張秀榮

（廈門市翔安教育集團(tuán)東方新城幼兒園，福建 廈門 361101）

結(jié)合幼兒園《綱要》內(nèi)容來(lái)看，幼兒教學(xué)工作的開展，要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生熱情，有好奇心和求知欲，使幼兒對(duì)各種感官進(jìn)行運(yùn)用，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。在幼兒教育教學(xué)中，科學(xué)探究活動(dòng)具有重要價(jià)值，并且在推進(jìn)探究活動(dòng)時(shí)，要明確主題和方向，關(guān)注于幼兒的情感價(jià)值觀和情感發(fā)現(xiàn)，對(duì)幼兒的能力、素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展。通過(guò)創(chuàng)新幼兒教育教學(xué)活動(dòng)，使幼兒教學(xué)活動(dòng)由注重知識(shí)掌握向幼兒主動(dòng)建構(gòu)方向發(fā)展，對(duì)幼兒的能力、素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，使幼兒能夠形成正確的價(jià)值取向，為幼兒的全面發(fā)展及進(jìn)步打下良好基礎(chǔ)。本文筆者從兒童視角出發(fā)，對(duì)幼兒園探索“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)的開展對(duì)策進(jìn)行了探討分析，圍繞新課程改革的要求，使幼兒教育教學(xué)活動(dòng)得到有效開展，以促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展及進(jìn)步。

一、主題活動(dòng)概述

主題活動(dòng)主要是指在開展教學(xué)活動(dòng)中，聯(lián)系幼兒的興趣、愛(ài)好，以主題的方式進(jìn)行引導(dǎo)，組織幼兒能夠進(jìn)行自主觀察、探索，對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)知。教師在這一過(guò)程中，要做好適時(shí)、適度的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師與幼兒之間的有效互動(dòng)交流，并且在活動(dòng)中對(duì)幼兒的主體地位進(jìn)行體現(xiàn)和發(fā)揮，使幼兒的能力、素養(yǎng)得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。本次主題活動(dòng)建構(gòu)，主要以“螞蟻王國(guó)”建構(gòu)游戲?yàn)槔?，在建?gòu)過(guò)程中，主要內(nèi)容如下：

第一階段，對(duì)活動(dòng)的主題予以確定。幼兒園主題活動(dòng)開展，對(duì)于主題的選擇，關(guān)系到了活動(dòng)的后續(xù)開展。本次主題活動(dòng)開展，構(gòu)建了“螞蟻王國(guó)”游戲，引導(dǎo)幼兒圍繞“螞蟻王國(guó)”進(jìn)行探討，組織幼兒進(jìn)行觀察，使幼兒對(duì)“螞蟻”更好地了解。

第二階段，對(duì)主題活動(dòng)的開展方法、策略進(jìn)行設(shè)計(jì)。圍繞“螞蟻王國(guó)”活動(dòng)，組織幼兒參與到主題活動(dòng)中，突出主題活動(dòng)的實(shí)踐性。對(duì)“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)的運(yùn)用，注重對(duì)活動(dòng)的開展方法、策略進(jìn)行設(shè)計(jì)，并能夠聯(lián)系幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使幼兒主題活動(dòng)按照計(jì)劃執(zhí)行，確保主題活動(dòng)的教育功能、作用得到有效的發(fā)揮。

第三階段，對(duì)主題活動(dòng)開展情況做好評(píng)價(jià)工作。“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)的開展，要對(duì)主題活動(dòng)的開展效果做好分析，能夠?qū)χ黝}活動(dòng)中的問(wèn)題及不足做好反思。在進(jìn)行主題活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)幼兒參與主題活動(dòng)的情況做好把握，引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)，最后教師做好總結(jié)性的評(píng)價(jià)工作。

幼兒園主題教育活動(dòng)開展時(shí)，要注重對(duì)主題予以明確，從而在主題的引導(dǎo)下確保各項(xiàng)活動(dòng)能夠順利地開展，以提升幼兒教育的針對(duì)性和有效性，為幼兒更好地學(xué)習(xí)及發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

二、兒童視角下探索“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)開展的策略

在兒童視角下開展“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)，要注重以幼兒為主體，對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)做好把握，從而使幼兒積極地參與到主題活動(dòng)中，以發(fā)揮主題活動(dòng)的教育功能及作用。關(guān)于兒童視角下幼兒園“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)開展策略，具體可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行把握：

