高 妍

沙畫是一門綜合的藝術(shù)表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)沙畫可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),涵養(yǎng)內(nèi)在精神,感受多元的藝術(shù)文化,最終形成深厚的文化底蘊(yùn)。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐與研究,長(zhǎng)春市綠園區(qū)正陽(yáng)小學(xué)校建立了專業(yè)的沙畫教室,現(xiàn)有專項(xiàng)沙畫教師三名,沙畫校本課程已經(jīng)全面鋪開,并且形成了完備的沙畫校本課程體系,讓每一名正陽(yáng)的孩子都能在與沙的交流中釋放激情,與沙的共舞中尋求個(gè)性,與沙的摩擦間提升素養(yǎng)。

一、依據(jù)問(wèn)卷調(diào)查,確定沙畫課程開發(fā)與研究方向

在課題研究之前,我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了沙畫課程的問(wèn)卷調(diào)查,以了解學(xué)生對(duì)沙畫藝術(shù)的關(guān)注程度和沙畫課程是否對(duì)學(xué)生具有促進(jìn)作用,以及了解學(xué)生喜歡哪些方式來(lái)開展沙畫課程教學(xué)。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,沙畫課程的開發(fā)存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題值得重點(diǎn)關(guān)注:

(一)學(xué)生對(duì)沙畫的認(rèn)識(shí)度不夠

大多數(shù)學(xué)生并不知道沙畫這種藝術(shù)形式,也不知道用什么樣的用具來(lái)畫沙畫,更不知道如何來(lái)畫沙畫,不清楚沙畫的繪畫技法,這給沙畫藝術(shù)課程的開發(fā)帶來(lái)很大的困難與阻力。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)沙畫的熱情很高

雖然學(xué)生對(duì)沙畫藝術(shù)并不了解,但是對(duì)沙畫學(xué)習(xí)卻抱有很高的熱情,都想要進(jìn)行沙畫的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。俗話說(shuō),興趣是最好的老師。這無(wú)疑對(duì)沙畫課程的開發(fā)和實(shí)踐是非常有好處的,也給了我們開發(fā)課程的動(dòng)力和信心。

(三)沙畫課程開發(fā)形式要進(jìn)一步研究

沙畫課程的開發(fā)一開始不可能全面鋪開進(jìn)行授課,有很多學(xué)生希望學(xué)校全面展開沙畫課程并不現(xiàn)實(shí),還需要進(jìn)行一定階段的研究和交流才能進(jìn)行課程的鋪開與授課。

(四)學(xué)生對(duì)沙畫課程有哪些益處不了解

學(xué)生們只是希望進(jìn)行沙畫學(xué)習(xí),但是并不清楚沙畫要學(xué)習(xí)什么,也不知道沙畫學(xué)習(xí)對(duì)自己有哪些益處,也不知道在學(xué)習(xí)沙畫后自己的哪些能力有所提高。

根據(jù)以上情況分析,我們研究決定從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行沙畫課程的開發(fā)與實(shí)踐。

首先,以沙畫社團(tuán)的形式開展沙畫課程。讓一小部分的學(xué)生先來(lái)接觸沙畫,慢慢了解沙畫,再以點(diǎn)帶面地去影響身邊的學(xué)生,讓更多的學(xué)生對(duì)沙畫的認(rèn)識(shí)度有所提高。

其次,積累課程經(jīng)驗(yàn),形成課程體系。讓學(xué)生逐漸展開對(duì)沙畫的系統(tǒng)學(xué)習(xí),掌握沙畫的相關(guān)技法,從而能夠進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作與表演。

再次,采用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行授課。例如探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生主動(dòng)參與到課程教學(xué)中來(lái),真正成為沙畫課堂的主人,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與,做到每個(gè)孩子都喜歡沙畫課程。并在沙畫學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力、綜合能力和心理素質(zhì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中從設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、表演、配樂(lè)等幾個(gè)方面都有所收獲,健全學(xué)生人格,提升藝術(shù)素養(yǎng)。

最后,關(guān)注學(xué)生的差異。不同年級(jí)學(xué)生要求不一樣,同一個(gè)班級(jí)不同學(xué)生也有差異,要求也不一樣。因此我們?cè)谏钞媽W(xué)習(xí)內(nèi)容底線不放松的情況下,可以分層要求,層層遞進(jìn),不斷鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生戰(zhàn)勝自我,從而潛移默化地在沙畫課程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、依托核心素養(yǎng),構(gòu)建沙畫校本課程體系

