張賽英 郭雨丹 謝仁

科學技術(shù)的快速發(fā)展催生了AR技術(shù)，這為當今社會的發(fā)展提供了強大的動力，在醫(yī)療、攝影、教學等方面都給予了極大的支持與幫助，北京理工大學研發(fā)的“數(shù)字圓明園”便是利用AR技術(shù)將圓明園遺址廢墟與未破壞前的場景相結(jié)合，實現(xiàn)現(xiàn)實與虛擬的結(jié)合，產(chǎn)生了極大的反響。同樣，將有著文化內(nèi)涵傳承需求的紹興師爺故事與AR技術(shù)相結(jié)合，也將產(chǎn)生巨大的發(fā)展空間。

AR技術(shù)應(yīng)用于歷史文化現(xiàn)狀分析

AR增強現(xiàn)實技術(shù)出現(xiàn)于二十世紀九十年代，因其多維度表達、互動性較強等特點，成為新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)應(yīng)用中不可或缺的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)歷史文化的展示方式多為文字與圖片等靜態(tài)展示方式，存在著受眾認知緩慢、理解不夠深入等問題。國家實施建檔、多媒體保存、教育傳承、宣傳以及具體保護措施來保護非遺文化，同時制定一系列保護方案，定期開展相關(guān)保護活動。在此基礎(chǔ)上將歷史文化的傳承與新興技術(shù)相結(jié)合，是提高全民學習興趣以及保護意識的一大舉措。

通過AR技術(shù)可以實現(xiàn)對歷史傳統(tǒng)故事場景的三維重建以及動態(tài)恢復；通過數(shù)字化導覽、場景重現(xiàn)以及趣味互動等功能，有效提高受眾學習歷史文化的效率并加深對其精神內(nèi)涵的理解，AR技術(shù)的新穎奇特也可以最大限度地吸引新一代年輕人投身于歷史文化學習的行列中。

將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中那些抽象的概念以及內(nèi)容融入沉浸式的學習體驗環(huán)境，通過形、聲、色等多種感官刺激，有效提升民眾在了解歷史文化時的專注度、存在感以及參與感，同時也能更好地培養(yǎng)青少年的邏輯思維能力、自主探究能力、洞察能力以及實踐能力。

紹興師爺文化發(fā)展現(xiàn)狀研究

說到師爺，總會冠以“紹興”二字，口口相傳，使得大多數(shù)人認為師爺只出自紹興，其實并不然，在蘇皖湘等地區(qū)，有名的師爺不勝枚舉，紹興師爺之所以聞名遐邇，得益于其數(shù)量之龐大，更有文章將其稱為“紹興府的世襲產(chǎn)業(yè)”。

師爺，也稱作幕友，是輔佐明清一代的官員，是為官員出謀劃策的人物。追本溯源，紹興師爺?shù)呐d盛與當時的時代密不可分。追求功名是當時紹興大部分文人志士心目中的目標，雖然大環(huán)境的激烈競爭使得入仕之路非?？部?，但盡管如此，也沒擋住紹興人立志為官的堅決步伐。

據(jù)歷史資料統(tǒng)計，自唐至清，紹興市境內(nèi)文武進士達2238人之多，光是清順治至宣統(tǒng)元年，紹興中舉的就有2361人。從順治三年到乾隆三十九年，紹興府的舉人達656人，占浙江全省總數(shù)的15.5%，居全國科甲排行榜第六位。中舉數(shù)量之多，是其他地方所不能及的，奈何朝廷官位有限，大部分進士者只可留于幕后，作為儲備干部，無法一展才華。與此同時，朝廷開始限考，紹興人入仕之途受到極大阻礙，只好另辟蹊徑，“幕友”一行應(yīng)運而生。這就是師爺雖劃分為文人一類，卻也對法律、財政以及地方管理等事務(wù)了如指掌的原因。

作為官府衙門的“錦囊妙計”，師爺卻并不屬于政府的官員，也不領(lǐng)取朝廷的俸祿，只在幕后為官員指點一二，因其盡忠職守、謹慎機警，具備才學超人的頭腦，深受衙門官員的信任。其“合則留，不合則走，決不為了生計茍且”的職業(yè)準則也體現(xiàn)了師爺傲氣的身骨。

人們對師爺?shù)脑u價并不完美，紹興師爺雖才智超群，卻也個性“鮮明”，對待任何事情有著自己原則與底線，擁有一套獨有的處理方式，任何人都影響不得，也求情不得，否則師爺?shù)牧嫜览X必定會使你啞口無言。

隨著清朝政局的動蕩，洋務(wù)運動興起，幕僚制度也隨之廢除，但其中優(yōu)秀的師爺文化卻并沒有消失。觀眼現(xiàn)在，無論是據(jù)理力爭的訴訟律師還是忠于職守的文秘，都是師爺?shù)那擅罨?。師爺文化是一種潛移默化的存在，低調(diào)到幾乎被世人遺忘。為了更好地傳承和發(fā)展師爺文化，紹興市政府啟動了“紹興師爺故事”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，以此來促進師爺文化的傳承與發(fā)揚。

