謝美帆

（重慶師范大學 馬克思主義學院，重慶 401331）

隨著改革開放的深入發(fā)展，我國日益走近世界舞臺中央，在與其他國家深入交流的同時，意識形態(tài)面臨的形勢和斗爭也日益復雜。學校是意識形態(tài)工作的主陣地，黨的十八大以來，習近平總書記從社會發(fā)展的戰(zhàn)略高度對教育提出了新要求，他強調大學要“堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育”[1]，并對此發(fā)表了一系列重要論述，這為現(xiàn)階段發(fā)展格局下大學生思想政治教育的高質量發(fā)展指明了方向。通過習近平總書記關于思想政治教育的重要論述，深刻領會新時代大學生思想政治教育立德樹人根本任務及具體表現(xiàn)，以此為著力點，圍繞思政育人核心要素，即堅持中國共產黨的領導、立德樹人、“三全育人”等，進一步闡明大學生思想政治教育發(fā)展的實踐要求，就顯得十分必要。

1 新時代大學生思想政治教育的根本任務

大學生思想政治教育是高等教育體系的重要內容。新時代思想政治育人過程中，不僅需要向當代大學生傳授專業(yè)知識，也要重視大學生愛國情懷、政治信仰的培養(yǎng)，更要重視中國特色社會主義理論的運用，以此武裝學生頭腦，促進學生綜合素質全面發(fā)展。新時代大學生思想政治教育立德樹人的根本任務，從方向、路徑及目標上，又具體表現(xiàn)為“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”[2]三個方面。

1.1 培養(yǎng)什么樣的人

不同階級的教育都是圍繞培養(yǎng)什么樣的人展開的。封建社會的教育培養(yǎng)的是維護地主階級利益的人，資產階級培養(yǎng)的是維護資本利益的人，社會主義社會培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展、為人民服務的人。黨和國家歷來十分重視培養(yǎng)什么樣的人的問題，這也是大學生思想政治教育的任務與方向。在革命與建設年代，要求用科學社會主義的理論教育工人階級，使其具有先進的階級覺悟和革命意識等；在改革開放時期，當時的環(huán)境決定了思政教育的目的是為了營造良好的思想環(huán)境，圍繞解放思想為出發(fā)點，以更好服務經濟大局，比如培育“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀律）新人的目標任務。而黨的十八大以來，面對新的國際環(huán)境與國內形勢，圍繞新的歷史的偉大斗爭，為實現(xiàn)偉大夢想，要意識到“今天的學生是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍”[3]，要將這支主力軍打造成為中華民族的“夢之隊”。中華民族偉大復興的“中國夢”終歸要在青年一代的接續(xù)奮斗中成為現(xiàn)實。

1.2 如何培養(yǎng)人

“如何培養(yǎng)人”指明了大學生思想政治教育的理念與路徑，體現(xiàn)的是方法論原則。不同時代，對于如何培養(yǎng)人這個問題，答案也不一樣。新民主主義和社會主義改造時期，倡導將馬克思主義理論和中國實踐相結合，思想上深入學習馬克思恩格斯經典理論，實踐上倡導馬克思主義中國化。改革開放時期，倡導通過實事求是、解放思想，勇于創(chuàng)新的方式，提出了有針對性和分層次性等分類培養(yǎng)人才的思路。新時代，根據(jù)思政教育發(fā)展特點，大學生思想政治教育要 “因事而化、因時而進、因勢而新”[2]。

“因事而化”要求將具體的社會事件融入大學生思想政治教育中，比如一定時期內黨和國家發(fā)生的大事、跟大學生學習生活息息相關的事件等?！耙驎r而進”要求大學生思想政治教育要把握時代脈搏。從廣義上講，一方面要重視當下大學生所處的時代背景；另一方面要重視大學生群體本身的時代特征。從狹義上講，要求把握大學生思想政治教育工作的時機與契機。要及時幫助大學生解決問題、解答困惑；要把握重大時機，比如在全社會參與抗擊新冠肺炎疫情的背景下，把國家“戰(zhàn)疫”實踐生動融入高校思想政治教育中，發(fā)現(xiàn)疫情危機中立德樹人、鑄魂育人的契機?！耙騽荻隆币蟠髮W生思想政治教育要依據(jù)形勢的變化而變化。從宏觀講，這里“勢”指世界與中國發(fā)展的大勢。對外，要認識到經濟全球化、世界多極化、國際體系深刻變革、多元文化相互激蕩等國際性的不確定因素；對內，中華民族正在邁向復興。從微觀講，這里的“勢”也指那些對大學生思想政治教育產生直接影響的因素。比如在網絡信息技術的發(fā)展下，大學生的思想發(fā)展會直接受到網絡輿論、網絡風氣的影響，對此須掌握網絡意識形態(tài)的領導權，凈化網絡風氣，實現(xiàn)網絡環(huán)境清朗，為大學生創(chuàng)造良好的網絡活動環(huán)境；同時也要看到信息技術積極的一面，利用互聯(lián)網平臺打造線上教育新途徑，利用新媒體技術豐富思政課程教學方式。