（一）確定活動(dòng)主題，推進(jìn)探究活動(dòng)開展

“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)開展，要注重以活動(dòng)主題推進(jìn)探索活動(dòng)的有效開展，引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、探索。以游戲主題開展探索活動(dòng)，讓探索活動(dòng)具有明確的方向，從而引起幼兒的注意力，使幼兒在主題活動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次游戲活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)，以“螞蟻王國(guó)”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒到戶外進(jìn)行探索。這一過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地觀察，使幼兒在戶外游戲中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)。在春天到來(lái)之時(shí)，帶領(lǐng)孩子們走出教室來(lái)到校園內(nèi)開展戶外游戲。在室外，看著一群螞蟻?zhàn)哌^(guò)。筆者帶領(lǐng)孩子們一起觀察螞蟻的活動(dòng)，圍繞“螞蟻王國(guó)”這一主題，讓孩子們認(rèn)真觀察，看看這一群螞蟻到底在做什么？有的孩子說(shuō)：“這群螞蟻在搬運(yùn)糧食，儲(chǔ)存糧食?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“這群螞蟻在搬家?！?/p>

螞蟻是孩子們生活中比較常見(jiàn)的昆蟲，孩子們對(duì)螞蟻有著一定的了解。在開展主題活動(dòng)時(shí)，筆者注重讓孩子們對(duì)螞蟻有一個(gè)了解，引導(dǎo)孩子們通過(guò)查閱資料，對(duì)螞蟻的特點(diǎn)、生活習(xí)性進(jìn)行了解，使孩子們能夠?qū)ξ浵佊幸粋€(gè)深刻的認(rèn)知。為了讓孩子們了解螞蟻，筆者給孩子們布置任務(wù)，讓孩子們與家長(zhǎng)進(jìn)行配合交流，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)查閱文字資料、圖頻資料等內(nèi)容，由家長(zhǎng)向孩子們講解關(guān)于螞蟻的知識(shí)。通過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行合作交流，使家長(zhǎng)有效地參與到幼兒教育中，成為主題活動(dòng)開展的重要推動(dòng)力。在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，家長(zhǎng)通過(guò)利用手機(jī)、電腦登錄百度、搜狗等門戶網(wǎng)站，能夠?qū)ξ浵伒闹R(shí)有效地了解，為“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)的開展打下了良好基礎(chǔ)。

活動(dòng)主題的確定，為“螞蟻王國(guó)”活動(dòng)開展指明了方向。在確定活動(dòng)主題后，教師要注重與孩子們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，采取家園合作的方式，使“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)得到更加有效地開展。家長(zhǎng)通過(guò)查閱資料，為本次活動(dòng)開展提供了重要的幫助，讓幼兒對(duì)螞蟻的特點(diǎn)有一個(gè)認(rèn)知。接下來(lái)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察，將搜集到的資料與實(shí)際觀察活動(dòng)進(jìn)行緊密地結(jié)合，從而使幼兒有效地參與到主題活動(dòng)中，對(duì)主題活動(dòng)的功能及作用進(jìn)行發(fā)揮。同時(shí)，活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)，要對(duì)資料搜集及整理工作予以重視，將資料收集和幼兒的觀察活動(dòng)同步進(jìn)行，以資料搜集作為理論層面的教學(xué)，以觀察活動(dòng)作為實(shí)踐活動(dòng)，突出“理論+實(shí)踐”的活動(dòng)開展模式，以提升“螞蟻王國(guó)”探究活動(dòng)的開展效果及開展質(zhì)量。這樣一來(lái)，使“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)真正地從兒童視角入手，切實(shí)保障“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)的開展效果及開展質(zhì)量。

（二）突出主題活動(dòng)過(guò)程的把握，使主題活動(dòng)有效開展

在明確“螞蟻王國(guó)”活動(dòng)主題之后，教師要注重對(duì)主題活動(dòng)的過(guò)程做好把握，從而使主題活動(dòng)得到更加有效地開展。在這一過(guò)程中，要以幼兒為主體，教師作為主題活動(dòng)的引導(dǎo)者和主導(dǎo)者，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，使“螞蟻王國(guó)”探究活動(dòng)可以順利開展。關(guān)于主題活動(dòng)開展過(guò)程，具體內(nèi)容如下：

1.分享經(jīng)驗(yàn)