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平,設(shè)計(jì)沙畫教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng),從而形成依次遞進(jìn)、前后銜接的課程結(jié)構(gòu),適應(yīng)不同年齡段學(xué)生在沙畫方面的情意特征、認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。我們將課程分成了低、中、高三個(gè)年段進(jìn)行課程內(nèi)容的確定。

(一)確定沙畫課程課時(shí)及單元

受沙畫教室數(shù)量的限制,沙畫校本課時(shí)安排為單雙周進(jìn)行授課,一、三、五年級(jí)為單周上課,二、四、六年級(jí)為雙周上課,每班每學(xué)期8 節(jié)課。8 節(jié)課學(xué)習(xí)兩個(gè)單元的內(nèi)容,一個(gè)單元為四課時(shí),可以學(xué)習(xí)兩個(gè)完整的沙畫故事表演,以確保沙畫校本課程的有序?qū)嵤┖烷_展。例如“家有萌寵”是三年級(jí)上冊(cè)的課程。第一課時(shí),學(xué)習(xí)小狗和小貓的基本繪畫技法。第二課時(shí),學(xué)習(xí)小兔子和小豬的基本繪畫技法。第三課時(shí),通過(guò)前兩節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行“家有萌寵”沙畫畫面的組合及轉(zhuǎn)場(chǎng)的小稿設(shè)計(jì),并有序進(jìn)行初步練習(xí)。第四課時(shí),進(jìn)行沙畫場(chǎng)面反復(fù)練習(xí)并選取適合的樂(lè)曲進(jìn)行沙畫表演。這樣,學(xué)生通過(guò)單元的學(xué)習(xí),對(duì)沙畫藝術(shù)有了全面的認(rèn)識(shí)與了解,可以完整掌握沙畫技法并進(jìn)行沙畫表演。

(二)從生活中選取沙畫課程內(nèi)容

從沙畫技法的角度入手進(jìn)行課程的開展不利于學(xué)生學(xué)習(xí)、接受和運(yùn)用,更加違背學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教育即生活,生活即教育。于是我們首先選取了近百個(gè)貼近學(xué)生生活的課程題目制作成調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,再?gòu)膯?wèn)卷中選擇80%的學(xué)生都很感興趣的課程內(nèi)容進(jìn)行沙畫課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與單元?jiǎng)澐?。最終,確定了沙畫課程內(nèi)容為: 低年級(jí)的學(xué)生以風(fēng)景、動(dòng)物為主;中年級(jí)的學(xué)生以建筑、人物為主;高年級(jí)的學(xué)生以國(guó)學(xué)和故事的創(chuàng)作為主,并將每一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行主題和單元的劃分,做成單元進(jìn)行授課。孩子們非常喜歡的沙畫課程有“美麗的四季”“可愛(ài)的寵物”“為古詩(shī)配插圖”“有趣的一天”“傳統(tǒng)節(jié)日”“寓言故事”等。確定課程內(nèi)容后,我們?cè)賹⑸钞嫷南嚓P(guān)技法融入每一個(gè)單元的沙畫課程中來(lái),讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中掌握沙畫技法,用這些所學(xué)的技法進(jìn)行快樂(lè)的創(chuàng)作,使沙畫教學(xué)由淺到深、由易到難、層層深入。

(三)合理安排沙畫課程結(jié)構(gòu)

根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),合理安排沙畫課程結(jié)構(gòu),力求做到沙畫知識(shí)與技法的有序銜接與遞進(jìn)。本著這樣的目的,我們確定了低年級(jí)的課程是風(fēng)景和動(dòng)物,比較簡(jiǎn)單,容易操作和學(xué)習(xí),表演起來(lái)效果也比較好。中年級(jí)有了一定的基礎(chǔ)后可以學(xué)習(xí)建筑和人物,他們對(duì)事物形體的把握更加準(zhǔn)確,也有了自己的想法和主見(jiàn),可以在創(chuàng)作中進(jìn)行再創(chuàng)新。高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了所有沙畫技法和轉(zhuǎn)場(chǎng)技法,可以進(jìn)行一些有情節(jié)的故事創(chuàng)作,于是安排了傳統(tǒng)節(jié)日、故事配插圖、寓言故事等進(jìn)行有效的創(chuàng)作,從而進(jìn)行沙畫表演。這種層層深入的課程內(nèi)容,可以讓學(xué)生對(duì)沙畫有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