1.3 為誰培養(yǎng)人

“為誰培養(yǎng)人”是大學生思想政治教育的宗旨與目標。面對新形勢，大學生思想政治教育就是要“培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”[4]。首先，要引導大學生自覺擁護中國共產黨。在中國，擁護中國共產黨，就代表著擁護人民民主專政、擁護社會主義。其次，要引導大學生自覺擁護我國社會主義制度。盡管兩極格局結束已久，但社會主義與資本主義的意識形態(tài)根本對立依然存在，在世界聯(lián)系愈發(fā)緊密的今天，我國面臨著更加復雜的意識形態(tài)安全問題，大學生思想政治教育的必要性與重要性日益顯著。最后，要引導大學生樹立為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的志向。大學生思想政治教育要為培養(yǎng)合格的公民、合格的建設者、合格的文化參與者和愛國者等目標而發(fā)力。

2 新時代大學生思想政治教育的核心要素

思想政治教育工作是學校意識形態(tài)工作的生命線，中國特色社會主義教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。落實思想政治教育，為國育人、為黨育才的目標任務及核心要素體現(xiàn)在堅持中國共產黨的領導、貫徹好“三全育人”與落實好立德樹人根本任務三個方面。

2.1 中國共產黨的堅強領導

大學生思想政治教育的主陣地是高校，高校建設和發(fā)展的生命線是意識形態(tài)的安全教育，其核心是堅持中國共產黨的領導地位。第一，要堅持中國特色社會主義辦學方向。教育是國之大計，當今世界各國的綜合國力之爭，說到底還是人才之爭，高校是人才培養(yǎng)的搖籃，高校的政治性質關乎國家的人才資源安全和核心競爭力。中國是社會主義國家，要將大學生培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)未來的建設者和接班人，就必須堅定中國特色社會主義辦學方向。第二，要求各級黨委牢牢掌握大學生思想政治教育的主導權、主動權。習近平總書記強調：“我們必須把意識形態(tài)工作的領導權、管理權、話語權牢牢掌握在手里，任何時候都不能旁落，否則就要犯無可挽回的歷史性錯誤?！盵5]各級黨委要將高校思想政治教育擺在優(yōu)先位置、重要位置，要在政策方面顯示各級黨委支持高校思想政治教育工作的決心，在行動方面積極落實；要在黨委的領導下，讓各個部門、各個方面都充分發(fā)揮自己獨特、積極的作用，共同致力于維護大學生思想政治教育的良好環(huán)境；黨委班子要經常深入大學校園，跟教師和學生面對面交流，了解并解決他們在理論與現(xiàn)實方面的困難與困惑，加強和高校知識分子的聯(lián)系，要善于接納他們給出的建設性意見，充分發(fā)揮高校的智庫功能；要加強高校內黨的基層組織建設，比如黨員的發(fā)展工作、黨員隊伍的教育管理工作等。第三，堅持中國共產黨的領導，就要鞏固馬克思主義教育的重要地位。高校要將馬克思主義理論類課程設置為必修課，讓高校成為馬克思主義學習、研究與宣傳的重要陣地，并繼續(xù)推進馬克思主義中國化、大眾化和時代化。馬克思主義理論教育是進行思想政治教育的基礎，包括馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的教育。

2.2 立德樹人的根本任務

“國無德不興，人無德不立?！币环矫?，立德樹人關乎國家興盛與否。從古至今的實踐證明，對民眾道德的培養(yǎng)，關乎國家政權穩(wěn)定和國家興盛與否。在當下，社會主義現(xiàn)代化建設過程中，不免出現(xiàn)一些價值觀沖突，其中有些沖突甚至動搖到我國的根本政治方向，在這種文化更加多元、思想更加活躍的時代背景下，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀是擺在思想政治教育面前的重要問題。對大學生良好道德的培養(yǎng)，關乎我國未來的發(fā)展，大學生群體良好的道德水平有利于促進國家事業(yè)的發(fā)展；反之，如果不重視大學生的道德培養(yǎng)，放之任之，就會對國家事業(yè)帶來消極的影響。另一方面，立德樹人關乎大學生個人的全面發(fā)展。大學生個人的全面發(fā)展不僅體現(xiàn)在個體發(fā)展，還體現(xiàn)在其處于一定的社會關系中得到的社會發(fā)展。大學生要德智體美勞全面發(fā)展，其中德處在首位，不先成“人”，便不能成“才”。

