陳寶江

(長(zhǎng)春師范大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130032)

青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途、民族就有希望[1]。中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃(2016—2025年)》和教育部發(fā)布的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》中明確提出，要將“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”作為培育當(dāng)代青年的重要方針。共青團(tuán)中央、教育部五部委印發(fā)的《關(guān)于深入實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的意見(jiàn)》更是對(duì)全面實(shí)施青馬工程作出重要部署和安排，為青年馬克思主義者培養(yǎng)提供了根本遵循。

一、高校實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)的意義

高校以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，肩負(fù)著幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使之成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，尤其強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要做馬克思主義的忠誠(chéng)信奉者、堅(jiān)定實(shí)踐者，補(bǔ)足精神之“鈣”，做新時(shí)代青年馬克思主義者。培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)涞那嗄犟R克思主義者，不僅事關(guān)個(gè)人人生方向，更關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展。

(一)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求

社會(huì)能否和諧穩(wěn)定，國(guó)家能否長(zhǎng)治久安，很大程度上取決于社會(huì)全體成員的思想道德素質(zhì)。青年大學(xué)生作為社會(huì)成員中的一個(gè)特殊群體，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，更是社會(huì)和諧穩(wěn)定的后繼力量，關(guān)乎國(guó)家的長(zhǎng)治久安。只有培養(yǎng)青年馬克思主義者，使其堅(jiān)定理想信念，積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，凝聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的青春力量，黨的事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。

(二)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)的必然需求

中國(guó)共產(chǎn)黨成立之初就把共產(chǎn)主義定位為自己的綱領(lǐng)。青年大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，要繼承前輩開(kāi)創(chuàng)的偉大事業(yè)，推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)“第二個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)。高校要堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的使命，堅(jiān)持把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，努力把廣大青年大學(xué)生培養(yǎng)成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，肩負(fù)起國(guó)家和民族的希望。

(三)青年大學(xué)生自身發(fā)展的必然需求

大學(xué)生思想積極向上，易于接受新事物，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但因缺少社會(huì)實(shí)踐和生活的洗禮，對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)不足，缺乏敏銳的政治辨別能力和洞察力。高校要在青年大學(xué)生中培養(yǎng)馬克思主義者，使其成為理想信念堅(jiān)定、政治立場(chǎng)扎實(shí)、政治方向明確的時(shí)代新人，在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)能夠肩負(fù)時(shí)代的使命。

二、吉林省高校青年馬克思主義者培養(yǎng)現(xiàn)狀

為了解吉林省高校青年馬克思主義者培養(yǎng)現(xiàn)狀，更有針對(duì)性地加強(qiáng)和改進(jìn)吉林省青年馬克思主義者培養(yǎng)工作，筆者針對(duì)吉林省10所高校的800名“青馬”學(xué)員(長(zhǎng)春師范大學(xué)、長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)、吉林建筑大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春建筑學(xué)院各100人，長(zhǎng)春光華學(xué)院、長(zhǎng)春人文學(xué)院、長(zhǎng)春動(dòng)畫(huà)學(xué)院、長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院各50人)進(jìn)行網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，并針對(duì)相關(guān)學(xué)校的“青馬工程”工作人員進(jìn)行訪談，在此基礎(chǔ)上對(duì)吉林省高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作進(jìn)行了初步探索。

(一)吉林省高校“青馬工程”實(shí)施現(xiàn)狀

吉林省高校重視思想政治工作，大力加強(qiáng)高校馬克思主義理論教育，培養(yǎng)了一批有理想信念、勇于擔(dān)當(dāng)作為的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，形成了較有成效的經(jīng)驗(yàn)做法。但由于各個(gè)高校實(shí)施“青馬工程”的組織機(jī)構(gòu)不相同、運(yùn)行機(jī)制不統(tǒng)一、培養(yǎng)模式不一致，吉林省各高?！扒囫R工程”的建設(shè)成效也不相同。

長(zhǎng)春師范大學(xué)“青馬工程”培養(yǎng)覆蓋青年教師和青年學(xué)生兩個(gè)群體，在學(xué)校、學(xué)院、班團(tuán)三個(gè)層次組織實(shí)施，即校有“青馬工程”，院有“青馬”分會(huì)，班級(jí)有“青馬”小組，與思想政治理論課教學(xué)改革、基層黨組織建設(shè)、大學(xué)文化建設(shè)三條戰(zhàn)線深度交融，實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人。每期遴選約100名優(yōu)秀學(xué)員從二年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行為期兩年的精英式培養(yǎng)，實(shí)施全過(guò)程全方位的馬克思主義教育，在全校發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。結(jié)合學(xué)校特色，目前已形成“兩個(gè)使命、兩個(gè)自信、三高定位、七新協(xié)力、四共計(jì)劃”的“22374”培養(yǎng)模式。