(四)編寫沙畫校本教材

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在教材編寫建議中對(duì)校本教材的編寫給予了方向性的引領(lǐng)和指導(dǎo)。因此在編寫沙畫教材時(shí),我們嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫。我們采用了單元和單課組合的形式,以學(xué)生身心發(fā)展水平為參考,努力使教材具有基礎(chǔ)性、趣味性和開放性,同時(shí)也注重中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)與西方經(jīng)典藝術(shù)的有機(jī)融合,讓學(xué)生在多元的文化情景中學(xué)習(xí)沙畫。目前,學(xué)校已經(jīng)成功編寫三本沙畫校本教材,并撰寫和制作了配套的教案和課件,供授課教師使用。

三、培養(yǎng)核心素養(yǎng),巧用沙畫教學(xué)策略

(一)觸摸體驗(yàn)策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)沙畫的興趣

以沙為媒介,以手為工具進(jìn)行創(chuàng)作是學(xué)生們從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的美術(shù)活動(dòng),在手指與沙子的碰撞與勾畫間,奇妙的畫面效果躍然眼前,這種瞬間產(chǎn)生的藝術(shù)效果深深吸引著每一個(gè)學(xué)生。他們都想要?jiǎng)邮秩L試一番,并不會(huì)多么關(guān)注教師的講解。因此,在學(xué)生剛剛接觸沙畫時(shí),我們會(huì)單獨(dú)拿出10～15 分鐘讓學(xué)生自己在沙畫臺(tái)上用靈巧的雙手盡情描繪。在體驗(yàn)中,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,例如沙子不夠用時(shí)怎么辦,沙子不能均勻地鋪滿沙畫臺(tái)怎么辦,沙子太厚了沒(méi)辦法畫了怎么辦……這時(shí),再將這些問(wèn)題給學(xué)生集中反饋,講解他們發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題,也就是沙畫技法的講授。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子從盲目的嘗試中集中到學(xué)習(xí)中來(lái),使學(xué)生更加專注于課堂教學(xué),提升教學(xué)效率。

(二)直觀演示教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)沙畫技法

沙畫教學(xué)中,單憑教師的講解是不夠的。很多手勢(shì)和沙畫技法需要教師邊講解邊演示才能讓學(xué)生明白和掌握這種技法。但是教師在前面沙畫臺(tái)上演示時(shí)很多學(xué)生是看不見(jiàn)的,因此就需要連接較多的多媒體設(shè)備。如電腦、攝像機(jī)、大屏幕等,還需要攝像機(jī)和電腦能夠互相切換。當(dāng)攝像機(jī)與大屏幕相連接時(shí),學(xué)生能夠清晰地看到教師的演示過(guò)程。例如在講解鋪沙這一技法時(shí),筆者就是邊講解手勢(shì)動(dòng)作,邊演示鋪沙的速度、方向和控沙量。學(xué)生邊看教師的演示邊跟著練習(xí)鋪沙,慢慢地在教師的反復(fù)演示中,在學(xué)生的反復(fù)練習(xí)中,掌握了鋪沙的速度、方向和控沙量,學(xué)會(huì)了鋪沙這一技法。這種直觀演示的教學(xué)策略,在沙畫教學(xué)中起到了事半功倍的教學(xué)效果。

(三)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在掌握了一定的沙畫技法后,學(xué)生往往還不夠自信,不敢輕易進(jìn)行沙畫創(chuàng)作。針對(duì)這一問(wèn)題,筆者利用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)策略,讓學(xué)生自己去嘗試、體驗(yàn),運(yùn)用所學(xué)的技法進(jìn)行不同畫面場(chǎng)景的創(chuàng)作。例如,在講《岳陽(yáng)樓》這篇課文時(shí),筆者出示了一幅岳陽(yáng)樓的沙畫作品,學(xué)生結(jié)合圖片大膽嘗試如何用學(xué)過(guò)的沙畫技法來(lái)創(chuàng)作岳陽(yáng)樓。在嘗試中有的學(xué)生畫了出來(lái),也有的學(xué)生沒(méi)能完全畫出來(lái)。這時(shí),筆者播放課前制作好的岳陽(yáng)樓繪畫步驟的微課,讓學(xué)生邊觀察邊學(xué)習(xí)繪畫方法。在觀看完微課后,筆者先讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐,總結(jié)繪畫步驟和運(yùn)用的沙畫技法。這樣,學(xué)生既掌握了岳陽(yáng)樓的繪畫方法,也提升了他們的自信心和探究力。再遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí),他們會(huì)主動(dòng)思考、主動(dòng)嘗試,學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的變化。

(四)伙伴合作策略培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理品質(zhì)