2.3 “三全育人”的格局

“三全育人”是新時代中國教育體系高質量發(fā)展的內在要求，順應了新時代為黨育人、為國育才的發(fā)展趨勢，契合了高校思想政治工作的發(fā)展規(guī)律。其中，立德樹人為中心環(huán)節(jié)，思想政治教育工作育人的全員、全程、全方位是關鍵。

第一，全員育人要求學校、社會和家庭全員參與大學生的思想政治教育，并形成權責明晰、分工合作的格局。要求調動一切力量、發(fā)揮一切積極性，讓各類帶有積極因素的教育者都成為大學生思想建設的領路人。首先，堅持黨的領導，尤其是在高校黨委的統(tǒng)一領導下，各個部門齊抓共管、通力合作，提高大學生思想政治教育的配合度、協(xié)同性。其次，加深“學校-家庭”這一對關系的聯(lián)系，建立成熟的家校聯(lián)系機制，建立家校雙向聯(lián)動的良好模式；再次，尋求社會積極因素加入對大學生的思想政治教育中，比如，多邀請行業(yè)內專家學者來校交流，增強與良好企業(yè)之間的校企合作，以加強“學校-社會”這一對關系。

第二，全過程育人要求在時間維度上，把思想政治教育貫穿大學生成才的全過程。首先，要遵循思想政治工作、教書育人和學生成長的規(guī)律，合理安排大學時期的教育。其次，思想政治教育要覆蓋大學生在校學習生活的全過程，將思想政治教育融入其在校時間的方方面面；大學生在學校、家庭和社會中都是受教育者，所以不能只狹義地將思想政治教育的開展局限為在校期間；大學生思想政治教育工作不僅為要為大學生當下的學習生活服務，更要著眼于他們未來工作和人生的長久發(fā)展，以促進學生的健康、可持續(xù)發(fā)展。

第三，全方位育人要求在空間維度上，對大學生的思想政治教育要覆蓋到教育的各個方面。首先，全方位育人要以實現(xiàn)大學生本身的全方位發(fā)展、全面發(fā)展為要求，不斷拓展教育的廣度與深度。其次，充分運用和開發(fā)各個學科的課程中的思想政治教育資源，實現(xiàn)從單一的“思政課程”轉變到與“課程思政”雙管齊下，充分發(fā)揮所有課程的思想政治教育功能。再次，除課堂教學外，要充分利用高校和社會的各類因素共同促進育人實效。比如：切實進行思想政治教育教學發(fā)展研究、積極開展各類實踐活動、營造清朗積極的校園文化、保證安全有序的校園管理、建設健康清朗的網絡環(huán)境等。這需要全社會各個部門一起參與進來，為搞好大學生思想政治教育添磚加瓦，形成強大的教育合力。

3 新時代大學生思想政治教育的實踐要求

要完成大學生思想政治教育的根本目標和任務，落實大學生思想政治教育的核心要素，實現(xiàn)思想政治教育培育社會主義合格接班人目標，就必須以問題為導向、以實踐為依據(jù)、以創(chuàng)新為內生動力、以人本為中心，實現(xiàn)大學生思想政治教育的高質量發(fā)展。

3.1 以問題為導向

樹立問題意識，堅持以問題為導向，是中國共產黨在革命、建設與改革實踐中的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。根據(jù)馬克思主義哲學的理論，人類認識世界和改造世界的過程，就是一個不斷產生問題、解決問題的過程。問題產生的根源在于矛盾，而矛盾具有普遍性和特殊性，時時有矛盾、事事有矛盾。從社會歷史發(fā)展來看，大學生思想政治教育的開展體現(xiàn)出矛盾的普遍性。當前我國的大學生思想政治教育工作又體現(xiàn)出矛盾的特殊性，黨的十八大以來，國內外形勢都發(fā)生深刻的變化，社會發(fā)展出現(xiàn)了一些新問題、新挑戰(zhàn)，尤其隨著互聯(lián)網技術的廣泛應用，虛擬世界不斷吸引著青年學生的目光，網絡中充斥的黃、賭、毒甚至反動的信息，對大學生思想政治教育造成了巨大的沖擊，可能導致上課所接受的眾多知識被互聯(lián)網頃刻顛覆。另一方面，高校校園中功利化趨向愈加明顯和嚴重，過度的校園周邊商業(yè)化氛圍，導致青年大學生將經濟利益視作判斷行為得失的標準。這就要求我們以現(xiàn)實中存在的問題為導向，及時調整政策和手段，以意識形態(tài)危機問題為依據(jù)，將思想政治教育擺放到黨和國家工作中新的歷史高度；以高校思想政治教育課程、師資等問題為依據(jù)，制定鼓勵和保障的政策；以社會風氣問題為依據(jù)，倡導全社會協(xié)同助力保障大學生的成長環(huán)境。

3.2 以實踐為依據(jù)