在主題活動(dòng)中，要注重給予幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓幼兒對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。在“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)開展時(shí)，組織幼兒結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行互動(dòng)交流。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，對(duì)螞蟻有一定的了解。有的家長(zhǎng)向孩子講解螞蟻的形狀、大小的特點(diǎn)；有的孩子們帶來(lái)了關(guān)于螞蟻的資料、圖書等。孩子們通過(guò)對(duì)螞蟻資料進(jìn)行搜集之后，對(duì)螞蟻有了一個(gè)更加深入的認(rèn)知。在主題活動(dòng)中，教師結(jié)合孩子們搜集的資料，和孩子們一起討論螞蟻有哪些特點(diǎn)？孩子們通過(guò)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)，螞蟻有一對(duì)觸角，長(zhǎng)了六只腳，身體部分包括了頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。在主題活動(dòng)中，為了讓活動(dòng)更加有趣，可以讓孩子們扮演小螞蟻，并注重對(duì)螞蟻的特點(diǎn)進(jìn)行突出表現(xiàn)。螞蟻觸角“會(huì)說(shuō)話”，是螞蟻辨別方向、相互交流的重要工具。在活動(dòng)中，讓孩子們扮演小螞蟻，讓孩子們用兩只小手當(dāng)觸角，進(jìn)行形體語(yǔ)言的表達(dá)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)，結(jié)合螞蟻的種類，將孩子們分為黑、紅、棕、白4 組，這4 個(gè)小組代表了螞蟻的4 個(gè)類別。通過(guò)對(duì)幼兒分類后，幼兒對(duì)不同顏色螞蟻的特點(diǎn)進(jìn)行探究，并相互交流。通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，并結(jié)合角色扮演的方式，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，使幼兒真正地成為活動(dòng)的主人。在經(jīng)驗(yàn)分享過(guò)程中，以角色扮演游戲、互動(dòng)交流的方式，增強(qiáng)幼兒的體驗(yàn)感，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到主題活動(dòng)中，推進(jìn)主題活動(dòng)順利開展。

2.話題交流

話題交流是主題活動(dòng)開展的一個(gè)重要過(guò)程，結(jié)合話題交流，注重讓幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了解，并感受活動(dòng)的主題，使幼兒對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、內(nèi)涵進(jìn)行深刻地學(xué)習(xí)和理解。在話題交流中，教師要聯(lián)系幼兒搜集的螞蟻材料，注重圍繞這些資料進(jìn)行活動(dòng)引導(dǎo)，讓話題交流以幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)為主，使幼兒對(duì)話題交流產(chǎn)生濃厚的興趣。幼兒在回家與家長(zhǎng)互動(dòng)后，在家長(zhǎng)的幫助下搜集了各式各樣的螞蟻資料，對(duì)于這些資料的運(yùn)用，為幼兒園話題交流創(chuàng)造了有利條件。教師結(jié)合資料進(jìn)行整合，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，推進(jìn)“螞蟻王國(guó)”活動(dòng)的有效開展。

筆者：孩子們，你們搜集了各式各樣的螞蟻，有紅螞蟻、白螞蟻、棕螞蟻、黑螞蟻，我把你們搜集到的資料制作成了展示板。你們想知道這些螞蟻都來(lái)自哪里嗎？

孩子們對(duì)于生活中常見(jiàn)的螞蟻不感興趣，對(duì)紅螞蟻比較好奇。以紅螞蟻為例，紅螞蟻來(lái)自非洲。孩子們?cè)诼犃诉@一問(wèn)題后，有的孩子會(huì)問(wèn)：“非洲在哪呢？”

在解答孩子問(wèn)題的時(shí)候，教師利用信息技術(shù)進(jìn)行引導(dǎo)，搜索關(guān)于非洲的信息，并聯(lián)系非洲紅螞蟻的視頻資料，引導(dǎo)孩子們對(duì)紅螞蟻的形態(tài)、特點(diǎn)進(jìn)行了解。

通過(guò)借助于話題交流的方式，讓孩子們對(duì)螞蟻的知識(shí)更感興趣，能夠在主題活動(dòng)中學(xué)習(xí)到知識(shí)，豐富孩子們的閱歷，使孩子對(duì)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)變得更加積極、主動(dòng)，從而推進(jìn)主題活動(dòng)的有效開展。

