué)，不僅是促進學(xué)生不斷向前發(fā)展的要求，也是現(xiàn)階段我國新教育時代背景下教學(xué)發(fā)展的具體要求。

一、抓住語文教學(xué)中的德育元素，發(fā)揮出語文教學(xué)中的德育作用

小學(xué)階段的語文教學(xué)中特有的優(yōu)勢為其積極發(fā)揮出良好的德育作用提供了非常便利的條件。無論是過去還是現(xiàn)在，優(yōu)秀學(xué)者總會通過文字將自身所推崇的情感和良好的道德品質(zhì)表現(xiàn)出來，或許是通過一件事，或許是通過一個外貌或者動作描寫?？傊掠卦缫呀?jīng)被滲透進小學(xué)語文教學(xué)中的各個方面，在小學(xué)階段的語文教育中推進德育教育，能夠有效地發(fā)揮出德育教學(xué)的積極性。教師要抓住語文素材中各方面的德育元素，例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《示兒》這首古詩時，要完整地將整首詩的意思解讀下來，讓學(xué)生能夠更加清楚地體會到詩人想要表達(dá)的愛國情感，同時，教師也可以找尋一些陸游其他的愛國名詩，教師要以一種深刻、敬重的感情解讀這些詩，這樣不僅能夠擴大學(xué)生的知識內(nèi)容，還能夠從多方面讓學(xué)生體會到詩人真真切切的愛國情懷。

二、積極開展有趣的德育活動，提高學(xué)生思想文化素養(yǎng)

德育文化能夠極大程度的提升小學(xué)階段學(xué)生的思想道德水平和政治素養(yǎng)，這是現(xiàn)階段我國精神文明建設(shè)的需要，也是新時代下教育的需要。教師除了在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識德育文化精神之外，還要積極開展有趣的德育文化活動，讓學(xué)生在實踐中體會到德育精神的具體內(nèi)涵，親身感受到德育文化帶來的精神力量。例如，語文教師可以組織學(xué)生開展有關(guān)德育文化精神的演講比賽或者繪畫活動，教師要鼓勵廣大學(xué)生都能夠積極參加，可以自己在網(wǎng)絡(luò)上自由尋找有關(guān)德育文化的文章，繪畫的學(xué)生可以自己做一份有關(guān)德育文化的手抄報等，教師還可以選出相關(guān)的評選人員，對學(xué)生的演講或者繪畫作品進行評價。通過以上這些活動形式能夠充分地發(fā)揮出德育文化的教育作用，在語文教學(xué)課堂中也能實現(xiàn)德育文化的全面滲透。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這篇文章時，教師可以將教學(xué)地點從教室轉(zhuǎn)到室外，帶領(lǐng)學(xué)生積極參觀狼牙山五壯士的雕像，在這里對學(xué)生進一步講解狼牙山五壯士愛國、堅貞不屈、勇敢無畏的精神，讓學(xué)生真切地體會到他們的英勇，從而對他們充滿敬佩之情。

三、加強在語文教學(xué)設(shè)計中的德育內(nèi)容

小學(xué)階段的語文教材中雖然有很多德育元素的滲透，但是還是需要語文教師進一步將語文教材中德育內(nèi)容進行深度提取，在進行教學(xué)設(shè)計的過程中清楚地體會一些其他的德育元素，使教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上更加能激發(fā)出學(xué)生良好的精神情感，從而達(dá)到語文德育教學(xué)的有效性。教師在進行課前準(zhǔn)備的過程中，要將其中的德育元素深入提取出來，在課堂教授的過程中推動學(xué)生對這些德育文化的深入理解，實現(xiàn)將每一個教學(xué)關(guān)鍵點都能夠和德育文化相融合。例如，在《桂林山水》這一篇課文中，作者充分描寫了桂林山水的特點，也寫出了這里的優(yōu)美，教師除了要將這篇文章的描寫方法等對學(xué)生進行教授之外，還要抓住其中體現(xiàn)的德育教育關(guān)鍵點，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時也要讓學(xué)生了解大自然的美是需要我們共同保護的，只有保護環(huán)境才能擁有這么美麗、這么壯觀的自然美景供大家欣賞。

四、結(jié)束語

小學(xué)階段的德育教育蘊藏在語文教學(xué)中，每篇課文表現(xiàn)出的人文素養(yǎng)、精神風(fēng)貌等都是重要的德育教學(xué)資源，它能夠有效地幫助小學(xué)階段的學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，樹立遠(yuǎn)大理想，并且朝著自身的理想不斷努力。教師要不斷抓住和發(fā)現(xiàn)教材中新的德育元素，通過各種教學(xué)方式加強對學(xué)生的德育教育。

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