AR技術(shù)與紹興師爺文化可結(jié)合點

基于AR技術(shù)的三大特征，結(jié)合紹興師爺?shù)臍v史文化，本文設(shè)計了沉浸式體驗“劇本殺”、互動式“古今對話”、演繹式紹劇學習三種方式結(jié)合的新模式。

運用劇本殺模式進行沉浸式體驗

根據(jù)現(xiàn)存的紹興師爺故事文本以及影像資料，編寫判案故事劇本，并通過AR三維注冊技術(shù)將圖文、視頻以及動畫注冊到現(xiàn)實場景中，讓游客以第一人稱視角置身于虛實融合的環(huán)境中，以更加真實直觀的視角來經(jīng)歷判案過程，情景交融，以獲得更深層次的文化互動體驗，達到內(nèi)心深處的情感共鳴。

AR技術(shù)的沉浸性、交互性與想象性體驗，可充分調(diào)動觀眾的視覺感官，體驗者既能扮演案件中的證人，也可選擇成為案件的受害人。在師爺館內(nèi)，游客可以通過手機移動端喚醒AR虛擬場景，選取所要扮演的角色，在了解故事背景和人物劇本后，根據(jù)各自扮演的角色進行自我介紹，隨后根據(jù)提供的線索，通過AR指示跟隨師爺進行現(xiàn)場搜證，搜集的線索既可供大家研究，也可設(shè)定為非公開，與此同時完成自己的支線任務(wù)，根據(jù)線索指證兇手，從而協(xié)助師爺破案。

以真實懸案、迷案或者一些簡單的民事案件作為改編基礎(chǔ)的沉浸式“劇本殺”，可以讓游客通過“劇本殺”的游玩形式了解經(jīng)典舊案的詳情、感受當時社會百姓的心聲、學習師爺?shù)墓ぷ鲀?nèi)容、體會師爺才智超群與獨特個性；通過扮演人物角色參與到師爺?shù)呐邪高^程，不僅能夠跨越時空的限制，真實參與判案過程，還能直觀真切地感受師爺?shù)奶厥怊攘Α淖晕页霭l(fā)，探索師爺文化的內(nèi)涵底蘊，提高宣傳師爺文化的意識，是對提升群眾學習師爺故事了解師爺人物形象的一種新模式。

AR技術(shù)實現(xiàn)古今“人物對話”

“5G”網(wǎng)絡(luò)智能時代下，AR智能交互的應(yīng)用越來越廣泛，通過AR設(shè)備可以得到更真實的互動體驗。在忽略環(huán)境干擾的情況下，能夠滿足互動的實時性和精準度。AR技術(shù)憑借其運行速度快、處理效率高的特點，通過“戲劇+影視化”的表現(xiàn)方法與環(huán)幕投屏等技術(shù)相結(jié)合，利用時空對話的創(chuàng)新形式，實現(xiàn)古今人物穿越時空進行“對話”。

現(xiàn)場游客通過新技術(shù)，可以實現(xiàn)與“虛擬師爺”的交流互動，對歷史案件進行深切探討，闡述自己在案件過程中的所思所想，亦可將當今社會發(fā)生的案件與“師爺”進行交流，以對比在時代更迭、科技進步的不同條件下，參與斷案并思考案件的異同之處。

與“師爺”的古今“對話”是學習與交流師爺文化最為直接的一種方式，可以讓游客得到更好的游覽體驗，以適應(yīng)現(xiàn)代旅游的發(fā)展。在大數(shù)據(jù)背景下，也可以通過這種方式了解當下民眾對師爺故事的真實態(tài)度，以推進“紹興師爺”故事的傳播范圍。

親身演繹紹劇感受師爺文化

當下，人民對美好生活的追求不僅僅是對物質(zhì)生活的追求，更是對美好精神生活的需求，是對提高自身精神境界的要求。紹劇作為浙江三大劇種之一，距今已有近400年歷史，被國務(wù)院批準列為第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將紹興師爺故事融入到紹劇中，通過AR技術(shù)將師爺戲劇呈現(xiàn)在游客面前，游客亦可隨著AR教學來學習紹劇的動作與神韻。

早在2018年，由中國戲劇界著名編劇陸倫章新編的紹劇《紹興師爺》就在全國各地巡演，反響熱烈。全劇以主人公駱濤的人物經(jīng)歷為主線，將散點事件“智救孟姜”“睿改奏章”“妙尋官印”“婉拒圣豢”等幾個小故事串聯(lián)。

將紹劇《紹興師爺》的劇本以及視頻等材料通過AR技術(shù)融入到師爺館內(nèi)，在真實的劇場環(huán)境加上虛擬的戲劇演繹，虛實結(jié)合，讓游覽者通過手機等硬件設(shè)備更直觀、真實地投入到欣賞戲劇的氛圍中，甚至可以利用AR智能交互技術(shù)，實現(xiàn)游覽者和紹劇演員的互動。