學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中,離不開與同學(xué)的互相討論、研究,從中得到啟發(fā)和幫助?；锇楹献鞑呗钥梢允箤W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相支持、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì),從而讓學(xué)生意識(shí)到思想的交流可以更高效地解決問(wèn)題,更可以增進(jìn)同學(xué)間的友情。在這種相互交流中,學(xué)生感受到了伙伴合作的好處,體會(huì)到了互相幫助的樂(lè)趣,感悟到了合作學(xué)習(xí)的重要性。這樣,學(xué)生們學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了傾聽,對(duì)同學(xué)更加關(guān)心,更加樂(lè)于幫助他人,慢慢地形成了積極健康的心理品質(zhì)。

(五)多學(xué)科深度融合策略倡導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新

沙畫自身是一門綜合的藝術(shù),既要具備沙畫創(chuàng)作的能力,又需要故事設(shè)計(jì)的能力,還需要樂(lè)曲的選配與鑒賞能力,更需要后期制作視頻的剪輯能力。這些素養(yǎng)和能力的具備才能呈現(xiàn)出一個(gè)5 分鐘沙畫表演的視覺(jué)享受。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)沙畫課程的同時(shí),還需要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、音樂(lè)、信息等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。此外,我們還在教學(xué)中設(shè)置了傳統(tǒng)節(jié)日、古詩(shī)、寓言故事為內(nèi)容的課程,與語(yǔ)文、道法、音樂(lè)等學(xué)科深度融合進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)深度的掌握和挖掘,逐漸形成知識(shí)體系學(xué)習(xí)意識(shí),由此引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng)新。

四、開展豐富的沙畫活動(dòng),落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)

(一)以提升團(tuán)隊(duì)美育軟實(shí)力為目標(biāo)的教師活動(dòng)開展

學(xué)校十分重視美術(shù)學(xué)科團(tuán)隊(duì)的建設(shè),定期為美術(shù)團(tuán)隊(duì)購(gòu)買大量專業(yè)書籍,委派美術(shù)教師參加省內(nèi)外、市、區(qū)級(jí)各類培訓(xùn)。聘請(qǐng)專家走進(jìn)校園為美術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。例如,在課題研究初期,學(xué)校委派美術(shù)團(tuán)隊(duì)參加了為期15 天的沙畫專業(yè)技術(shù)技法培訓(xùn),使每一位教師掌握了沙畫藝術(shù)的相關(guān)技法,并取得了沙畫培訓(xùn)合格證書,讓每一位教師能夠?qū)W有所得,學(xué)以致用。在沙畫課程研究期間,又委派美術(shù)團(tuán)隊(duì)參加了在沈陽(yáng)舉行的中國(guó)沙畫藝術(shù)交流會(huì),學(xué)習(xí)其他地區(qū)豐富的沙畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,以促使學(xué)校沙畫課程和教學(xué)更加順利地開發(fā)與開展。此外,學(xué)校還深入沙畫課堂,開展主題研修活動(dòng),夯實(shí)沙畫常規(guī)教學(xué)。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)開展,不斷提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力。經(jīng)過(guò)幾年的努力,學(xué)校已經(jīng)打造了一支敬業(yè)、專業(yè)、樂(lè)業(yè)的美育學(xué)科團(tuán)隊(duì)。

(二)以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標(biāo)的學(xué)生活動(dòng)開展

開展豐富多彩、形式多樣的沙畫活動(dòng),刺激學(xué)生的內(nèi)化學(xué)習(xí),主動(dòng)進(jìn)步,獲得對(duì)沙畫學(xué)習(xí)的持久興趣。幾年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持開展“流沙溢彩 畫意童年”正陽(yáng)小學(xué)沙畫大賽活動(dòng)。沙畫大賽在每年的12月舉行,先通過(guò)班級(jí)推薦、沙畫課程展示選拔,選拔出15～20 位選手入選總決賽。選手們通過(guò)沙畫表演表現(xiàn)快樂(lè)的生活和美好的童年,發(fā)揚(yáng)敢于創(chuàng)造、健康向上的精神風(fēng)貌。并以此項(xiàng)比賽成績(jī)選拔出一批沙畫種子選手,參加沙畫社團(tuán),以此促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步提升沙畫水平和創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力,并積極組織學(xué)生參加各類比賽活動(dòng),為學(xué)生搭建一個(gè)交流展示的平臺(tái),提升學(xué)生的自信心和創(chuàng)新力。

結(jié)語(yǔ)

沙畫這門新興的綜合藝術(shù)給我們這個(gè)時(shí)代增添了一抹亮麗的藝術(shù)色彩。在沙畫教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展,讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟知識(shí)與道理,有效且快速地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)沙畫校本課程的開發(fā)與實(shí)踐研究,我們盡自己的努力,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)沙畫,讓學(xué)生在沙畫學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)、找回自信、找出屬于自己的一片藝術(shù)藍(lán)天!