長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)青年馬克思主義者培養(yǎng)是在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，每年從大一新生中選拔120余名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，進(jìn)行為期兩年的集中培養(yǎng)。把研究生骨干培養(yǎng)與青年教師骨干培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，一同納入“青馬工程”。青年學(xué)生培養(yǎng)工作建立了金字塔型運(yùn)行模式，學(xué)校層面建立黨委統(tǒng)籌規(guī)劃指導(dǎo)的青年馬克思主義者培養(yǎng)學(xué)員班，學(xué)院層面建立由各學(xué)院黨委主抓的院級(jí)“青馬”學(xué)會(huì)，全校學(xué)生的馬克思主義教育通過(guò)大力改進(jìn)和提升思想政治理論課教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。全校青年馬克思主義者培養(yǎng)構(gòu)成了精英培養(yǎng)為主、典型帶動(dòng)全體的培養(yǎng)模式。結(jié)合長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)的院校特色，經(jīng)過(guò)不斷總結(jié)提升，形成了“14235”培養(yǎng)模式。

長(zhǎng)春人文學(xué)院經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，形成了“政治引領(lǐng)+價(jià)值觀培育+實(shí)踐養(yǎng)成”的培養(yǎng)模式，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、交流研討、成果展示、總結(jié)提升、理論考試等六個(gè)方面展開(kāi)，努力培養(yǎng)一批信仰堅(jiān)定、能力突出、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過(guò)硬的青年政治骨干。

(二)吉林省高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的發(fā)展歷程

2007年，共青團(tuán)中央提出實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，并在高校共青團(tuán)組織實(shí)施，主要以社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展教育。2010年，個(gè)別高校(如長(zhǎng)春師范大學(xué))黨委組織開(kāi)展“青馬工程”，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校馬克思主義學(xué)院、組織部、團(tuán)委等相關(guān)教育部門開(kāi)展“青馬工程”，實(shí)現(xiàn)了“青馬工程”由共青團(tuán)活動(dòng)到黨委培養(yǎng)黨的后備力量的一項(xiàng)工程的跨越。培養(yǎng)工作也由原來(lái)主要的社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展到黨對(duì)青年骨干的集中培訓(xùn)培養(yǎng)。2016年，一些高校(如長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)、長(zhǎng)春師范大學(xué))“青馬工程”總結(jié)出適應(yīng)自己學(xué)校專業(yè)特色并可以推廣和復(fù)制的成型模式。長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)形成了“青馬工程‘14235’”模式，長(zhǎng)春師范大學(xué)形成了“青馬工程‘22374’”模式。2018年，個(gè)別高校(如長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué))成立專門負(fù)責(zé)“青馬工程”的處級(jí)教學(xué)部門(“杏林青馬工程”基地)，有了自己?jiǎn)为?dú)的黨政組織，建設(shè)了專門的培訓(xùn)基地，使“青馬工程”規(guī)范化、制度化。2021年，長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)黨委成立“青年馬克思主義者培養(yǎng)學(xué)院”，作為學(xué)校的專項(xiàng)教學(xué)培養(yǎng)部門，出臺(tái)并實(shí)施了《青年馬克思主義者培養(yǎng)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，聯(lián)合十余所中醫(yī)藥大學(xué)成立“高校青馬工程協(xié)作會(huì)”，共同開(kāi)展“青馬工程”。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，吉林省高校青年馬克思主義者加入黨組織的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)2/3，獲得獎(jiǎng)學(xué)金和各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)的人數(shù)超過(guò)4/5，形成了“知馬懂馬、信馬言馬、傳馬護(hù)馬”的良好氛圍?！度嗣袢?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《求是》和中央電視臺(tái)等中央媒體先后對(duì)吉林省高校實(shí)施“青馬工程”做法進(jìn)行報(bào)道。吉林省高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程已成為各校師生堅(jiān)定信仰、錘煉品格、提高覺(jué)悟的熔爐，成為培養(yǎng)精英人才的主陣地，初步形成了可復(fù)制、可借鑒、可推廣的培養(yǎng)模式。

(三)吉林省高校青年馬克思主義者培養(yǎng)存在的問(wèn)題

對(duì)吉林省10所高校的青馬學(xué)員開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷800份，回收776份，有效率97%。通過(guò)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)吉林省個(gè)別高校青年馬克思主義者培養(yǎng)還存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

1.培養(yǎng)模式需不斷完善

吉林省以長(zhǎng)春師范大學(xué)、長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)等為代表的高校通過(guò)不斷的探索、實(shí)踐、總結(jié)和提升，逐步形成了符合各自學(xué)校特色的培養(yǎng)模式，取得了一定的成效。但個(gè)別高校對(duì)青馬工程的培養(yǎng)模式思考不深、謀劃不全、落實(shí)不到位，并未形成具有學(xué)校特色的培養(yǎng)模式。