游客可以選擇不同的故事劇情，扮演劇中的角色，跟著主人公駱濤的演繹學唱腔、做動作，情景交融，體會到駱濤這一人物的睿智、急人所難卻又甘愿平凡的形象，不為利祿所動的品質(zhì)。在親身演繹的同時，數(shù)字化錄制也在同步進行，體驗結(jié)束游客便可以獲取自己與紹劇演員在虛擬場景中一起完成紹劇作品的影像資料作為紀念。通過這種演繹和互動，游客獲得更多的精神文化熏陶，讓文化體驗更真實、豐富，滿足游客更深層次的精神文化需求。

戲劇的學習同時也讓來到師爺館的中老年游客有了更多體驗的機會，滿足不同年齡段對師爺故事的學習與了解。

AR技術(shù)對師爺文化發(fā)展積極因素分析

AR技術(shù)與師爺文化相結(jié)合，在故事學習、文化傳承以及經(jīng)濟發(fā)展方面都起著推動作用。

AR技術(shù)作為一項新興產(chǎn)業(yè)，能較好地將虛擬與現(xiàn)實結(jié)合起來，以AR技術(shù)為媒介，游客可以在師爺館內(nèi)體驗師爺故事、與歷史中的師爺進行對話以及學習師爺戲劇。

文化本是抽象的，AR技術(shù)的融入使得師爺文化能夠以各種具體形式呈現(xiàn)出來，呈現(xiàn)方式的趣味性和創(chuàng)新性，能幫助沉睡在歷史中的師爺文化“活”起來，更大程度地提升民眾對“紹興師爺”故事的興趣以及學習的動力。

目前，“紹興師爺”文化保護和傳承的方式以師爺館修筑、文物典籍保存以及旅游景點宣傳的形式為主，有些資料彌足珍貴，但是存在著載體局限的問題。AR技術(shù)的數(shù)字化，有利于形成“紹興師爺”文化特有的數(shù)據(jù)庫，運用AR多媒體技術(shù)，可以最大限度地打破時間和空間的限制，以文字、視頻以及動畫等形式，將師爺文化的來源、價值、功能等細節(jié)性信息都完整展現(xiàn)出來。

AR技術(shù)的融入，減輕了展覽過程中保護師爺文物古跡的壓力，既是一種保護師爺文化的獨特手段，又是全新的傳承方式。除此之外，通過與AR技術(shù)的結(jié)合，亦可將現(xiàn)實的建筑和陳列品與師爺相關(guān)的物質(zhì)載體轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)載體，使游客可以通過掃描AR二維碼來獲取相關(guān)的信息與資料，甚至可以通過手機直接與這些已建成的關(guān)于師爺形象的模型進行對話與交流，不受地域限制，隨時隨地都可以學習“紹興師爺”的文化內(nèi)容，讓師爺文化通過大眾更好地普及與傳遞下去。

紹興師爺館作為全國唯一的師爺館，有著悠久且深厚的歷史，但由于該館定位偏低，館址面積有限、形式陳舊、趣味性不足等原因，對游客的吸引力有限，年參觀人數(shù)不足萬人，與魯迅故居60萬人次的參觀量相比，相差較遠。

AR技術(shù)以其特有的成像手段可以在師爺文化的傳播與宣傳方面發(fā)揮獨一無二的的作用，同時，針對不同的情景場景和布置表現(xiàn)需求，AR技術(shù)自身運用的靈活性可以幫助其在各種條件下都能獲得獨特的效果。在不同景區(qū)中都可以通過娛樂的方式對師爺文化進行傳播與宣揚，所有場景只需要依靠數(shù)字載體加以呈現(xiàn)，不受時間與地點的限制。

從“紹興師爺”的知名度來看，紹興師爺館或是紹興師爺博物館的開發(fā)與建設(shè)都有著較好的條件。因此，合理制定AR技術(shù)與師爺文化的融合方案，成立AR師爺展會展館，通過新奇與獨特的文化呈現(xiàn)方式形成紹興師爺文化的特色品牌，幫助旅游景區(qū)告別枯燥無味的陳列展覽模式，將會吸引更多游客前來參觀，同時帶動當?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，增加地區(qū)經(jīng)濟收入，使之成為紹興旅游的一大亮點。

對于師爺文化的學習與傳承是一項需要長期堅持的重大課題，將AR技術(shù)與“紹興師爺”故事發(fā)展相結(jié)合，可以提升民眾對“紹興師爺”故事的吸引力與文化傳承的主動性。將文化傳承與AR游玩體驗相結(jié)合，有效融入文化與科技，在推動紹興師爺故事發(fā)展的同時，AR技術(shù)所具有的價值同樣也通過與師爺文化的結(jié)合中得以體現(xiàn)。AR技術(shù)的光明前景，同樣也預(yù)示著文化傳承保護新模式的誕生。雖然我國在AR技術(shù)的研發(fā)上發(fā)展迅速，但這也意味著AR技術(shù)還存在著更大的發(fā)展空間和無限可能。

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【基金項目】浙江水利水電學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目資助《AR，讓你對旅游有新的向往》（項目編號：202011481009）。

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