3.視野拓展

在開展“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)時(shí)，要注重突出幼兒的主體地位，讓幼兒能夠深入地參與到探究活動(dòng)當(dāng)中，使幼兒有一個(gè)廣闊的視野。在幼兒園主題活動(dòng)在，注重與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，積極開展家園合作交流活動(dòng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)入幼兒園，以親子活動(dòng)的方式，使幼兒更加主動(dòng)地參與到“螞蟻王國(guó)”探索活動(dòng)中。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行相互交流，并帶領(lǐng)孩子們到戶外觀察螞蟻，利用手機(jī)搜集螞蟻的相關(guān)資料，突出探索活動(dòng)的實(shí)時(shí)性和實(shí)效性，使幼兒對(duì)螞蟻的了解更加豐富，拓展幼兒的學(xué)習(xí)視野。

（三）兒童視角下探索“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)的反思

從兒童視角開展“螞蟻王國(guó)”探索活動(dòng)，注重讓幼兒主動(dòng)地參與到探索活動(dòng)中，帶給幼兒良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使幼兒的知識(shí)視野變得更加豐富。兒童視角下“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)開展，應(yīng)注重把握以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

1.在對(duì)活動(dòng)主題把握上，要注重立足于幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，突出幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒深入地思考分析，使幼兒能夠聯(lián)系學(xué)科的教學(xué)需要，對(duì)螞蟻的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)及理解。主題的把握，為幼兒探索活動(dòng)指明了方向，有助于充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣，改變幼兒被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在對(duì)主題選擇時(shí)，教師要以幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好作為切入點(diǎn)，注重將探索活動(dòng)與幼兒的生活進(jìn)行關(guān)聯(lián)，使幼兒教育教學(xué)活動(dòng)與生活進(jìn)行關(guān)聯(lián)，讓探索活動(dòng)回歸生活，從而使幼兒在探索中獲得知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。通過(guò)游戲很多幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有所了解，并認(rèn)識(shí)到螞蟻是“大力士”，能夠舉起比自身體重大很多倍的物體。

2.主題活動(dòng)的開展要突出探究過(guò)程，突出生成性。從兒童視角出發(fā)探索“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)，要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地參與到探究活動(dòng)中，發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒獲得真實(shí)感受。幼兒在參與“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)后，教師對(duì)探索過(guò)程的設(shè)計(jì)，關(guān)系到了幼兒能否真實(shí)感知、有效體驗(yàn)，對(duì)于主題活動(dòng)的開展效果及質(zhì)量起到了重要的影響。通過(guò)聯(lián)系螞蟻形態(tài)、特點(diǎn)、生活、來(lái)自哪里等內(nèi)容，使幼兒與教師、教師與家長(zhǎng)做好有效地互動(dòng)交流，使探究活動(dòng)順利開展。通過(guò)利用研究問(wèn)題推進(jìn)探究活動(dòng)開展，使幼兒對(duì)螞蟻的相關(guān)知識(shí)做好了解，使探索活動(dòng)契合幼兒的學(xué)習(xí)需要、發(fā)展需要，為幼兒身心健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3.“螞蟻王國(guó)”主題活動(dòng)的開展，要注重對(duì)過(guò)程、方法做好有效地把握，使幼兒感受探究的樂(lè)趣。幼兒教育教學(xué)活動(dòng)開展中，從兒童視角出發(fā)，要對(duì)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)做好把握，突出興趣導(dǎo)向，使幼兒在活動(dòng)中感受知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使幼兒能夠體會(huì)其中的樂(lè)趣，從而使幼兒逐漸掌握知識(shí)學(xué)習(xí)方法、知識(shí)探究方法，對(duì)幼兒的能力及素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展有促進(jìn)作用。聯(lián)系兒童視角，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)有一定的認(rèn)知，并突出實(shí)踐性教學(xué)，使幼兒與幼兒、幼兒與教師交流、互動(dòng)，以集思廣益的方式，對(duì)螞蟻的相關(guān)知識(shí)、特點(diǎn)做好學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜合上述分析來(lái)看，圍繞兒童視角推進(jìn)幼兒園主題活動(dòng)的開展，要對(duì)活動(dòng)的主題予以把握，以此作為方向性指引，從而使幼兒更加積極、主動(dòng)地參與到探索活動(dòng)中。在實(shí)際活動(dòng)中，讓幼兒好學(xué)、好問(wèn)，能夠?qū)χR(shí)內(nèi)容做好有效地學(xué)習(xí)，使幼兒在探究中做好問(wèn)題的解答，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行直觀化的學(xué)習(xí)及理解，并使幼兒在探究活動(dòng)中掌握方法，提升能力，積累探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)幼兒更加全面地發(fā)展及進(jìn)步打下良好基礎(chǔ)。