實踐是人類全部社會關系的本質和基礎，具有直接現(xiàn)實性、自覺能動性和社會歷史性?，F(xiàn)實世界中還存在因大學生道德缺失甚至法治意識淡薄而產生的違法違紀現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為一些青年學子缺乏正確的歷史觀、唯物觀，導致行為舉止背離大學生身份;一些大學生缺少黨史知識，在重大節(jié)日中做出違反社會道德的行為，如在烈士陵墓前擺拍等現(xiàn)象。這強烈呼喚思想政治教育出場，發(fā)揮其實踐育人功能。第一，以當前國際國內社會發(fā)展實踐為背景，鼓勵大學生積極參與社會實踐，了解社會民生動態(tài)。通過寫社會調查報告、考察報告、心得體會，還可通過辯論會、座談討論等方式，提高學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、解決問題的能力，從而提升大學生對黨和國家的方針政策的認同。第二，引導大學生正確理解實踐與認識的關系，深刻領會實踐是檢驗真理的唯一標準等諸多理論觀點，促進大學生對馬克思主義基本原理的學習，提高運用馬克思主義基本原理指導實踐的能力。第三，注重借助自媒體、手機APP等網絡信息技術進行創(chuàng)新性教育，在具體方法上，可通過混合教學、云端學習英雄、多種社會現(xiàn)實問題的案例分析、實地參觀英模故居等多種形式，增加大學生實踐體驗感；用大學生喜聞樂見的新技術新手段進行思想政治教育，提高大學生群體主動接受思想政治教育的積極性，有效地將他律轉化為自律，讓大學生自覺地樹立正確的理想信念、改善自己的言行、擁護黨和國家的路線方針政策。第四，重視教師隊伍建設，對思政教師的數(shù)量與質量兩手抓，采取切實可行的措施，努力建設一支理想信念堅定、馬克思主義理論功底扎實的思政教師隊伍，提高思政課程的有效性。

3.3 以創(chuàng)新為動力

新形勢、新發(fā)展、新問題、新矛盾為教育增添了新內容，要不斷創(chuàng)新教育內容方式方法途徑。“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉，也是中華民族最鮮明的民族稟賦?！盵6]教育如何跟上時代的步伐，唯有積極探索適應新時代下的思想政治教育新模式、新方法、新理念，將互聯(lián)網等信息技術作為思想政治教育的重要陣地，用大學生個性化的語言和風格宣傳和傳播黨的最新理論成果。同時，也“要深化教育改革，推進素質教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境”[7]。大學生思想政治教育工作，也是宣傳馬克思主義意識形態(tài)的工作，當下社會，多變的技術、多元的觀念營造出一個前所未有的輿論環(huán)境，如何把握時代的變化，因時而變、因勢而變，需要我們不斷進行理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。從教育者的角度來看，在信息時代，知識更新呈現(xiàn)出幾何倍增，教師如果自身基礎不足，不進行自我更新，就難免出現(xiàn)知識老化、能力僵化和思想鈍化等問題。如果連自己都跟不上時代的腳步，就談不上為大學生傳道授業(yè)解惑了。因此，教師必須要緊跟新形勢，樹立新觀念，不斷學習豐富充實自己，才能適時地教育好學生，提高思政教育的針對性和有效性。從教育方法來看，大學生思想政治教育工作，要善于運用先進技術，如多媒體教育資源，要將傳統(tǒng)的課堂教學與新技術結合起來；在課堂之外，倡導通過互聯(lián)網媒體進行資源整合與宣傳，讓大學生隨時隨地都能進行學習。

3.4 以人本為中心

思想政治教育工作說到底是做人的工作，對大學生的思想政治教育工作更具針對性，要求緊扣作為受教育者的大學生這個主體，這就要求教育過程中，牢固樹立以人為本，以學生為中心的教育理念，提升高校思想政治教育的時效性。一是要充分關注并致力于滿足大學生在物質與精神兩方面的需求，以調動大學生的主觀能動性，在思想政治教育過程中，充分體現(xiàn)人文關懷，致力于促進大學生的全面發(fā)展。二是要堅持群眾路線，用貼近大學生實際生活和思想的方式，生動傳授思想政治教育知識，用大學生喜聞樂見的形式開展教育，使思想政治教育煥發(fā)出新的活力。三是要尊重大學生的個性與差異，思想政治教育不能搞“一刀切”，不能忽視大學生的主觀能動性，要從大學生自身發(fā)展的需要出發(fā)，充分發(fā)揮大學生的主體意識，在教育過程中，引導教育對象提升自我反思、分析意識，提高其政治研判力、理論分析能力、知識應用能力，逐步培養(yǎng)大學生主動接受思想政治教育的積極性，做到有效避免大學生在受教育過程中出現(xiàn)厭煩、抵制等消極反應。