2.培養(yǎng)方法需加強(qiáng)創(chuàng)新

良好的培養(yǎng)方法是高校青年馬克思主義者培養(yǎng)取得成效的重要保障。高校青年馬克思主義者培養(yǎng)以講座、研討、讀書(shū)、交流等形式為主，培養(yǎng)方法陳舊，難以調(diào)動(dòng)青年大學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)效果不理想。

3.培訓(xùn)過(guò)程需注重實(shí)踐

吉林省高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)多集中在理論層面，青年大學(xué)生缺少社會(huì)實(shí)踐的鍛煉。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)過(guò)程注重實(shí)踐的作用，有利于引導(dǎo)青年大學(xué)生走出校門、接觸社會(huì)、了解國(guó)情，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。

4.培養(yǎng)對(duì)象需細(xì)致劃分

吉林省高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)對(duì)象主要為大學(xué)生團(tuán)學(xué)骨干，采取集中培訓(xùn)形式進(jìn)行培養(yǎng)。這種形式?jīng)]有對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的所在學(xué)院、所學(xué)專業(yè)以及年齡、性別、興趣等進(jìn)行細(xì)致的劃分，導(dǎo)致培養(yǎng)效率低下，培養(yǎng)效果不好。

三、高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)路徑

吉林省高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)在實(shí)踐中取得一些顯著的成效，但面對(duì)新形式、新挑戰(zhàn)，需要運(yùn)用新理念、新模式、新方法，探索符合新時(shí)代大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的新路徑。

(一)完善培養(yǎng)模式，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人

高校以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作為載體，通過(guò)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，旨在培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。吉林省高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程要緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校特色，不斷地總結(jié)提升，完善培養(yǎng)模式。

(二)創(chuàng)新培養(yǎng)方法，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果。高校青年馬克思主義者要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，做到學(xué)懂弄通、學(xué)深悟透、學(xué)以致用，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想真正入腦入心。

吉林省高校要遵循青年大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，利用新媒體、新技術(shù)創(chuàng)新大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如用抖音、快手等平臺(tái)開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，不斷提升青年馬克思主義者幸福感、滿足感。

(三)注重實(shí)踐養(yǎng)成，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義理想信念

吉林省高校青年馬克思主義者培養(yǎng)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，號(hào)召“青馬”學(xué)員走出校門，投身社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)參與式體驗(yàn)式活動(dòng)，領(lǐng)悟馬克思主義的真諦，堅(jiān)定馬克思主義理想信念。首先，高校利用學(xué)校現(xiàn)有的研究基地、“青馬”活動(dòng)室、實(shí)訓(xùn)室、圖書(shū)資料室等場(chǎng)所，深入開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。依托校外的紅色資源、科技資源、文化資源等廣泛地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng)。鼓勵(lì)青年大學(xué)生通過(guò)開(kāi)展志愿服務(wù)等活動(dòng)，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，做到知行合一。其次，青年馬克思主義者通過(guò)社會(huì)實(shí)踐能夠加深對(duì)馬克思主義基本原理的理解和認(rèn)識(shí)，在“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)”的螺旋式上升過(guò)程中不斷武裝頭腦、增強(qiáng)本領(lǐng)。

(四)實(shí)施分層培養(yǎng)，提升青年馬克思主義者培養(yǎng)的針對(duì)性

共青團(tuán)中央、教育部印發(fā)的《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》中指出：“遵循青年學(xué)生成長(zhǎng)和思想教育引導(dǎo)的客觀規(guī)律，改革創(chuàng)新思想引領(lǐng)工作面向不同類型學(xué)校、不同階段學(xué)生、不同精神需求的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，構(gòu)建分層分類一體化工作體系。”[2]高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)要做到遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育的針對(duì)性。具體而言，要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、年齡、能力進(jìn)行劃分，在學(xué)校、學(xué)院、班團(tuán)三個(gè)層次對(duì)大學(xué)生學(xué)團(tuán)骨干、入黨積極分子、普通學(xué)生實(shí)施培養(yǎng)，提升高校青年大學(xué)生的參與熱情。

四、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)堅(jiān)定的青年馬克思主義者是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，更是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程。只有不斷完善培養(yǎng)模式，創(chuàng)新培養(yǎng)方法，注重實(shí)踐養(yǎng)成，實(shí)施分層培養(yǎng)，才能用馬克思主義真理之光照亮廣大青年成長(zhǎng)之路，為新時(shí)代培養(yǎng)出大批理想信念堅(jiān)定、厚植愛(ài)國(guó)情懷的青年馬克思主義者。